部编版高中语文必修下册 古诗词诵读——念奴娇·过洞庭 导学案

《过洞庭》导学案
任务一：了解作家和作品
1、知人论世
张孝祥，南宋前期爱国词人，书法家。字安国，号于湖居士，安徽乌江人。唐代诗人张籍的七世孙。政治上主张恢复中原，反对隆兴和议，两度被劾罢官。 绍兴二十四年（1154年），张孝祥状元及第，授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年，秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，中书舍人等职。隆兴元年（1163年），张浚出兵北伐，被任为建康留守。颇有政绩。乾道五年（1169年），以显谟阁直学士致仕。次年在芜湖病逝，年仅38岁。
张孝祥自幼资质过人，被视为天才儿童，《宋史》称他“读书一过目不忘”，《宣城张氏信谱传》说他“幼敏悟，书再阅成诵，文章俊逸，顷刻千言，出人意表”。公元1147年，张孝祥十六岁，通过了乡试，走出了迈向仕途的第一步。十八岁，孝祥在建康从蔡清宇学，二十二岁时，“再举冠里选” （张孝伯《张于湖先生集序》）。到二十三岁中状元前，事迹大致如此。
作为一个出身“荒凉寂寞” 的年青人，张孝祥能在同时代文人中脱颖而出，必有不凡之处。归纳起来，一是才华卓绝，如时人对他的评价“天上张公子，少年观国光”（王十朋），其次也有英迈的性格，“谈笑翰墨，如风无踪”（张拭），“当其得意，诗酒淋漓，醉墨纵横，思飘月外”（杨万里）。从这些时人对他的评价中，可见他自少年时代起，便具潇洒倜傥的气质，英伟不羁的性格。
2、创作背景
张孝祥从初登政治舞台起，就鲜明地站在主战派一边，为民族英雄岳飞辩冤，积极主张收复中原，反对屈辱的“议和”，曾两度被朝中投降派弹劾罢职。乾道二年八月，他罢官北归，路过洞庭湖，写下这首著名词篇。借洞庭夜月之景，抒发了作者的高洁忠贞和豪迈气概。时年35岁。
在写作此词的同时，作者还写了一篇小品文 《观月记》，记载了这次夜游的经过。
3、相关知识
关于豪放派，人们比较熟悉辛弃疾与苏轼之间的继承和发展关系，但却较少有人注意张孝祥在苏、辛之间所起到的过渡性作用。张孝祥实际上是南宋豪放词派重要的奠基人之一。
任务二：品味诗句，体会诗歌情感。
1.标注字音，朗读课文
玉界琼田qióng 澄澈chéng chè 萧骚sāo
尽挹 yì 细斟zhēn 扣舷xián
洞庭/青草，近中秋，更无/一点/风色。玉鉴/琼田/三万顷，着我/扁舟一叶。素月/分辉，明河/共影，表里/俱澄澈。悠然/心会，妙处/难与君说。
应念/岭海/经年，孤光/自照，肝肺/皆冰雪。短发/萧骚/襟袖冷，稳泛/沧浪/空阔。尽挹/西江，细斟/北斗，万象/为宾客。扣舷/独啸，不知/今夕何夕！
2.借助课下注释和工具书疏通诗意。
上阕：
洞庭湖与青草湖相连，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。
下阙：
感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静地泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细地斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情地拍打着我的船舷，独自放声高歌啊，怎能记得此时是何年！
3、赏析作品
赏析上阕：
思考：前三句话交代了什么内容？有什么作用？
提示：
“洞庭青草”点出地点，照应题目中的“过洞庭”；
“近中秋”点出时间，秋天天高气爽；
营造了风平浪静、秋高气爽、玉宇澄清环境氛围。
思考：词人笔下的洞庭之水有什么特点 ？词人是如何表现湖水特点的？
提示：
澄澈。水天辉映，一片晶莹。从天空到湖水，洞庭湖上上下下都是通体透明、纯净的。
词人从秋月写到秋水。皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水，水里的银河是天上银河的倒影，它们有着同辉的形象。“素月”“明河”点出了天空的特征，“分辉”“共影”写出了水天一色的美景。“表里俱澄澈”写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，清澈明亮。
思考：杜甫在《屏迹三首》中写道：“杖藜从白首，心迹喜双清。”行迹是表、心灵是里，“心迹喜双清”是杜甫的自况；“表里俱澄澈”则是张孝祥的自况，你怎么理解？
提示：
三万顷湖上扁舟中的词人，也如秋月、秋水一般，是一个光明磊落、坦坦荡荡、言行一致、表里如一的男子汉。所以“表里俱澄澈”不仅是写景，而且也是写人，写自己的品格之美。
思考：体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。为什么说“妙处难与君说”？
提示：
洞庭湖是澄澈的，词人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，达到了物我两忘，天人合一的美妙境界。洞庭风光之妙，已经用文字说出来了。这难说的妙处应当是心物融合的美妙体验，这种美妙的体验当然难以诉诸言语的。
赏读下阙:
思考：我们能从哪些词句读出作者的性格和心胸？
1.“肝胆皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白光明磊落，如同冰雪一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。
2.“稳泛沧浪空阔”表明自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈，心胸开阔。
3. 汲尽西江之水以为酒，拿北斗星当酒器慢慢斟酒来喝，请天地间万物作宾客，陪我纵情豪饮：这是何等的自信与豪迈！
4.作者此时已经完全沉醉在这湖光山色中，忘情地扣舷独啸，达到了物我两忘的境界。孤独
“不知今夕何夕”呼应前面的“近中秋”。
任务三：体会诗歌感情
1、理清结构
词的上阕：
主要写景，景中寓情。通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。
词的下阕：
着重抒情，意转激昂。抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了旷达胸襟和超脱的人生观。
2、把握主旨
思考：请同学们概括本诗的主旨。
提示：
《念奴娇》写的是接近中秋的一个夜晚。他把自己放在澄澈空阔的湖光月色之中，那湖水与月色是透明的，自己的心地肝胆也是透明的，他觉得自己同大自然融为一体了。他以主人自居，请万象为宾客，与大自然交朋友，同样豪放旷达，出神入化。词人抒发了自己的高洁忠贞和豪迈洒脱。
3、艺术手法
1.物境与心境高度融合，自然美与人格美浑然一体。
全词通篇景中见情，境界空阔，给人清虚而空灵的感觉，表现了词人胸襟洒落、气宇轩昂，暗示了词人精神上崇高、邈远的追求。
2.化用典故，翻陈出新
化用前人诗文词句意境，如从己出，不露痕迹。化用《诗经》成句。如“细斟北斗”，出自《诗经·小雅·大东》：“维北有斗，不可挹酒浆。”这本是极有想象力的诗句，这首词中则反其意而用之，正适于表达词人的豪纵气概。又如“不知今夕何夕”，出自《诗经·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见此良人。”本来是男子在新婚之夜对美好的夜晚、美丽的妻子喜不自胜之词，词人借用来表示对中秋之夜良辰美景的赞叹。
课后作业：
1.背诵全诗。
2.将《念奴娇·过洞庭》的上阕扩展为一篇不少于300字的小作文。