冀教版三年级数学下册 4.5整理与复习 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版三年级数学下册 4.5整理与复习 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 24.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-14 21:29:14 | ||
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文档简介
第五课时 整理与复习
教学内容
教材42～43页整理与复习。
教学提示
复习活动中要给学生充分的回顾整理、交流的时间和空间，使学生理解长度单位之间的进率关系，学会单位换算。关于选择合适的长度单位表示物品长度的练习，除教材上给的素材外，还要补充一些学生们常见的、熟悉的物品，让学生选择合适的测量单位，还可以给出学生熟悉的物品和数据，让学生填写单位。
教学目标
知识与技能：知道相邻两个长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算；能恰当的选择长度单位进行测量和表示物品的长度。
过程与方法：经历对所学的长度单位进行系统复习和整理的过程。
情感态度与价值观：进一步巩固长度单位的知识，培养复习整理知识的良好习惯。
重、难点
重点：根据单位之间的进率正确进行单位换算，会选择恰当的长度单位进行测量。
难点：建立每1个长度单位的长度观念，并会实际应用。
教学准备
教具准备：课件
学具准备：课件
教学过程
谈话导入
师：本单元是我们在已经认识了厘米、分米和米的基础上来学习毫米、千米的，在小学阶段毫米和千米是两个极端的长度单位。这节课我们就来把咱们已经学过的所有长度单位复习一下。
设计意图：开门见山，点明复习内容。
二、边回顾整理，边巩固练习。
1、整理复习所学过的长度单位。
师提出问题：到现在为止，我们已经学过哪些长度单位？从小到大的顺序是怎样排列的？
学生回顾，交流。师板书：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。
2、复习长度单位之间的进率。
同桌合作交流整理出长度单位之间的进率，然后全班交流，师板书：
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
根据长度单位之间的进率完成教材43页练一练的第1题和第2题，全班进行交流。
3、感知每1个长度单位的实际长度。
师提出问题，让学生用手比一比，1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，然后让学生说一说生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米、1厘米、1分米、1米。
师引导学生复习，本校操场的一圈大约是多少米，几圈是1千米。
完成教材42页2、3题，并课件补充：橡皮的厚度用什么长度单位合适、汽车平均每小时行驶70（ ），自行车平均每小时行驶20（ ）等。
教材第4题，教师介绍利用标杆如何进行实际测量，再让学生读题理解题意，然后逐一解答。（1）题，可以让学生先画示意图，然后看看中间有几个50米。第2小题重点让学生理解“照这样计算”的含义。再解答。
4、复习速度的意义以及怎样解决简单的路程问题。
学生回顾交流什么是速度，教师板书：汽车每小时行的千米数叫做速度。
在教师引导下，学生交流讨论总结出要想求速度，必须知道所行的时间和路程。
学生独立完成教材43页第3题，全班交流，重点说一说是怎样算的。
设计意图：通过复习回顾，交流、讨论以及有针对性的练习，让学生进一步巩固所学过的知识。
二、解决问题。
教材43页练一练的第4题。
先让学生读线段图，交流得到的数学信息，再自己提出问题并解决问题。交流时，重点讨论：邮递员送达所有单位，怎样走比较合适？鼓励学生为邮递员设计最近的送信路线。
三、布置作业。
1、把下面每组中的数量按从小到大的顺序排列。
41毫米 4厘米2毫米 4厘米 35毫米
5800米 6千米 5千米 4千米900米
2、判断。
（1）、青藏铁路西宁至拉萨全长1956米。（ ）
（2）、芳芳身高是145毫米。（ ）
（3）、测量两个城市之间的距离，一般用“千米”作单位。（ ）
（4）、在常用的长度单位中，每相邻的两个长度单位之间的进率都是10。（ ）
3、一辆汽车上午7：30从甲地开往乙地，14：30到达，已知两地之间相距560千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？
4、一摞纸厚2厘米，约200张，算一算50张这样的纸的厚度大约是多少？
答案：1、35毫米＜4厘米＜41毫米＜4厘米2毫米
4千米900米＜5千米＜5800米＜6千米
2、×、×、√、√。
3、14：30-7：30=7（小时）560÷7=80（千米）
4、2厘米=20毫米 200÷50=4 20÷4=5（毫米）
板书设计
整理与复习
毫米、厘米、分米、米、千米（公里）
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
汽车每小时行的千米数叫做速度。
教学资料包
教学精彩片段
复习学过的长度单位
师：同学们，到现在为止，我们都学过哪些长度单位？
生：毫米、千米、厘米、分米、米。
师：记性真好，我们已经学过这5个长度单位，那么谁能把它们按从小到大的顺序排列出来？
生回答，师板书：毫米、厘米、分米、米、千米、
师：每相邻的两个长度单位之间的进率是多少/
生回答，师板书。
毫米 厘米 分米 米 千米
10 10 10 1000
师：1千米是1000米的一种表示方式，所以我们可以说每相邻的两个长度单位之间的进率是10。
师：谁能说一说1毫米、1厘米、1分米、1米分别有多长？生活中哪些物体的长度大约是这样长的。
学生边演示边回答：1分硬币的厚度大约是1毫米，大拇指的指甲宽度大约是1厘米，粉笔的长度大约是1分米，我们张开双臂的长度大约是1米。
……。
教学内容
教材42～43页整理与复习。
教学提示
复习活动中要给学生充分的回顾整理、交流的时间和空间，使学生理解长度单位之间的进率关系，学会单位换算。关于选择合适的长度单位表示物品长度的练习，除教材上给的素材外，还要补充一些学生们常见的、熟悉的物品，让学生选择合适的测量单位，还可以给出学生熟悉的物品和数据，让学生填写单位。
教学目标
知识与技能：知道相邻两个长度单位之间的进率，能进行简单的单位换算；能恰当的选择长度单位进行测量和表示物品的长度。
过程与方法：经历对所学的长度单位进行系统复习和整理的过程。
情感态度与价值观：进一步巩固长度单位的知识，培养复习整理知识的良好习惯。
重、难点
重点：根据单位之间的进率正确进行单位换算，会选择恰当的长度单位进行测量。
难点：建立每1个长度单位的长度观念，并会实际应用。
教学准备
教具准备：课件
学具准备：课件
教学过程
谈话导入
师：本单元是我们在已经认识了厘米、分米和米的基础上来学习毫米、千米的，在小学阶段毫米和千米是两个极端的长度单位。这节课我们就来把咱们已经学过的所有长度单位复习一下。
设计意图：开门见山，点明复习内容。
二、边回顾整理，边巩固练习。
1、整理复习所学过的长度单位。
师提出问题：到现在为止，我们已经学过哪些长度单位？从小到大的顺序是怎样排列的？
学生回顾，交流。师板书：毫米、厘米、分米、米、千米（公里）。
2、复习长度单位之间的进率。
同桌合作交流整理出长度单位之间的进率，然后全班交流，师板书：
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
根据长度单位之间的进率完成教材43页练一练的第1题和第2题，全班进行交流。
3、感知每1个长度单位的实际长度。
师提出问题，让学生用手比一比，1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，然后让学生说一说生活中哪些物品的长度或厚度大约是1毫米、1厘米、1分米、1米。
师引导学生复习，本校操场的一圈大约是多少米，几圈是1千米。
完成教材42页2、3题，并课件补充：橡皮的厚度用什么长度单位合适、汽车平均每小时行驶70（ ），自行车平均每小时行驶20（ ）等。
教材第4题，教师介绍利用标杆如何进行实际测量，再让学生读题理解题意，然后逐一解答。（1）题，可以让学生先画示意图，然后看看中间有几个50米。第2小题重点让学生理解“照这样计算”的含义。再解答。
4、复习速度的意义以及怎样解决简单的路程问题。
学生回顾交流什么是速度，教师板书：汽车每小时行的千米数叫做速度。
在教师引导下，学生交流讨论总结出要想求速度，必须知道所行的时间和路程。
学生独立完成教材43页第3题，全班交流，重点说一说是怎样算的。
设计意图：通过复习回顾，交流、讨论以及有针对性的练习，让学生进一步巩固所学过的知识。
二、解决问题。
教材43页练一练的第4题。
先让学生读线段图，交流得到的数学信息，再自己提出问题并解决问题。交流时，重点讨论：邮递员送达所有单位，怎样走比较合适？鼓励学生为邮递员设计最近的送信路线。
三、布置作业。
1、把下面每组中的数量按从小到大的顺序排列。
41毫米 4厘米2毫米 4厘米 35毫米
5800米 6千米 5千米 4千米900米
2、判断。
（1）、青藏铁路西宁至拉萨全长1956米。（ ）
（2）、芳芳身高是145毫米。（ ）
（3）、测量两个城市之间的距离，一般用“千米”作单位。（ ）
（4）、在常用的长度单位中，每相邻的两个长度单位之间的进率都是10。（ ）
3、一辆汽车上午7：30从甲地开往乙地，14：30到达，已知两地之间相距560千米，这辆汽车平均每小时行多少千米？
4、一摞纸厚2厘米，约200张，算一算50张这样的纸的厚度大约是多少？
答案：1、35毫米＜4厘米＜41毫米＜4厘米2毫米
4千米900米＜5千米＜5800米＜6千米
2、×、×、√、√。
3、14：30-7：30=7（小时）560÷7=80（千米）
4、2厘米=20毫米 200÷50=4 20÷4=5（毫米）
板书设计
整理与复习
毫米、厘米、分米、米、千米（公里）
1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
1米=100厘米 1米=1000毫米 1分米=100毫米
汽车每小时行的千米数叫做速度。
教学资料包
教学精彩片段
复习学过的长度单位
师：同学们，到现在为止，我们都学过哪些长度单位？
生：毫米、千米、厘米、分米、米。
师：记性真好，我们已经学过这5个长度单位，那么谁能把它们按从小到大的顺序排列出来？
生回答，师板书：毫米、厘米、分米、米、千米、
师：每相邻的两个长度单位之间的进率是多少/
生回答，师板书。
毫米 厘米 分米 米 千米
10 10 10 1000
师：1千米是1000米的一种表示方式，所以我们可以说每相邻的两个长度单位之间的进率是10。
师：谁能说一说1毫米、1厘米、1分米、1米分别有多长？生活中哪些物体的长度大约是这样长的。
学生边演示边回答：1分硬币的厚度大约是1毫米，大拇指的指甲宽度大约是1厘米，粉笔的长度大约是1分米，我们张开双臂的长度大约是1米。
……。