中小学教育资源及组卷应用平台
2021----2022学年度第二学期
部编版小学语文五年级上册单元检测题（五）
（内容：第五单元）
班级：_______________ 姓名：_________________ 座号：_________________
一、基础知识：（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
qī fù shǒu wàn shén shèng míng qì yǒu zhà
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“_______”。（3分）
伤疤（pā bā） 蘸酱（zàn zhàn） 发怔（zhèng lèng）
包袱（fú fù） 监生（jiān jiàn） 破绽（dìng zhàn）
3．给加点的字选择正确的解释。（4分）
单：①单独；②只，仅：③只有一层的（衣服等）；④薄弱；⑤大幅的布，床上用的。
（1）小胖墩儿一闪身脱了单褂儿。（ ）（2）小嘎子跟人摔跤从不单凭力气（ ）
（3）严监生把手从被单里拿出来。（ ）（4）林黛玉的身体很单薄。 （ ）
4．把下列词语补充完整。（6分）
（ ）瞪（ ）呆 顶（ ）立（ ） （ ）（ ）抖擞
（ ）大（ ）粗 仰（ ）朝（ ） 肃然（ ）（ ）
5．按要求写句子。（8分）
（1）小胖墩儿扳倒了小嘎子。（改为“把”字句）
___________________________________________________________________________
（2）这位先生说：“我快搬家了。我随后再把新地址给你们留下吧。”（改为转述句）
___________________________________________________________________________
（3）曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）
___________________________________________________________________________
（4）王师傅身体不好。王师傅经常加班加点工作。（用关联词语，把两句话合并成一句话）
___________________________________________________________________________
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）屋子里挤了大约十五个人左右。
（2）读了《两基灯草》这篇课文之后，非常激动。
二、阅读积累（35分）
1．把下列作品的主要人物、作品的名称和作者用线连起来。（8分）
小嘎子 《红楼梦》 曹雪芹
严监生 《俗世奇人》 徐光耀
刷子李 《儒林外史》 冯骥才
林黛玉 《小兵张嘎》 吴敬梓
2．根据课文内容填空。（每空1分，共7分）
（1）“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是车夫的__________，他是小说《_________》
里的主人公。这部著作的作者是_______________。
（2）《两茎灯草》这篇课文选自我国古典__________小说《_______________》，作者采用了____________的手法，描写了封建社会读书人对__________的追求，以及他们的生活状况。
3．阅读课文片段，完成后面的练习。（10分）
只见师傅的手臂悠然（挥来 摆来），悠然（挥去 摆去），如同（跟 伴）着
鼓（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接着________________，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
用“\”划去括号里不恰当的词语。（2分）
（2）在横线填上合适的成语。（1分）
（3）文段描写了_____________________的情景，是细节描写。文段先写了刷子李刷墙时的
_____________，接着写了刷后的墙面的____________，前后映村，说明刷子李_____
_______________。（4分）
（4）用“ ”画出文段中的一个比喻句。它用________________________________来比喻
________________________。（3分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老江的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急。老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了。热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸供。要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
因为的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“______
__________________”（1分）
（2）文中画横线的句子运用了______________________，用“______”、“ ______”、“ _______”
等动词，生动传神地写出了老汪______________的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”一词写出老汪__________________________________，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、表达运用：（35分）
1．口语交际。（5分）
请你仿照本组课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。（写出人物的重要特征即可，不少于5句话）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2．快乐习作。（30分）
在五年的学校生活中，老师和同学们一定会给你留下深刻的印象，如老师的尽职尽责、幽默诙谐，同学的先人后已、乐于助人等等。想一想：谁给你留下了最深刻的印象呢？运用人物的描写方法，写一篇不少于400字的习作。题目自拟，要注意内容具体，详略得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整。
z
21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 （共 4 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2021----2022学年度第二学期
部编版小学语文五年级上册单元检测题（五）
（内容：第五单元）
参考答案
一、基础知识：（30分）
1．读拼音，写词语。（5分）
qī fù shǒu wàn shén shèng míng qì yǒu zhà
（ 欺负 ） （ 手腕 ） （ 神圣 ） （ 名气有诈 ）
2．给下列带点的字选择正确的读音，在其下面画“_______”。（3分）
伤疤（pā bā） 蘸酱（zàn zhàn） 发怔（zhèng lèng）
包袱（fú fù） 监生（jiān jiàn） 破绽（dìng zhàn）
3．给加点的字选择正确的解释。（4分）
单：①单独；②只，仅：③只有一层的（衣服等）；④薄弱；⑤大幅的布，床上用的。
（1）小胖墩儿一闪身脱了单褂儿。 （ ③ ）（2）小嘎子跟人摔跤从不单凭力气（ ② ）
（3）严监生把手从被单里拿出来。（ ⑤ ）（4）林黛玉的身体很单薄。 （ ④ ）
4．把下列词语补充完整。（6分）
（ 目 ）瞪（ 口 ）呆 顶（ 天 ）立（ 地 ） （ 精 ）（ 神 ）抖擞
（ 膀 ）大（ 腰 ）粗 仰（ 面 ）朝（ 天 ） 肃然（ 起 ）（ 敬 ）
5．按要求写句子。（8分）
（1）小胖墩儿扳倒了小嘎子。（改为“把”字句）
小胖墩儿把小嘎子扳倒了。
（2）这位先生说，他快搬家了。他随后再把新地址给我们留下吧。”（改为转述句）
这位先生说：“我快搬家了。我随后再把新地址给你们留下。
（3）曹小三哪里看得出来？（改为陈述句）
曹小三看不出来。
（4）王师傅身体不好。王师傅经常加班加点工作。（用关联词语，把两句话合并成一句话）
虽然王师傅身体不好，但是他经常加班加点工作。
6．用修改符号修改下列病句。（4分）
（1）屋子里挤了大约十五个人左右。（删去“大约”或“左右”）
（2）读了《两基灯草》这篇课文之后，非常激动。（在“非常”前面加上“我”）
二、阅读积累（35分）
1．把下列作品的主要人物、作品的名称和作者用线连起来。（8分）
小嘎子 《红楼梦》 曹雪芹
严监生 《俗世奇人》 徐光耀
刷子李 《儒林外史》 冯骥才
林黛玉 《小兵张嘎》 吴敬梓
2．根据课文内容填空。（每空1分，共7分）
（1）“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是车夫的 样子 ，他是小说《 儒林外史 》
里的主人公。这部著作的作者是 老舍 。
（2）《两茎灯草》这篇课文选自我国古典 讽刺 小说《 儒林外史 》，作者采用了讽刺的手法，描写了封建社会读书人对 功名 的追求，以及他们的生活状况。
3．阅读课文片段，完成后面的练习。（10分）
只见师傅的手臂悠然（挥来 摆来），悠然（挥去 摆去），如同（跟 伴）着
鼓（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接着 天衣无缝 ，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
用“\”划去括号里不恰当的词语。（2分）
（2）在横线填上合适的成语。（1分）
（3）文段描写了 刷子李刷墙 的情景，是细节描写。文段先写了刷子李刷墙时的 动作 ，
接着写了刷后的墙面的 效果 ，前后映村，说明刷子李 手艺高强 。（4分）
（4）用“ ”画出文段中的一个比喻句。它用 一面雪白的屏障 来比喻 刷过去的墙面。（3分）
4．阅读短文，完成后面的练习。（10分）
老汪栗子
在老江的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急。老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了。热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸供。要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定，老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。
因为的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可称作“______
栗子王 。”（1分）
（2）文中画横线的句子运用了 动作描写 ，用“ 抖 ”、“ 挑 ”、“ 搁 ”等动词，生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程，表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。（5分）
（3）文章结尾说“临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”一词写出老汪 乐于助人不留名 ，表现老汪的善良和爱心。（2分）
（4）如果你是文中被老汪资助的大学生，在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那，你会怎么想？（2分）
汪爷爷，你真是一个好心人，谢谢您！我一定会认真读书，学好本领，做一个对社会有用的人，做一个有爱心的人。（仅供参考）
三、表达运用：（35分）
1．口语交际。（5分）
请你仿照本组课文中描写人物的方法，抓住人物的某一特征，写一个你熟悉的人。（写出人物的重要特征即可，不少于5句话）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2．快乐习作。（30分）
在五年的学校生活中，老师和同学们一定会给你留下深刻的印象，如老师的尽职尽责、幽默诙谐，同学的先人后已、乐于助人等等。想一想：谁给你留下了最深刻的印象呢？运用人物的描写方法，写一篇不少于400字的习作。题目自拟，要注意内容具体，详略得当，中心突出，有真情实感，语句通顺，书写工整。
z
21世纪教育网 www.21cnjy.com精品试卷·第 2 页 （共 4 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
