冀教版语文八年级上册 同步测控优化训练（13 观巴黎油画记）

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初中语文同步测控优化训练
13　观巴黎油画记
5分钟训练 (预习类训练，可用于课前)
1.下列词语中加点字注音有误的一项是（　　）
A.闰月（rùn） 巴黎（lí） 蜡人（là）
B.丰瘠（jí） 骤然（zhòu）亟叹（qì）
C.盍不（hé） 溪涧（jiàn）城堡（bǎo）
D.毕肖（xiāo） 偃仰（yǎn） 赭色（hè）
提示：D项中“肖”应读“ｘｉàｏ”，“赭”应读“ｚｈě”。
答案：D
2.下列词语有错别字的一项是（　　）
A.颜色　　形体　　翻译
B.昭示　　堕地　　残垣
C.炯诫　　逾越　　森然
D.俯仰　　臂膊　　奔驰
提示：C项中“炯诫”应为“炯戒”。
答案：C
3.下列词语解释有误的一项是（　　）
A.毕肖：完全相像。
B.生人：彼此不熟悉的人。
C.亟叹：屡次感叹。
D.盍不：何不。
提示：“生人”，有生命的人。
答案：B
4.填空。
　　薛福成（1838～1894），清末_______、_______、_______者。字叔耘，号庸庵。江苏无锡人。早年进入曾国藩幕府，后随李鸿章办理外交。1879年作_______，提出变法主张。《观巴黎油画记》节选自_______。
提示：识记文学常识。
答案：外交官　政论家　改良主义　《筹洋刍议》　《庸庵文外编》
10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)
1.巴黎蜡人馆所展蜡像有什么特点？
提示：通过熟读课文，找出相关语句。
参考答案：形体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。
2.哪些人在此立了像？
提示：通过熟读课文，找出相关语句。
参考答案：自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留像于馆。
3.作者面对这些蜡人发出了怎样的感慨？
答案：余亟叹其技之奇妙。
4.将下面句子译成现代汉语。
（1）或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博。
（2）所以昭炯戒，激众愤，图报复也。
提示：注意文言语句翻译的要求。
参考答案：（1）有的站立，有的躺卧；有的坐着，有的俯身；有的含笑，有的哭泣；有的喝酒，有的赌钱。
（2）（这）是用来昭示明显的警戒，激发法国人的义愤，图谋报复啊。
5.作者观《普法战争图》的观察点是什么？请用文中语句描述油画上普法战争的战场状况。
提示：熟悉文章的写作思路。
参考答案：由远及近。两军人马杂遝，驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷漫；其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。而军士之折臂断足、血流洇地、偃仰僵仆者，令人目不忍睹。
快乐时光
忘　记?
三位老妇人聊到了她们的生活，一位说：“我现在有一个毛病，有时打开冰箱后，忘记了自己到底是来拿东西，还是刚刚把东西放了进去。”“那没什么，”另一位说，“我的毛病是站在楼梯上，忘记了自己是要上楼还是下楼。”第三位说：“谢天谢地，我没有这样的毛病。”说着她用指节敲着桌面，发出清脆的敲击声。“啊！有人敲门！”她惊叫道。
30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)
阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成1～4题。
　　两军人马杂遝，驰者，伏者，奔者，追者，开枪者，燃炮者，搴大旗者，挽炮车者，络绎相属。每一巨弹堕地，则火光迸裂，烟焰迷漫；其被轰击者，则断壁危楼，或黔其庐，或赭其垣。而军士之折臂断足、血流殷地、偃仰僵仆者，令人目不忍睹。仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际。几自疑身外即战场，而忘其在一室之中者。
1.给文中加点的字注音。
杂遝（　　） 搴大旗者（　　） 迸裂（　　） 血流殷地（　　）
答案：ｔà　ｑｉāｎ　bènɡ　yān
2.用现代汉语翻译“搴大旗者，挽炮车者”一句。
提示：因为古今词义和语法有所不同,所以翻译文言文时要根据句子适当进行“留、换、调、引、增、删”。
参考答案：有拔取大旗的，有拉着炮车的。
3.写出一个“络绎相属”的近义成语。
提示：“络绎相属”，连续不断。
参考答案：络绎不绝。
4.指出画横线句所用修辞方法。
提示：这两句在结构上相同，符合对偶的特征。“绿草如茵”将“绿草”比作“茵”。
参考答案：对偶、比喻。
（二）阅读下面的文字，完成5～8题。
　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。?
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。?
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为揖，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
5.给下面的加点字注音。
（1）横卧一楫（　　）　　（2）椎髻仰面（　　）　　（3）天启壬戌（　　）　　（4）篆章（　　）
答案：（1）jí　（2）jì　（3）xū　（4）zhuàn
6.解释下列句中的加点字词。
（1）舟尾横卧一楫（ ）
（2）其船背稍夷（ ）
（3）细若蚊足，钩画了了（ ）
（4）其色丹（ ）
答案：（1）船桨　（2）平　（3）清清楚楚　（4）红
7.下列译句不恰当的一项是（　　）
A.舟尾横卧一楫。译：船尾横躺着一支船桨。
B.若听茶声然。译：你听茶壶中的声音是不是这样。
C.而计其长，曾不盈寸。译：而计量它的长度，还不满一寸。
D.桃核修狭者。译：又长又窄的那种桃核。
提示：B项中“若”应解释为“好像”，“然”应解释为“……的样子”。
答案：B
8.找出表现作者感叹的一句话。
提示：叹词“嘻”及句后的叹号都是标志。
参考答案：嘻，技亦灵怪矣哉!
深层探究
9.探究这篇课文在语言运用上的特点。
提示：先品读课文再体会语言特色。可以从不同角度体会。
参考答案：这篇课文在语言上多处使用两两相对的句子，有的两字相对，有的三字相对，有的四字相对，有的五字相对。如“或黔其庐，或赭其垣”“仰视天，则明月斜挂，云霞掩映；俯视地，则绿草如茵，川原无际”。这些语句使文章语言活泼，句式整齐。
中考链接
中考链接
10.(2010浙江曲靖中考) 读下面的诗，按要求回答问题。
（1）“泣”字使用了拟人手法，极为生动细腻地刻画了诗人面对兄弟残酷紧逼的现实表现出的极度痛苦和悲愤。
（2）豆茎与豆原本是同根相生，诗人用豆茎与豆比喻同胞兄弟、手足之情。面对兄弟紧迫的残酷相逼，诗人极度伤心而又深感无奈。
七步诗
曹　植
煮豆持作羹，漉豉①以为汁。
萁②向釜下然③，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急？
注：①漉豉（chǐ）：豆制品。②萁（qí）：豆茎。③然：通“燃”。
（1）诗中“泣”字用得极为传神，请作具体分析。
（2）如何理解“本是同根生，相煎何太急”的内涵？
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