3 小青蛙(51)教案

《小青蛙》教学设计
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课时的设计，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。
教学目标：
知识与技能：会正确认读12个生字，会写7个字。
过程与方法：能够正确、流利地朗读课文，读准字音。
情感态度与价值观：初读课文，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
教学重点：认读生字。
教学难点：采用归类识字、字谜识字、看图识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣。
一、激趣导入
猜谜激趣。
课件出示："绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。"孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
揭题：今天，我们认识的新朋友就是一只可爱的小青蛙。(板书：小青蛙)
导学：小青蛙，今天给大家带来了一个故事，你听。（朗读儿歌）
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生和小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
（一）初读课文。
　　1、教师范读。
2、通过故事认识“害”和“病”的写法。宝盖头下面一个丰收的丰，虫子一口一口吃粮食，害得禾苗生病了。
3、联系生活，你还认识哪些害虫？
通过老师的介绍，可以看出青蛙是一种有益的动物，对待吃害虫的小青蛙，我们应该保护青蛙，保护万物，保护庄稼，保护大自然。
　　（二）随文识字。
1.导学：小青蛙不光本领高强，名字也很有意思，尤其是它的“青”字，可以这样变呢！
2.出示儿歌：小青蛙了不起，
有水是清，河水清清。有日是晴，晴空万里。
有目是睛，火眼金睛。心到有情，有情有义。
言语用请，文明有礼。
　　3.相机学习生字“清、晴、眼、睛、情，请”。
　　（1）指生领读生字。
　　这些字字形里面都有“青”字。
导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？
再次出示儿歌：有水水儿清，有日天气晴，有目眼睛亮，有心事情成，说话常用请，文明又有礼。
这些字的意思都和他们的偏旁有关。
4.相机学习生字“让”。说到文明有礼，同学们一定会想到这个字：“让”。
组词：礼让、让座、让路、让一让。
三、指导朗读。
游戏识记生字。指生读生字。
导学：这么可爱的小青蛙，你们喜欢吗？让我们再来读读课文，和它交个朋友吧！
齐读课文
四、课堂总结