鄂教版三年级上第二单元作业设计(含答案)

第二单元作业设计
第四课作业设计
我能区分这些形近字，而且还会组词。
期（ ） 欺（ ） 斯（ ） 棋（ ）
伯（ ） 泊（ ） 拍（ ） 珀（ ）
咙（ ） 拢（ ） 珑( ) 优（ ）
崎（ ） 绮（ ） 椅（ ） 倚（ ）
我能写近义词和反义词。
近义词
雄壮——（ ） 嘹亮——（ ） 非常——（ ）
崎岖不平——（ ） 歌唱——（ ） 喜欢——（ ）
反义词
休息——（ ） 喜欢——（ ） 嘹亮——（ ）
崎岖不平——（ ） 勇往直前——（ ）
我会选。
雄壮 雄伟
（ ）壮观的人民大会堂在我国的首都北京。
《义勇军进行曲》听起来是那么（ ），那么振奋人心。
四、课外阅读
7月1日 星期天 天气 晴
星期天下午，我在邻居的花圃（p?）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(yīng táo ji?o)。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（r?）人喜爱。
走（进、近）细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗（状、壮），枝叶向四方开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”
1、把括号中正确的字画上“√”。
2、联系上下文理解下列词语。
茂盛：_________________
惹人喜爱：__________________________
3、填空
作者按一定的顺序写樱桃椒。首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的______、______、______、______、______等方面进行观察，找出部分的特点。
4、回答问题
（1）远看樱桃椒是什么样子？___________________________________________________________
（2） 作者有什么感受？ ___________________________________________________________
（3） 为什么叫樱桃椒？ ________________________________________________________
参考答案：
一、期限 欺侮 斯人 下棋 大伯 停泊 拍手 琥珀 喉咙 拉拢 玲珑 优秀 崎岖 绮丽 椅子 倚仗
二、1、雄伟 响亮 特别 坎坷不平 唱歌 喜爱 2、工作 讨厌 沙哑 一马平川 望而却步
三、1、雄伟 雄壮
1、察 丛 颗颗 近 壮 拔
茂盛：指樱桃椒生长得好，枝繁叶茂。
惹人喜爱：樱桃椒的样子非常讨人喜欢。
茎、枝、叶、花、果
4.（1）远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着颗颗红宝石 。
（2）喜爱。
（3）深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒。
第五课作业设计
一 我能区分这些形近字，而且还会组词。
煮 ( ) 著（ ） 者（ ）
篇（ ） 扁（ ） 骗（ ）
甫（ ） 铺（ ） 捕（ ）
诵（ ） 涌（ ） 桶（ ）
二 我能写近义词。
品味——（ ） 奇怪——（ ） 吸收——（ ）
疑惑不解——（ ） 得心应手——（ ）
三 我能照样子写句子。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？（改为陈述语气的句子）
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，就不会犯愁了。
你怎么能看着这样的事不管呢?

四 课外阅读。
战胜命运的孩子 有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。 一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ～～ ”把老人的话画下来。2、用“终于”写一句话。___________________________________________________________3、从这篇短文中你体会到了什么？______________________________________________________________________________________________________________________4、想一想，你有什么话要对美术家，音乐家说呢？把它写下来。___________________________________________________________
参考答案：一 煮饭 著名 作者 篇章 扁担 骗人 杜甫 床铺 捕捉 诵读 涌上来 水桶
二 品尝 惊奇 吸取 百思不解 心手相应
三 你看着这样的事得管。
四 1.老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”2.我终于把这道数学题解出来了。 3.只要努力，成功的大门就会为你敞开。
4.你们是最棒的！你们虽然有先天的不足，但你们克服了，你们努力与拼搏的精神值得我们学习。（意思对就可）
第六课作业设计
一 我能区分这些形近字，而且还会组词。
蝇（ ） 绳（ ） 硬（ ）
挥（ ） 辉（ ） 浑（ ）
澡（ ） 操（ ） 噪（ ）
浸（ ） 侵（ ） 寝（ ）
嚷（ ） 壤（ ） 瓤（ ）
赛（ ） 塞（ ） 寒（ ）
二 我能写反义词。
盛开——（ ） 自由——（ ）　　滑稽——（ ）
兴奋——（　　　）　　普通——（ ） 干净——（ ）
三 我能照样子写排比句子。
瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。

四 课外阅读。
马 我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。 马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！ 马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。 马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn ）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。 这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“——”画出马的特点。2、写一句话，用上“不但……而且……” 。___________________________________________________________3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。___________________________________________________________（2）这样的马，能不让人喜欢吗？___________________________________________________________4、写出带有“马”字的四字词语。___________ ___________ __________ __________ 参考答案：一 苍蝇 绳子 硬汉 挥手 光辉 浑身 洗澡 早操 噪音 浸湿 寝室 叫嚷 土壤 瓜瓤 比赛 边塞 寒冷
二 凋谢 限制 庄重 沮丧 非凡 肮脏
三 操场上，同学们有的跳绳，有的跳高，有的打篮球。
四、1.马的力气很大，马奔跑的速度很快 ，马很机灵， 马还会关心主人。
2.艺术节到了，舞台上的小演员们不但会唱歌，而且还会跳舞，真是棒极了。
3.（1）昏迷不醒的战士被马送回了部队。（2）这样的马，真让人喜欢。
4.马到成功 一马当先 天马行空 塞翁失马
古诗诵读《鹿柴》作业设计
一、我能区分这些形近字，而且还会组词。
闻（ ） 问（ ） 景（ ） 京（ ）
苔（ ） 治（ ） 深（ ） 探（ ）
二 我能区分同音字，而且能组词。
Wén闻（ ） 文（ ） jǐng景（ ） 井（ ）
三 理解句子的意思。
返景入深林，复照青苔上。

四、课内阅读
鹿柴
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
给加点字注音。
柴（ ） 空（ ）
理解字义。
闻：
返：
青苔：
读这首诗， 你认为作者表达了一种怎样的情感？


课外阅读。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
理解下面词的意思。
幽篁：
啸：
作者独自一人在幽深茂密的竹林里干什么？
在作者看来，谁最理解他?怎么看出来的？
参考答案：一、新闻 问题 景色 北京 青苔 治理 深山 探望
二 趣闻 文章 美景 井水
夕阳的余晖射入幽暗茂密的深林，有映照在碧绿的青苔上。
四、1.zhài kōng
2.闻：听。 返：回，往。 青苔：指阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物。
3.表达了诗人对大自然中空灵境界的追求和喜爱。
五、1.幽篁：幽深的竹林。啸：撮口发出长而清越的声音，多用以形容酣放不羁，自由自在。
诗人在人迹罕至的竹林幽坳，又弹琴，又长啸。
明月。 “明月来相照”，惟有明月能相知，因而来相照。

单元复习要点
一背诵
　 1. 背诵第四课中《唱歌的小河》部分。
2.背诵默写《鹿柴》
读万卷书，行万里路。
熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
读书有三到，谓心到、眼到、口到。
二听学
一则 星期 大伯 诗书 最深 唱歌 碰到 道路 精神 文章 喝茶 食量
所以 语文 否则 牢记 犯愁 豁然开朗 故事 年级 粉笔 黑板 尾巴
标准 帮助 补课 居然
形近字组词。
期（星期） 棋（下棋） 伯（大伯）柏（柏树）
咙（喉咙） 优（优秀） 崎（崎岖）椅（椅子）
篇（篇章） 扁（扁担） 锅（铁锅）涡（漩涡）
甫（杜甫） 铺（铺床） 诵（诵读）涌(泉涌）
番（番茄） 潘（姓潘）
多音字组词。
斗dǒu（北斗） dòu（战斗）
更gēng（打更） gèng（更加）
卷juàn(画卷） juǎn（卷起）
横héng（横行） hèng（蛮横）
待dài(等待） dāi（待着）
都dōu（都是） dū（首都）
干gān（干净） gàn（干活）
近义词。
雄壮——雄伟 嘹亮——响亮 非常——特别
崎岖不平——坎坷不平 歌唱——唱歌 喜欢——喜爱
品味——品尝 奇怪——惊奇 吸收——吸取
疑惑不解——百思不解 得心应手——心手相应 牢记——记牢
居然——竟然 周身——全身 浸——泡
盛开——绽放 滑稽——搞笑 干净——清白
反义词。
休息—— 工作 昼——夜 崎岖不平——一马平川
喜欢——讨厌 嘹亮——沙哑 勇往直前——望而却步
牢记——忘记 吸收——释放 疑惑不解——豁然开朗
奇怪——平常 难——易 苍劲有力——软弱无力
盛开——凋谢 自由——限制 滑稽——庄重
兴奋——沮丧 普通——非凡 干净——肮脏
成语。
勇往直前 疑惑不解 得心应手 苍劲有力 含苞待放 学海无涯 尺有所短
寸有所长 学而不厌 博览群书 手不释卷 切磋琢磨 豁然开朗
在括号里填上合适的词。
（非常）喜欢 （更加）嘹亮 （ 奋斗）精神 （精神）食粮
（滑稽的）小丑 （戴面具的）猴子 （赛跑的）马 （会走路的）椅子
九、按要求写词语。
ABCC 自由画画 得意洋洋 长相平平
AABB 干干净净 规规矩矩 恭恭敬敬
ABB 黑乎乎 金灿灿 黄澄澄
第二单元测试题
时间 90分钟 分数 100分

班级 姓名 成绩
我会拼，我会写。(15)
shī gē pèng dào dú shū dào lù gù shì hēi b?n
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bāng zhù su? y? shí wù jū rán f?u zé biāo zh?n
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tán hòu chén tíng chá tiē
( )琴 问( ) 早( ) ( )下 品( ) 张( )
比一比，再组词。(5)
伸（ ） 拔（ ） 级（ ） 澡（ ） 粉（ ）
神（ ） 拨（ ） 极（ ） 操（ ） 份（ ）
读一读，选一选。(7)
兴（xīng xìng）奋 奋斗（duò du?） 叫嚷(rāng r?ng) 卷（juàn juǎn）起
曾（zēng céng）老师 区（qū ）先生 仇（chóu qiú）女士
我会填。(7分)
1.一（ ）叶瓣 一（ ）灯火 一（ ）百合 一（ ）文章
一（ ）红马 一（ ）诗集 一（ ）小诗 一（ ）新月
2.（ ）（ ）无涯 博览（ ）（ ） 学而（ ）（ ）
（ ）（ ）释卷 （ ）有（ ）短 （ ）有（ ）长
五、连一连，读一读。(4)
泉水流过 水池 晶莹的水珠像 明亮的镜子
泉水流到 平地 清澈的泉水像 天然水塔
泉水流进 山坡 细小的泉眼像 美丽画卷
泉水流下 山谷 灿烂的世界像 幸福的热泪
六、读一读，加标点。(5)
1.老师来到我旁边 笑着问 画好啦 这是什么马
2.花瓶里有三朵百合 一朵盛开 一朵含苞待放 一朵掉了一片叶瓣在
桌面上
七、我会判断，对的打“√”。(4)
1.“泉水在岩石下拼命地冲啊，冲啊，努力寻找出路，终于从石缝里冲了出来。”这句话运用了拟人手法，把泉水当作人来写。 ( )
2.“但闻人语响”与“百闻不如一见”中的“闻”字意思一样。 ( )
3.“火红的杜鹃花好象照见了自己美丽的身影”是一个比喻句。 ( )
4.孔子说:“学然后知不足”，意思是:学了之后才知道自己的不足。( )
八、我会背，我会写。(7分)
1.小河很喜欢 ，一边 ，一边 ， 了大石头， 更加嘹亮。从 唱到 ，一会儿也不 。他 在 的路上， 喉咙 。
2.我知道《鹿柴》是 朝诗人 写的，我会默写：
， 。 ， 。
我喜欢的名言警句：
九 课内阅读
“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。（3分）①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）②一下子明白过来。 （ ）③心里不明白，不理解。 （ ）
2、写近义词。（1分） 品味（ ）
3、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（2分）__________________________________________________________________________________________________
4、用“ ”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。（2分）
十、阅读
秋天 凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒(hán)霜(shuāng)降(jiàng)临(lín)，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍(páo)，显得更加苍(cāng)翠(cuì)。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞(xiá)，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄(dēng)澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘(jú)黄灯笼。红通通的海棠把树枝压弯了。秋天，果实累(léi)累，景色迷人，我喜欢秋天。1. 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____”画出来。(2分)2.用“～～～”画出文中的比喻句。(2分)3.照样子写词语。(2分) 黄澄澄 大大小小 4.联系上下文理解词语。(2分) 争芳斗艳：
美不胜收：
十一习作：《我喜欢 》(30分)
要求：把题目补充完整，写作要语句通顺，书写认真，说出为什么喜欢你要写的事物。
第二单元测试卷
参考答案：一、诗歌 碰掉 读书 道路 黑板 帮助 所以 食物 居然 否则 标准 弹 候 晨 停 尝 贴
二、伸手 神仙 拔草 拨动 年级 极高 洗澡 操场 粉笔 一份
三、xīng duò r?ng juǎn zēng ōu qiú
四、1.片 盏 朵 篇 匹 本 首 弯 2.学海 群书 不厌 手不 尺 所 寸 所
五、泉水流过山谷 泉水流到平地 泉水流进水池 泉水流下山坡
晶莹的水珠像幸福的热泪 清澈的泉水像明亮的镜子 细小的泉眼像天然水塔 灿烂的世界像美丽画卷
六1.（，：“？？”）2.（：，，。）七、1 4
八1.唱歌 走 唱 碰到 歌声 山上 海边 休息 喜欢 高低不平 张开 歌唱
2.唐 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。3.读万卷书，行万里路。（有意义的名言就可）
1.得心应手 豁然开朗 疑惑不解
2.欣赏 3.读的书多了，就能写出好文章。
4.你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。
每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”十、1.秋天，果实累(léi)累，景色迷人，我喜欢秋天。 2.（1）枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄(dēng)澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘(jú)黄灯笼。
黑乎乎 亮晶晶 认认真真 欢欢喜喜
争芳斗艳:指菊花竞相开放比赛艳丽、散发芳香。
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。