2021-2022学年部编版语文八年级下册第12课《关雎》教案

《关雎》教学设计
教材分析：
《关雎》是《诗经》的首篇，编排在部编版八年级下册第三单元。文章描写一君子对淑女的思念和追求的过程，生动传神地写出了他内心深处求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。在艺术表现上，运用了赋、比、兴和重章叠句的手法，情景交融，朗朗上口。
学情分析：
这是学生初中阶段第一次接触到《诗经》，尽管诗歌中有些诗句学生耳熟能详，但对于八年级学生来说，真正理解起来却并不容易。另一方面八年级学生已有了一定的古诗文阅读基础，敢于表达自己的看法，敢于展现自我，有朦胧的情感体验，这为课堂的活跃奠定一定基础。
设计思路：
《语文课程标准》要求初中生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”根据本单元教学要求，本节课以导学案的形式，重在引导学生通过多种形式去诵读品味课文、感悟课文，在思中读，读中悟，通过“品味、感悟、欣赏”达成学生养性怡情教学目标。
教学目标：
1.知识与技能：了解有关《诗经》的文学常识。
2.过程与方法：学习赋、比、兴的表现手法，体会重叠句的表达方式。（重点）
3. 情感态度与价值观：反复诵读并背诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情。（难点）
教学过程：
（一）导入
爱情恒久远，经典咏流传。爱情是一个古老而又美好的话题。今天，我们走进《诗经·关雎》，了解古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。（板书题目）
（二）展示本节课的学习目标
（三）检测预习
1、填空
（1）《关雎》选自《诗经·＿＿＿》
（2）我国第一部诗歌总集的名称是什么？
（3）它收录的是哪个时代的作品？距现在有多少年？
（4）它一共收录了多少篇诗歌？
（5）这些诗歌是怎么分类的？
（6）诗歌的表现手法？
2、给加点词的词注音
雎鸠（）窈窕（）
淑女（）好逑（）
参差（）荇菜（）
寤寐（）芼（）
（四）吟诵《关雎》
1、师范读全诗，注意字音和节奏。
2、学生自由朗读，注意停顿。
3、男女生各选1名同学进行朗读大比拼，师生评价。
4、全班齐读。
（五）品析《关雎》
1、注意下列句中加点词的含义。
在河之洲
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之
关关雎鸠
在河之洲
窈窕淑女
2、疏通文意。
3、思考探究。
（1）用自己的话概括每章内容。
（2）男主人公情感有何变化？
4、全班齐读。
（六）鉴赏《关雎》
1、赏析文中用了哪些表现手法？
2、引导学生体会本诗重章叠句的表达方式。
仔细阅读诗歌，看看它们在形式上有什么特点？你能体会这样写的好处吗？
（七）背诵《关雎》
学生背诵《关雎》
（八）课堂小结
（九）作业
背诵并默写本文。