2021-2022学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教案

《叶圣陶先生二三事》教案设计
教学目标
1、学习略读，能快速把握文章的主要内容
2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法
教学重难点
教学重点：
1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。
教学难点：
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学准备
1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。
2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。
教学过程
创设情境，导入课题
有这样一位“优秀的语言艺术家”， 他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》《记金华的双龙洞》。他就是叶圣陶先生，今天我们一起学习张中行先生的《叶圣陶先生二三事》，共同领略叶圣陶先生过人的品行。
检查预习，扫除障碍
作者简介
张中行(1909—2006)，河北香河河北屯(今属天津)人，学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。他治学严谨，博学多识，造诣深厚，作品风格独特，自成一派，行文流畅，文笔精妙。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。著有《流年碎影》《负暄琐话》等。张中行在文化界享有盛誉，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
叶圣陶
叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。著名作家、编辑家、教育家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，他积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，著有我国第一部童话集《稻草人》。有“优秀的语言艺术家”之称。
字音字形
草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn)
譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà)
妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ)
鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí)
（1）诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。
（2）不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人好学。耻：以为耻。问：请教。
（3）颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。
（4）付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。
初读课文，整体感知
文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事
　　1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。
　　“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”
　　“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”
　　“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”
　　……
　　2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。
　　待人厚：修改文章
　　恭送客人
　　真诚复信
　　律己严：写文章用写话风格
　　文风方面重视简洁
　　重视语文力求完美
精读课文，读中感悟
1、回味先生的语言
　　他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
　　——待人平易，为学谦虚。
　　他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
　　——待人真诚，关怀备至。
　　他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
　　——写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
　　他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
　　——文风方面重视“简洁”
　　2、回忆先生的身影
　　一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
　　——治学严谨
　　有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
　　——待人宽厚
　　3、理解先生的苦心
　　凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
　　——写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。
　　叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。
过渡：1、品味作者评价叶圣陶先生的语句，读出深情的赞美。
　　我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”
　　在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
　　2、品味表达作者对叶圣陶先生情感的语句，读出深切的怀念。
　　记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
　　我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
　　叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
拓展延伸，总结课文
课外拓展：屏显“叶圣陶轶事”
课堂小结：从叶圣陶的生平简介和本文的事件细节来看，章先生为他改字的寓意“圣人陶钧万物”可以说几乎实现了啊！而我们这些平常人呢，“虽不能至，心向往之”“非曰能之，愿学焉”，也要尽力学习叶圣陶先生宽于待人、严于律己的作风。
布置作业，强化复习
拿出上周写的作文，按照叶先生“简明如话”的要求修改
完成课后练习
板书设计
叶圣陶先生二三事
　　宽于待人 “描标点”“不耻下问”“举手打拱”
　　严于律己 “简明如话”主张（自然、简洁、恳切）