鄂教版三年级语文上第六单元作业设计（含答案）

第六单元
第 16课《我喜欢昆虫》作业设计
一、我能区分这些形近字，而且还会组词。
妮（ ） 呢（ ） 培（ ）陪（ ） 蛾（ ）饿（ ）
蜕（ ） 脱（ ） 待（ ）侍（ ）
二 我能写近义词。
收集——（ ） 爱护——（ ） 受难——（ ）
招待——（ ） 培养——（ ）
三 我会选。
收集 搜集
李明喜欢（ ）奇形怪状的东西。
我在电脑上（ ）了许多有关学习语文的好方法。
课外阅读
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有(? ? )个自然段。第(? ?? ?? ?)自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：__________________________________________
蹒跚：______________________________________________
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：________________________________________
冬天的时候：________________________________________
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
参考答案：
一 妮子 呢喃 培养 陪护 蛾子 饿了 蜕皮 脱了 等待 侍女
二 搜集 保护 受苦 接待 培育
三 收集 搜集
四、1.七个 二 、三
2.指人游荡懒散，不愿参加劳动。 腿脚不灵便，走路缓慢的样子。
夏天：干吗要想那么久以后的事呢！
冬天：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
4.我想对螳螂说：螳螂先生，你可得想蚂蚁先生学习呀，不然下一个冬天你还的挨饿。
第 17课《动物的远游》作业设计
一、我能区分这些形近字，而且还会组词。
伦（ ）论（ ） 辨（ ）辩（ ）
欧（ ）呕（ ） 障（ ）樟（ ）
二、我能写近义词。
迁徙——（ ） 佩服——（ ） 奥秘——（ ）
超越——（ ） 惊人——（ ） 障碍——（ ）
三、我会选。
迁徙 迁移
工厂由城内（ ）到城外。
秋天来了，成群的大雁开始向南（ ）。
课外阅读
有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背
（bēi bèi ）着瓜溜走了。
—————————————————————————————————————
1、选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
4、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
参考答案：
一 人伦 论文 分辨 辩论 北欧 呕心沥血 障碍 樟树
二 迁移 钦佩 奥妙 跨越 惊世 阻碍
三 迁移 迁徙
四、1.肢 quán 保护 bēi 2.刺猬是一种有趣的小动物。
（1） 4.躲遇强敌，保护自己 搬东西
第 18课《青蛙和蛇》作业设计
一、我能区分这些形近字，而且还会组词。
保（ ）呆（ ) 恰（ )拾（ ）
慕（ ）幕（ ） 佣（ ）涌（ ）
二、我能写反义词。
朋友——（ ） 羡慕——（ ） 伸出——（ ）
三、我会选。
习惯 习俗
包饺子是中国春节的（ ）。
我在那里住了两个月就已经（ ）了那里的生活。
课外阅读
喜鹊
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背和尾部是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛光滑、洁白。黑白两色，把喜鹊打扮得那么朴素，那-么雅致。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。使人感到它是那么活泼，那么可爱。
1．用直线画出下面的句子中描写喜鹊动作的词语。
它无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的，整个身体也随着一颤一颤的。
2．读了这段话，我知道短文中的第一个自然段主要写了喜鹊的 。

3.文中的过渡句是 。
参考答案：
一 保护 发呆 恰当 拾起 羡慕 幕布 佣人 涌出
二 敌人 嫉妒 缩进
三 习俗 习惯
四、1.停 落 一翘一翘 一颤一颤
喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。
喜鹊不仅颜色朴素，而且体态轻巧优美。
古诗诵读《蜂》作业设计
一、我能区分多音字，而且还会组词。
为wèi( ) wéi( )
二、我能区分这些形近字并组词。
占（ ）沾（ ） 论（ ）伦（ ）
三、我会翻译。
不论平地与山尖，无限风光尽被占。

四、课内阅读
蜂
【唐】 罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
理解词义。
尽： 占：
2.这首诗赞美的是什么？

3.这首诗的中心句是：
课外阅读。
罗隐的故事 （民间传说）
有一回，罗隐路过一个碗厂，做工的人拿饭给他吃，同他拉家常。罗隐很感激，临走时说:“师傅，烧碗慢慢烧吧，烧烧歇歇，碗自会好的。”
罗隐又路过一个瓦窑，他想进去避雨，老板嫌（ ）他脏，用火叉赶他出去。他忿忿（ ）地说:“烧瓦要不停不歇地烧，不然瓦烧不透，全窑红掉。”至今，烧碗和烧瓦就不一样，烧瓦要用急火，烧碗要用慢火。
给加点字注音。
罗隐路过碗厂是做工的是怎么对待他的?
罗经过瓦厂时老板是怎样对他的？
这个故事说明了什么？
参考答案：
为了 称为
攻占 沾水 论文 人伦
三 、不管是平平的地面还是在高高山峰，所有鲜花盛开的的地方，都被蜜蜂们占领。
四．1.都 占其所有 2.这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
五 1 xián fèn 2.工的人拿饭给他吃，同他拉家常。
老板嫌他脏，用火叉赶他出去。
说明好人有好报。
单元复习要点
一背诵
　背诵默写《蜂》
一唱雄鸡天下白。
初生牛犊不怕虎。
骏马蹄下无遥途。
二、听写。
分类 曾经 盒子 比较 强大 章程 陌生 饲养 训诫 人伦 迁居 方案
不管 短处 扁担 保护 做梦 简单 招待 客厅 培养 小蛇 准备 苍蝇
教育 拥有 接着 后背 骨头 断了 保护
形近字组词。
妮（妮子） 呢（呢喃 ） 培（培养）陪（陪着） 蛾（ 飞蛾）饿（ 饿了）
蜕（蜕皮） 脱（脱掉） 待（等待）侍（侍女） 伦（人伦） 论（论文）
障（障碍） 樟（樟树） 辩（辩论） 辨(分辨） 例（例子） 列（排列）
多音字组词。
扁 biǎn(扁担） piān（扁舟）
种zhǒng（种子） zhòng（种地）
累lěi（积累） lèi（受累）
露lù((露水） lòu（露脸）
近义词。
收集——搜集 爱护——保护 受难——受苦 招待——接待 培养——培育
迁徙——迁移 佩服——钦佩 奥秘——奥妙 超越——跨越 障碍——阻碍
恰巧——刚好 羡慕——佩服 颤抖——哆嗦 习俗——习惯
反义词。
喜欢——讨厌 打开——关闭 陌生——熟悉 遥远——咫尺 佩服——鄙视
丰满——干瘪 诧异——镇静 朋友——敌人 羡慕——嫉妒 伸出——缩进
成语。
任劳任怨 无私奉献 喜上眉梢 和平友谊
在括号里填上合适的词。
(遥远的)地方 （羡慕地）望着 （真正的）朋友 （脸色）苍白
（收集）昆虫 （喜欢）昆虫 （闪闪）发光 （弹出）舌头

第六单元检测题
时间 90分钟 分数 100分
班级 姓名 等级
一、看拼音，写词语。(10分）
bǎo hù děng dài kè tīng péi yǎng céng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Chéng dù mò shēng sì yǎng dá àn zhǔn bèi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，组词（10分）
保（ ） 慕（ ） 恰（ ) 佣（ ） 密（ ）
呆（ ) 幕（ ） 拾（ ） 涌（ ） 蜜（ ）

仑（ ） 展（ ） 普（ ） 折（ ） 废（ ）
仓（ ） 晨（ ） 谱（ ） 拆（ ） 度（ ）
三、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 （6分）
（1）假（jiǎ jià）如元旦放假（jiǎ jià）三天，我就去奶奶家。
（2）这份文件很重（zhòng chóng）要，请你帮我重（zhòng chóng）新检查一次。
（3）母女俩长得太相似（sì shì）了，好像从一个模子倒出来似（sì shì）的。

四、按要求写句子。（8分）
（1）小青蛙和小蛇难道不可以成为好朋友吗？（改为陈述句）

（2）那幢[zhuàng]新盖的大楼是咱们学校的实验室。（缩句）

（3）我们听见雷声。雷声轰隆隆地响个不停。（将两句话合为一句话）

（4）我不禁忍不住笑出声来。（修改病句）w W w.xK b 1. c om

五、选择适当的词填空。（4分）
在乎 在意
1、他昨天跟我说的事儿，我没（ ），所以今天我忘了。
2、你（ ）被人对你的看法吗？
抢救 拯救
3、医护人员奋力（ ）这位病人。
4、爱护环境，让我们一起来（ ）地球母亲。
六、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）
临：①靠近，挨着；②来到，到达；③将要，快要；④照着字画模仿。
（1）这篇课文中景色描写太优美了，使我产生身临其境的感觉。 （ ）
（2）哥哥临考前生病了，这可急坏了爸爸妈妈。 （ ）
（3）鲁迅小时候喜欢把书上的人物、房屋等临摹（mó）下来。 （ ）
（4）这双大眼睛向我们讲述着成千上万濒（bīn）临失学的儿童的故事。（ ）
七、古诗默写。（4分）
蜂 （唐）罗隐
， 。
， 。
八、课内阅读。
小蛇回到家，蛇妈妈打开门，小蛇倒翻进来，接着跳到桌面上，在空中跳跃。蛇妈妈奇怪地说：“这样下去，不把你背上的骨头弄断才怪。谁教你的？”“是小青蛙。”小蛇说。“小青蛙？”蛇妈妈张大嘴巴，露出毒牙，“孩子，你的意思是你整天和一只青蛙呆在一起，却饿着肚子回来了？难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗？青蛙的味道是很鲜美的。”　　“妈妈，我不能吃掉小青蛙，他是我的朋友！”小蛇哭喊道。“青蛙是你的朋友？老天保佑！下次再碰到他，就把他吃掉。”蛇妈妈大声说。　　
蛇妈妈的样子真可怕，你能从文中找出表示蛇妈妈表情的词语吗？（3分） 2.“难道你不知道，吃青蛙是我们家族的习俗吗？”你能用不同的话来说这个意思吗？（3分）
3.通过读对话，说说蛇妈妈是怎么想的，小蛇又是怎么想的？（4分）
课外阅读。
可爱的荷兰鼠
不久前，我姑姑从北京带回来一只荷兰鼠。你看它，浑身毛绒绒的，白得出奇，三角形的脑袋上有两只薄而小的耳朵，直挺挺地立着，红而透亮，连上面的小血管都看得一清二楚。两颗红珍珠似的小眼睛闪烁着光芒。两条粗而有力的后肢支撑整个身体。它小巧玲珑，十分可爱。

一天放学后，我发现荷兰鼠正用细而短的前爪捧着一颗花生在津津有味地吃着。它的两腮不停的蠕动着，还不时发出“咯吱，咯吱”的声音，银白色的胡须也在不断地抖动。我想，大概是饿极了吧，不然，为什么会这样狼吞虎咽呢？
荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。它吃饱后,就用前爪擦擦脸，用头蹭蹭身上的毛。饱餐后，荷兰鼠就静静地休息了。它半闭着眼睛有些神往的样子。刚才还不断抖动的胡须现在也不动了，大概它已经进入了甜蜜的梦乡了吧。
荷兰鼠醒后，就做起游戏来。这时如果你从远看，一定认为是风吹着一个小白绒球在滚动，走近仔细一看，才知道是一个小生命。
这是一种多么惹人喜爱的动物啊！

1．用“——”划出概括第一段主要意思的一个句子.。（3分）

2．用“~~~”划出连接上下文的一个句子。（3分)

3．把下面句子改为陈述句。(4分）
我想,它大概是饿了吧,不然为什么会这样狼吞虎咽呢?


4.．写出第二段段意。（4分）
作文。
题目：可爱的
提示：同学们，喜欢小动物吗？小猫、小狗、小兔、小金鱼……多么可爱啊！请你选择自己喜欢的小动物，把它可爱的特点写出来和小朋友们分享一下吧。
要求：1 将题目补充完整。
2 能表达自己真实的感受。
3 写字正确工整，语句通顺，不写错别字。
参考答案：
一 保护 等待 客厅 培养 曾经 程度 陌生 饲养 答案 准备
二 保护 惊呆 羡慕 幕布 恰当 拾起 佣工 汹涌 秘密 蜜蜂
昆仑 仓库 开展 早晨 普通 谱曲 折断 拆开 废水 程度
三 （1）jiǎ jià （2）zhòng chóng （3）sì shì
四 1.小青蛙和小蛇可以成为好朋友。 2.大楼是实验室。3.我忍不住笑出声来。
五 1在意 2在乎 3抢救 4拯救
六 2143
七、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
八、1.“张大嘴巴、露出毒牙”
你应该知道，吃青蛙是我们家族的习俗。
蛇妈妈：吃掉青蛙是习俗。 小蛇：不吃青蛙，青蛙是自己的好朋友。
九、1.它小巧玲珑，十分可爱。 2.荷兰鼠不仅吃东西有趣，而且也很爱清洁。
我想,它大概是饿了吧,不然不会这样狼吞虎咽。
写荷兰鼠吃花生的样子及我的心理描写。