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部编版2021-2022学年三年级下册语文第24课 《火烧云》同步练习
一、积累运用
1．给下列的字选择正确的读音。
檀(tán fán) 盈(yínɡ yín ) 彤 (tóu
tónɡ)
跪(ɡìu ɡuì) 腿(tuǐ tǐu ) 猛 (něng
měnɡ)
【答案】tán)；yínɡ；tónɡ；ɡuì；tuǐ；měnɡ
【考点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：tán；yínɡ；tónɡ；ɡuì；tuǐ；měnɡ
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．给下列生字注音。
檀 喂 盈 彤 跪 庙
【答案】tán；wèi；yíng；tóng；guì；miào
【考点】拼音；火烧云
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：tán、 wèi、 yíng、 tóng、 guì、 miào
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．下列句子序号排列正确的一项是（ ）
①过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
②后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色。
③一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
④转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
A．②③④① B．②③①④ C．④①③②
【答案】C
【考点】句子排序、仿写；火烧云
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：C
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
4．选择解释准确的句子
（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，—会儿半紫半黄，一会儿……（ ）
A．这句话说明火烧云形状变化极多。
B．这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。
（2）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个。（ ）
A．从这句话可以看出，人们看多了火烧云，神情有些恍恍惚惚。
B．从这句话可以看出，火烧云变化极多，天空恍恍惚惚的，云不稳定。
【答案】（1）B
（2）B
【考点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】考查理解句子。（1）“火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，—会儿半紫半黄，一会儿……”这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。故选B。（2）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个。”从这句话可以看出，火烧云变化极多，天空恍恍惚惚的，云不稳定。故选B。
故答案为：（1）B（2）B
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
5．读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。
①火烧云红通通的。
②天空的云从西边一直烧到东边。
③忽然又来了一条大狗。
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
⑤火烧云的样子很多。
【答案】静态；静态；动态；动态；静态
【考点】修辞手法；火烧云
【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：①、②、⑤。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：③、④。
故答案为：①静态；②静态；③动态；④动态；⑤静态
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．从课文中找到符合要求的词语写下来。
①ABB式的词语：
②写颜色的词语：
【答案】红彤彤；金灿灿；绿茵茵；葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【考点】词形；火烧云
【解析】【分析】①本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。给出的是AAB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
故答案为：①红彤彤；金灿灿；绿茵茵；②葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【点评】①分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
7．查字典填空
“猛”用部首查字法，应先查 部，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查音节 。“猛”在字典中的解释有：①把力气集中地使出来；②忽然，突然；③猛烈。在“凶猛”一词中“猛”应选第 种解释。
【答案】犭；8；M；meng；③
【考点】拼音；字形；字义；火烧云
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语境来理解。
故答案为：犭、8、M、meng、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
二、阅读
8．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，________，________。马是跪着的，像等人骑上它的背，________。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗________，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
（1）把文段补充完整。
①一会儿，天空出现一匹马， ， 。马是跪着的，像等人骑上它的背， 。
②那条狗 ，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着， 地蹲着。
（2）文段写了火烧云（ ）的特点。
A．颜色多 B．变化快 C．飘得高
（3）用“ ”在文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会到 。
（4）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。
火烧云变成了 的 ， 的 ， 的 。
（5）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。
【答案】（1）马头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛；很威武很镇静
（2）B
（3）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快
（4）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子
（5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。
【考点】语段阅读；火烧云
【解析】【分析】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，语言风格的统一。
故答案为：（1）马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。 （2）B（3）1、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼2、火烧云的变化速度快。（4）跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子 （5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。
【点评】（1）此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。
9．阅读下文，回答问题。
夏天的云
云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！
（1）划线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？
（2）短文描写了哪几种云？
（3）第三自然段画横线的句子表现了云（ ）的特点。
A．形状多 B．变化快 C．颜色多
（4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。
（5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？
【答案】（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。
（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
（3）B
（4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。
（5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
【考点】说明文；火烧云
【解析】【分析】（1）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判断正误。
（4）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。按“总—分—总”的构段方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四自然段是分述，第五自然段是概括”。
（5）考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为：（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。 （2）早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。 （3）B（4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。 （5）
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
（4）此题考查学生给短文分段的能力。
（5）此题考查概括中心思想的能力。
三、语言表达
10．用下列词语造句。
一会儿……一会儿……一会儿……
【答案】水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。
【考点】句式衔接；语言表达；火烧云
【解析】【分析】一会儿……一会儿……一会儿……是关联词，又可以列成排比句，比较容易理解。
【点评】主要考查了用关联词的掌握与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
11．按要求完成句子练习。
（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”（改为提示语在后的句子）
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。
【答案】（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。
（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。
（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【考点】句式转换；语言表达；火烧云
【解析】【分析】（1）改为提示语在后的句子，“说”字后用句号（。）。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【点评】（1）掌握该写的方法平时注意多练。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
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部编版2021-2022学年三年级下册语文第24课 《火烧云》同步练习
一、积累运用
1．给下列的字选择正确的读音。
檀(tán fán) 盈(yínɡ yín ) 彤 (tóu
tónɡ)
跪(ɡìu ɡuì) 腿(tuǐ tǐu ) 猛 (něng
měnɡ)
2．给下列生字注音。
檀 喂 盈 彤 跪 庙
3．下列句子序号排列正确的一项是（ ）
①过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。
②后来太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或红色。
③一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。
④转眼间，天水相接的地方出现了一道彩霞。
A．②③④① B．②③①④ C．④①③②
4．选择解释准确的句子
（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，—会儿半紫半黄，一会儿……（ ）
A．这句话说明火烧云形状变化极多。
B．这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。
（2）一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个。（ ）
A．从这句话可以看出，人们看多了火烧云，神情有些恍恍惚惚。
B．从这句话可以看出，火烧云变化极多，天空恍恍惚惚的，云不稳定。
5．读句子，哪些是写静态的，哪些是写动态的，请在横线上标明。
①火烧云红通通的。
②天空的云从西边一直烧到东边。
③忽然又来了一条大狗。
④这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
⑤火烧云的样子很多。
6．从课文中找到符合要求的词语写下来。
①ABB式的词语：
②写颜色的词语：
7．查字典填空
“猛”用部首查字法，应先查 部，再查 画；用音序查字法，应查音序 ，再查音节 。“猛”在字典中的解释有：①把力气集中地使出来；②忽然，突然；③猛烈。在“凶猛”一词中“猛”应选第 种解释。
二、阅读
8．阅读下文，回答问题。
一会儿，天空出现一匹马，________，________。马是跪着的，像等人骑上它的背，________。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗________，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
（1）把文段补充完整。
①一会儿，天空出现一匹马， ， 。马是跪着的，像等人骑上它的背， 。
②那条狗 ，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着， 地蹲着。
（2）文段写了火烧云（ ）的特点。
A．颜色多 B．变化快 C．飘得高
（3）用“ ”在文段中画出表示时间短的词语，从这些词语中你体会到 。
（4）火烧云都有哪些变化？请你根据文段内容填一填。
火烧云变成了 的 ， 的 ， 的 。
（5）火烧云还会变成什么？它是什么样子的？请你发挥想象写一写。
9．阅读下文，回答问题。
夏天的云
云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。
你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。
黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！
不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！
（1）划线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？
（2）短文描写了哪几种云？
（3）第三自然段画横线的句子表现了云（ ）的特点。
A．形状多 B．变化快 C．颜色多
（4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。
（5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？
三、语言表达
10．用下列词语造句。
一会儿……一会儿……一会儿……
11．按要求完成句子练习。
（1）旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”（改为提示语在后的句子）
（2）霞光照得小孩子的脸红红的。
①改为“把”字句。
②改为“被”字句。
（3）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”请你发挥想象，把这句话中的“这个”“那个”具体描写出来，比一比谁想象得最新奇，写得最生动。
答案解析部分
1．【答案】tán)；yínɡ；tónɡ；ɡuì；tuǐ；měnɡ
【考点】拼音；词形；火烧云
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。本题中：
故答案为：tán；yínɡ；tónɡ；ɡuì；tuǐ；měnɡ
【点评】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．【答案】tán；wèi；yíng；tóng；guì；miào
【考点】拼音；火烧云
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：tán、 wèi、 yíng、 tóng、 guì、 miào
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】C
【考点】句子排序、仿写；火烧云
【解析】【分析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：C
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
4．【答案】（1）B
（2）B
【考点】课文内容理解；火烧云
【解析】【分析】考查理解句子。（1）“火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，—会儿半紫半黄，一会儿……”这句话通过颜色变化多来说明火烧云变化快。故选B。（2）“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个。”从这句话可以看出，火烧云变化极多，天空恍恍惚惚的，云不稳定。故选B。
故答案为：（1）B（2）B
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。
5．【答案】静态；静态；动态；动态；静态
【考点】修辞手法；火烧云
【解析】【分析】考查静态描写、动态描写。静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。如：①、②、⑤。动态描写法，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。如：③、④。
故答案为：①静态；②静态；③动态；④动态；⑤静态
【点评】考查学生对静态描写、动态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
6．【答案】红彤彤；金灿灿；绿茵茵；葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【考点】词形；火烧云
【解析】【分析】①本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。给出的是AAB式结构，即第二个和第三个字是一样的。
②本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
故答案为：①红彤彤；金灿灿；绿茵茵；②葡萄灰；茄子紫；苹果绿
【点评】①分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
②本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
7．【答案】犭；8；M；meng；③
【考点】拼音；字形；字义；火烧云
【解析】【分析】此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。一字多义要结合语境来理解。
故答案为：犭、8、M、meng、③
【点评】本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。
8．【答案】（1）马头向南；马尾向西；它才站起来似的；十分凶猛；很威武很镇静
（2）B
（3）一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼；火烧云的变化速度快
（4）跪着；马；凶猛；狗；蹲着；大狮子
（5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。
【考点】语段阅读；火烧云
【解析】【分析】（1）根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）续写的写作要求：续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，语言风格的统一。
故答案为：（1）马头向南、马尾向西、它才站起来似的、十分凶猛、很威武很镇静。 （2）B（3）1、一会儿过了，两三秒钟，忽然，接着，一转眼2、火烧云的变化速度快。（4）跪着、马、凶猛、狗、蹲着、大狮子 （5）一会儿工夫，它已变成了一条中国龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模糊了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味地吃着。风一吹，那只小狗模糊了，红山也不见了。
【点评】（1）此题考查句子的衔接,仔细观察前后句,展开想象可得出答案。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然。
9．【答案】（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。
（2）短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
（3）B
（4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。
（5）全文突出了云变化多端的特点，表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
【考点】说明文；火烧云
【解析】【分析】（1）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细分析句子，比较判断正误。
（4）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。按“总—分—总”的构段方式划分，第一自然段后是总写，第二、三、四自然段是分述，第五自然段是概括”。
（5）考查概括中心思想。中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为：（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。 （2）早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。 （3）B（4）第一自然段后面画“//”，第四自然段后面画“//”，第五自然段后面画“//”。 （5）
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对句子的理解的能力。
（4）此题考查学生给短文分段的能力。
（5）此题考查概括中心思想的能力。
10．【答案】水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。
【考点】句式衔接；语言表达；火烧云
【解析】【分析】一会儿……一会儿……一会儿……是关联词，又可以列成排比句，比较容易理解。
【点评】主要考查了用关联词的掌握与语言表达能力。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
11．【答案】（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。
（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。
（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【考点】句式转换；语言表达；火烧云
【解析】【分析】（1）改为提示语在后的句子，“说”字后用句号（。）。
（2）将陈述句改成把字句，把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：A读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B在句子开头上加一个“被”字。C把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
（3）要把句子的意思表达得更具体、形象，可恰当运用的修辞方法，答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。
故答案为：（1）“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”旁边走来个乘凉的人对他说。（2）①霞光把小孩子的脸照得红红的。|②小孩子的脸被霞光照得红红的。（3）一时恍恍惚惚的，天空里有时像鲤鱼在江中腾飞，有时像一匹骏马在奔驰，有时像一条狗在摇头摆尾，有时又像一头大象在喝水。
【点评】（1）掌握该写的方法平时注意多练。
（2）掌握陈述句改写成把字句、被字句的方法，平时多练，做这道题不难。
（3）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，注意语句前后衔接一致即可。
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