部编版四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 18 牛和鹅 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的部首和音序错误的一组是（ ）
A．顽（页W）强 B．羡（次 X）慕
C．否（口F） 则 D．哄堂大笑（土 T）
2．“我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。”这句话运用的描写手法是（ ）。
A．心理描写 B．环境描写 C．动作描写 D．对比描写
3．下列对“尺有所短，寸有所长”的理解不恰当的一项是（ ）。
A．比喻人或事物各有其长处和短处 B．强调彼此都有可取之处
C．要勤学习才能有所进步 D．我们要善于取人之长，补已之短
4．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．稻田像一块月光镀亮的银毯。
B．那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
C．鹅伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（ ）
A．鹅没什么可怕的。 B．鹅很可怕。 C．鹅难道可怕吗？ D．鹅不可怕。
二、填空题
6．根据句中加点部分的意思写出相对应的成语。
1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去！ ( )
2.……扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的！ ( )
3.一切的恐怖，全消失了。 ( )
7．照样子，写词语。
例：啪嗒啪嗒
________ ________ ________
例：无声无息
________ ________ ________
例：摇摇晃晃
________ ________ ________
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求完成句子）
1．我觉得它( )把我们看得比它大，( )我们平白地去欺负它干嘛。（在括号里填关联词）
2．金奎叔把一只鹅轻轻地提了起来。（改为“被”字句）
_____________________________
3．不是我的哭声惹怒了这只老雄鹅吗？（改为陈述句）
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4．老雄鹅跑了过来。（扩写句子）
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9．读下面的词语，并选择其中一个写句子。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
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四、现代文阅读
课内片段阅读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。
10．用“ ”画出能体现出“我”害怕鹅的语句。
11．从“________”这几个动词可以感受鹅的狂妄和________________。
12．其他的孩子为什么都惊呼起来，急急逃跑？
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课外阅读。
真理和谎言
真理和谎言在路口相遇 彼此打了个招呼 谎言问真理 近来日子可好
别提了 真理叹了口气 一年不如一年
谎言望着衣衫褴褛的真理，露(lòu lù)出一副同情的面孔:“看你这副模(mú mó)样是够寒碜的。你不至于连说话的力气也没有了吧 “”
“我已经挨了三天的饿，”真理解释，“我走到什么地方不是碰钉子，就是遇麻烦，简直没个活路。”
“那只能怪你自己，”谎言说，“跟我来，保管你有好日子过，只要你不找我的茬，你就会像我一样有享不尽的荣华富贵。”
真理点点头答(dā dá)应了。于是，谎言带着真理向一座繁华的都(dōu dū )市走去。他俩来到一座大饭店大吃大喝起来，直到顾客纷纷离去。突然，谎言用拳头敲着桌子，摆出一副盛气凌人的架势，饭店老板应( yīng yìng)声来到谎言面前，毕恭毕敬地问:“尊敬的先生，有什么吩咐 ”
“我给了堂馆一个金币，等了这么久还不找钱来!”谎言声色俱历。
老板把堂倌来问，堂馆说他压根儿没收到什么金币。谎言一听，大为恼火，扬言：“这么大的饭店还负顾客!”说着，把一个金币扔给老板，“算了，再给你一枚，找钱来!”
老板怕这件事传出去会坏了饭店的名声，不但没收这枚金币，反而找钱给谎言，转( zhuǎn zhuàn)身又打了堂倌一个耳光:“混账!收了钱怎么会忘记呢
堂倌平白无故挨了一记耳光，一遍一遍地咕哝，可是周围没有人相信他的话，他愤然喊道:“天哪!还有没有真理 ”
“我在这儿。”真理从牙缝中吐出的话只有它自己听得见，“可眼下我的舌头被人拴住了，我不能回答你!”
真理和谎言离开饭店，谎言洋洋得意地说:“老弟，这回你看出我的本领了吧!”“我宁可死，也不学你这种本领。”真理毅然离开了谎言。
13．给短文中汉字选择正确的读音，用“√”标出。
14．根据意思在短文中找出相应的词语。
(1)衣服十分破烂。 （ ）
(2)丑陋、难看、不体面。 （ ）
(3)用傲慢的气势逼人。 （ ）
(4)说话时的声音和脸色都很严厉。 （ ）
15．给1，2自然段加上标点。
16．根据短文内容填空。
这则寓言故事讲述了发生在 和 之间的故事。故事告诉我们 有时会一时得逞，但 终究是 ，它永远不会和 走到一起。
17．读了这个寓言故事，我的体会是___________________________________________ 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
本题主要考查汉字的部首与音序。
B错误。羡：xiàn，音序为：X，部首为：八。
2．C
【详解】
本题考查的是人物描写的分析，仔细分析原句的内容，可以得出这句话中使用的描写手法是动作描写。例如有动词“贴”“走”等。
3．C
【详解】
尺有所短，寸有所长：短，不足，长，有余。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
4．C
【详解】
本题考查修辞手法的辨析。
学生需对常见的修辞手法有一定理解，可根据语句中的关键词进行判断是哪一种修辞手法，学生平时要多阅读，才能迅速判断出修辞手法。
A项：该句用了比喻的修辞手法，将“稻田”比作了“银毯”，形象写出了稻田在皎洁月色下的美丽状态，故A项正确；
B项：该句用了比喻和夸张的修辞手法，将“虱子”比作了“车轮”，同时夸张地写出虱子的形态之大，故B项正确；
C项：该句没有使用任何修辞手法，故C项不正确。
5．B
【详解】
考查句子含义的理解。学生要能够结合语境，理解句子的含义。
A相同，都表达鹅并不可怕。
B不同，例句表达的是鹅不可怕，这里是鹅可怕，选B。
C相同，都表达鹅并不可怕。
D相同，都表达鹅并不可怕。
6． 小心翼翼 目中无人 烟消云散
【详解】
解释词语的方法：1.积累词语，掌握其词义辨析2.近义词互换3.反义词否定法4.拆字、分解意思5.在具体语境中去理解。
故答案为：小心翼翼；目中无人；烟消云散。
7． 哗啦哗啦 轰隆轰隆 滴答滴答 无缘无故 无影无踪 无牵无挂 晃晃荡荡 仔仔细细 恭恭敬敬
【详解】
此题考查的是词语仿写，解答时注意要仿写的词语类型，啪嗒啪嗒是ABAB类型的词语，无声无息是ABAC类型词语，摇摇晃晃是AABB类型的词语，此题答案不唯一，根据平时的积累作答即可，注意要书写准确。
故答案为：哗啦哗啦；轰隆轰隆；滴答滴答；无缘无故；无影无踪；无牵无挂；晃晃荡荡；仔仔细细；恭恭敬敬。
8． 虽然 可 一只鹅被金奎叔轻轻地提了起来。 是我的哭声惹怒了这只老雄鹅。 带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。
【详解】
1．本题是对关联词的考查，要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。
本题分句“我觉得它（ ）把我们看得比它大”与“（ ）我们平白地去欺负它干嘛”之间是转折关系，故用上表示转折关系的关联词“虽然……可……”即可。
2．本题考查学生“把”字句改为“被”字句“能力。“把”字句改“被 ”字原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，即成为“被”字句。
即：一只鹅被金奎叔轻轻地提了起来。
3．本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故本题句子把“不是”改为“是”，去掉“吗”，将“？”改为“。”即可。即：是我的哭声惹怒了这只老雄鹅。
4．本题考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
本题主要在扩写出什么样的“老雄鹅”怎样样“跑了过来”即可。示例：凶猛的老雄鹅雄赳赳地跑了过来。
9．人家说话时,他总是喜欢敲边鼓。
略
10．我吓得脚也软了，更跑不快。 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
11． 追、跑、赶、张、咬、拉 耀武扬威
12．每个孩子都深信鹅看人比自己小，都怕鹅。
10．
本题考查寻找关键句子。
文中能体现“我”害怕鹅的语句为：我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。这两句话写出了“我”看见鹅来时逃跑的情形，“我”被吓得脚也软了，跑不快了，跑得过程中书包掉了，鞋子也弄脱了。
11．
本题考查关键信息的提取。
文中“追、跑、赶、张、咬、拉”这几个动词写出了鹅对“我”的穷追不舍，表现出鹅的狂妄与耀武扬威、不可一世。
12．
本题考查文章内容的理解与分析。
《牛和鹅》课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
由文章前面内容“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。我们都很相信这句话。”可知，其他孩子看见鹅后都惊呼起来，急急逃跑是因为每个孩子都深信鹅看人比自己小，都怕鹅。
13．lù mú dā dū yìng zhuǎn
14．衣衫褴褛
寒碜
盛气凌人
声色俱厉
15．， 。 ：“ ？”
“ ， ” ，“ ！”
16．真理 谎言 谎言 真理 真理 谎言
17．我们要坚信真理，不要被谎言动摇正直的心。
13．略
14．略
15．略
16．略
17．略
答案第1页，共2页
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