部编版四年级上册19一只窝囊的大老虎 同步练习（含答案）

部编版四年级上册 19 一只窝囊的大老虎
一、选择题
1．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（ ）
A．不可计数 B．人山人海 C．人声鼎沸 D．人迹罕至
2．下列词语中加点字的读音错误的一项是（　　）。
A．露脸（lòu） B．归还（huán） C．要求（yāo） D．宁愿（níng）
3．下面加点字中读音全对的一项是( )。
A．窝囊(náng) 羡慕(qiàn)
B．撇嘴(piě) 笨拙(zhuó)
C．殷切(yīng) 豁虎跳(huō)
D．踱步(duó) 露脸(lòu)
4．老师为什么把角色分给“我”？（　　）
A．因为老师特别喜欢“我”。
B．因为“我”从来没在台上表演过。
C．因为“我”能扮演老虎，别人扮演不了。
D．因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意。
5．《一只窝囊的大老虎》一文中作者说：“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”对这几句话理解正确的一项是（ ）
A．作者一直觉得自己当时演砸了，直到今天回想起来仍然很不开心。
B．作者认为在童年能够有这样的经历感到十分羞耻。
C．作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的课题，回味了排练和演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。
D．作者小时候扮演老虎没有成功，他一辈子都在寻找失败根源。
二、填空题
6．词的运用
（1）读词语想画面“人声鼎沸”使我想到________，
（2）“各显神通”这个词语让我想到的人物或故事：________。
（3）“铁面无私”这个词话一般形容：________。
（4）“碰钉子”的意思是：________；这个词语可以在________时用上。
7．看拼音，写词语。
chè huàn pái liàn tóu zhào
__________ __________ __________
jǐn zhāng táo zǒu zá guō
__________ __________ __________
三、语言表达
8．按要求写词、句练习。
1．“不会。”我只好照实说。（改为双重否定句）
_________________________________
2．可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去。（用加点词写句子）
________________________________
3．我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我。
用加点词写句子：____________________
4．亏得眼睛那儿挖了两个小窟窿，要不就什么也看不见了。
用加点词仿写句子：__________________
5．给下面的句子加标点。
那个演哥哥的小朋友问我( )你会豁虎跳吗( )不会( )我只好照实说( )
6．我笨拙的表演把全场的所有老师同学都逗乐了。（修改病句）
_______________________________________
7．难道不会豁虎跳就不能扮老虎吗？（改为陈述句）
________________________________
8．不会豁虎跳算什么老虎。（改为双重否定句）
______________________________
9．用上关联词，把两句话合成一句话。
我这个配角配不上他。 老师没有把我撤换，他也只好将就。
___________________________________
9．小练笔。（选做题）
课文再现了老师临场指导时说的话，而把“我”怎样表演省去了。这样写的妙处在于读着老师的指导，我们就能想象出“我”表演时笨拙的样子。请模仿这种写法写一写你某次学习的经历。
四、现代文阅读
阅读课文选段，完成习题。
一只窝囊的大老虎（节选）
①我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
②有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
……
③那个演哥哥的小朋友问我：“你会豁（huō huò）虎跳吗？”“不会。”我只好照实说。
④“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。
⑤真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
⑥老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”
⑦“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。
……
⑧终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
⑨我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙（zhuō zhuó）的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
10．给文中两处加点字选择正确的读音打“√”。
11．选段写出了“我”心情的变化及产生变化的原因，请根据提示填写内容。
12．第⑥自然段通过对老师的语言描写，让“我”知道演大老虎要学会__________、___________、叫、 扑、__________、__________六个动作，从中可以看出这是一位_______________的好老师。
13．选段语言风趣幽默，让读者感受真切，请给第⑨自然段划线的句子作批注。
_______________________________________
课内阅读。
①我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：“向前爬，（在 再）向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。”
②我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
③看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。
④终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
⑤我套上老虎皮，（带 戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵（轰 哄）堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨（拙 咄）的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
⑥我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
⑦老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
14．在文章括号内选择合适的词语打“√”。
15．解释下列词语的含义。
①窝囊：_______________________
②将就：______________________
16．文章第⑤段描写了“我”表演老虎的过程，运用了__________描写和__________描写。
17．你会如何开导自认为表演“砸锅”的“我”呢？
_________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
考查词语解释。
A项不可计数：多的数不过来，形容很多。
B项人山人海：指人群如山似海，形容人聚集得非常多。
C项人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
D项人迹罕至：罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
2．D
【详解】
本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择读音错误的一项即可。
A、B、C正确。
D．宁：níng 平安，安定：～静。nìng情愿：～肯。～死不屈。所以读“nìng”。
3．D
【详解】
A．窝囊（nang）　羡慕（xiàn）
Ｂ．笨拙（zhuō）　
Ｃ．殷切（yīn）
4．D
【详解】
由题干我们可知，这句话出自课文《一只窝囊的大老虎》，这篇课文主要写了“我”小时候好不容易得到一次演出的机会，扮演一只大老虎，但却因为太紧张而演砸的一次难忘而有趣的经历。
我们可仔细阅读这篇文章，得到答案，因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意，所以老师就把角色分给了“我”。
5．C
【详解】
本题考查理解句子意思。
理解句子的含义并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。
《一只窝囊的大老虎》这篇课文的篇幅较长，我们可以先按照“演出前一一演出时一一演出后”的顺序理清文章的条理，了解故事的内容，边读边想象，体会“我”的内心感受的变化。感悟作者的求真精神。“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”说明“我”并不理解，大家的笑是善意的，觉得这只老虎有趣得“不同寻常”，享受的是另一种快乐。同时，从这句问话中表现了“我”考虑问题的方式直接、单纯。作者认为自己演的老虎很窝囊，照应了“一只窝囊的大老虎”的标题，回忆了排练和演出时“窝囊”的情景，让我们看到了“我”的求真精神。以疑问结尾，作者没有揭示自己表演失败的原因，给读者留下思考、想象的空间。
6． 车水马龙，人山人海 八仙过海 廉洁奉公的为官者 比喻遭到拒绝或受挫折 遭到拒绝或受挫折
【详解】
（1）、（2）是由词语联想到的情景或故事，这要求在理解词语的基础上进行。
（3）、（4）词语理解的考查及运用。要结合语境，正确理解词义。
故答案为：（1）车水马龙，人山人海；
（2）八仙过海；
（3）廉洁奉公的为官者 ；
（4）比喻遭到拒绝或受挫折；遭到拒绝或受挫折。
7． 撤换 排练 头罩 紧张 逃走 砸锅
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。书写时要注意这些字“撤”“罩”“砸”的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． “不会。”我不得不照实说。 星期天，我在家里不是写作业，就是做家务。 爷爷虽然鬓发斑白了，可是精神还很好。 亏得你的帮助，要不我都不知道怎么办了。 ：“ ？”“ 。” 。 我笨拙的表演把所有老师同学都逗乐了。 不会豁虎跳也能扮老虎。 不会豁虎跳算不得老虎。 我这个配角虽然配不上他，可是老师没有把握撤换，他也只好将就。
【详解】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
1．改为双重否定句，添加双重否定词“不得不”。
2． “不是……就是……”是并列关系，可造句：星期天，我在家里不是写作业，就是做家务。
3．“虽然……可是……”是转折关系，可造句：爷爷虽然鬓发斑白了，可是精神还很好。
4．“亏得……要不……”是因果关系，可造句：亏得你的帮助，要不我都不知道怎么办了。
5．“那个演哥哥的小朋友问我”在引语前，后面加冒号，说的话加引号，“你会豁虎跳吗？”表示疑问的语气，加问号。“我只好照实说”在引语后，后面加句号，说的话加引号。
6．成分累赘，“全场和所有”重复，去掉全场的。
7．反问句改为陈述句，去掉“难道、吗”，去掉否定词。即：不会豁虎跳也能扮老虎。
8．陈述句改为双重否定句，加上双重否定词，即：不会豁虎跳也能扮老虎。
9．“我这个配角配不上他”与“老师没有把握撤换，他也只好将就”之间是转折的关系。故可以用关联词“虽然……可是……”连成一句话，把“我这个配角配不上他。”这句中的句号改为逗号即可。
9．示例：足球赛开始了，王教练在一旁大声指挥传：“传球，快传球！后卫顶上去，把人盯住！注意，把人跟紧了，不要给他起脚的机会！跑动起来，不要站着不动啊！要互相配合，你不是一个人在踢球！”
【详解】
本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。
解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合题干中所提及的写法，对我们生活中发生的事进行描写即可。
答案示例：
示例：足球赛开始了，王教练在一旁大声指挥传：“传球，快传球！后卫顶上去，把人盯住！注意，把人跟紧了，不要给他起脚的机会！跑动起来，不要站着不动啊！要互相配合，你不是一个人在踢球！”
10．huò zhuō
11．有些担心 充满自信 尴尬、狼狈
笨拙的表演逗笑了全场师生
12． 爬 站 追 躺 循循善诱、有耐心
13．写出了演出失败的原因是“我笨拙的表演”让人感到这只老虎很“窝囊”。
10．
考查汉字字音。
豁虎跳huò hǔ tiào用以形容欢跃。
笨拙zhuō
11．
考查根据文章内容填空。
图示第一行是关于“我”的心情变化，第二行是产生变化的原因。
由原文“我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。”可知因为“我”没有过上台演出，很想上台表演获得赞许，心情是“期待”的。
由原文“真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。”可知因为“我”不会豁虎跳害怕老师将“我”换掉，心情是：担忧。
由原文：“记住了！”我连忙答应。我有充分的自信。可知“我”听了老师的讲解觉得扮演老虎很简单，内心充满自信。
由原文“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。”可知“我”的表演逗笑了大家，“我”的内心十分尴尬。
12．
考查根据文章内容填空。
由原文“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗？”可知演大老虎要学会爬、站、叫、扑、追、躺。
老师没有因为“我”不会豁虎跳就把“我”换掉，还给“我”讲解豁虎跳，说明它是一个通情达理、耐心细致的老师。
13．
考查作批注。
把握主要内容，批注时体会人物心情；从修辞；人物描写等方面作批注。
“哄堂大笑”说明“我”的表演让大家觉得非常可笑，“脸上一阵热”表现出“我”当时无比尴尬、狼狈的心理。写出了演出失败的原因。
14．再 戴 哄 拙
15． 形容人无能、怯懦。 对事物不太满意，勉强适应，凑合。
16． 动作 心理
17．你不要灰心丧气，你的大老虎演得很好，你的表演给观众带来了欢乐，加油！
14．
这道题考查学生对词语的掌握，学生要结合上下文和语境具体分析。
结合“向前爬”和“向前爬”可知是重复动作，所以选“再”。
结合“老虎头罩”可知用“戴”。
结合“大笑”可知是“哄堂大笑”，所以选“哄”。
结合“笨”可知是“笨拙”，所以选”拙“。
15．
这道题考查学生对词语的理解，学生要结合上下文和语境具体分析。
窝囊：形容人无能、怯懦。
将就：没有选择，不满意也只能接受。
16．
这道题考查学生对句子和描写手法的掌握，要结合具体的段落去分析。
在第⑤自然段中，从“套”、“戴”、“弯”、“爬”可以看出运用了动作描写；
结合“紧张”运用的是心理描写。
17．
这道题考查学生对口语交际和课文内容的理解。
在通读全文的基础上可知，虽然“我”演的大老虎没有气势，但是也给大家带来了别样的欢乐，也是一种成功。要从这个角度去开导，注意礼貌用语，语句通顺，言之有理即可。
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