部编版2021-2022学年三年级下册语文第28课 《枣核》同步练习
一、积累运用
1．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）仿写词语。
（1）哈哈大笑： 、 、
（2）大摇大摆： 、 、
2．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）形近字组词。
核 梨 折 牲 困
该 犁 析 姓 因
3．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）给加下划线的字选择正确的读音。
枣核 (hú hé) 勤快 (qín qínɡ)
折腾 (zhē zhé) 困住 (kùn kùi)
4．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）给下列加下划的字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
（1）敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
5．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）根据课文内容填空。
枣核一蹦就能 ，因此他柴比别人打得 ；当牛、驴被官府牵走了，他蹦到 ，然后赶着牲口回到了村子；当衙役打他时，他 ，衙役怎么也打不着他；最后枣核蹦到 ，让县官吃尽苦头，然后平安地走了。
6．（部编版小学语文三年级下册第八单元28*枣核）选词填空。
竟然 自然 果然 虽然
夫妻俩盼望着有个小孩，哪怕只有枣核那么大也好。不久， 生了一个枣核那么大的孩子。 枣核很小，可他 又勤快又聪明，不仅用自己的智慧帮助村民夺回牲口，还惩治了恶毒的县官， 赢得了大伙儿的称赞。
7．（28 枣核）按照故事发展的顺序，将下列情节重新排序。
①有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，衙役牵走了牛、驴。
②夫妻两人盼着要个小孩，喜得“枣核”。
③天一亮，县官带着衙役去捉人。枣核主动承认，被塞进钱褡，背到大堂。
④一年又一年，枣核却一点儿也不见长。
⑤大堂上，枣核灵活地蹦来蹦去，躲过衙役们的棍棒。县官的牙反倒被棍棒打了下来。
⑥枣核勤快能干，学了很多本领。
⑦到了晚上，枣核蹦到驴耳朵里，大声吆喝，等把衙役们折腾困了，赶着牲口回到了村子。
正确的排序是：
8．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）下列各项中，加下划的字的读音有误的一项是（ ）。
A．枣核(hé) 妻子(qī) B．犁田(lí) 折腾(zhé)
C．牲口（shēng） 官府（fǔ） D．罢了(bà) 涨得通红(zhàng)
二、阅读
9．（28 枣核）阅读下文，回答问题。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàng zhǎng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
涨 （zhàng
zhǎng）得 嚷 （rāng
rǎng）道
（2）文段写了 的场面。
（3）文中画线的句子是对县官 和 的描写，从中可以看出县官是一个 的人。
（4）满堂的人为什么都慌了？
（5）枣核给你留下了怎样的印象？
10．（人教版部编本小学语文三年级下册一课一练28．枣核）阅读下文，回答问题。
金瓜儿银豆儿（节选）
七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。
老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了。
瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。
豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。
老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了。
金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小菜园，变成整整齐齐的花果园。看风景，美得很；论出产，富得很。春种秋收，不用爹爹再操心。
银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿。南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳。
有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。
（1）根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思。
好光景： 。
（2）根据短文内容填空。
老头儿在 得到了一个 的 ，叫 。
老婆儿在 得到了一个 的 叫 。
（3）金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领？请连一连。
种苹果 做针线 养鸡鸭养鹅 栽葡萄
金瓜儿 银豆儿
做饭菜 砍柴担水 碾米磨面 种蔬菜
（4）读短文最后一个自然段，我们应该读出（ ）的语气。
A．激动 B．高兴 C．羡慕 D．伤心
（5）假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。
三、语言表达
11．（28 枣核）续写故事。
枣核大摇大摆地走了。
答案解析部分
1．【答案】（1）洋洋得意；呱呱落地；欣欣向荣
（2）大模大样；大是大非；大江大浪
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“哈哈大笑”来看，是“AABC式”结构，即第二个和第二个字是一样的。
（2）从给出的词语“大摇大摆”来看，是“大A大B式”结构，即第一个和第三个字都是“大”。
故答案为：（1）洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣
（2）大模大样、大是大非、大江大浪
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
2．【答案】枣核；梨花；折腾；牲口；困难；应该；犁地；分析；姓名；因为
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
梨:lí，落叶乔木或灌木，果实是普通水果，品种很多。部首：木，组词：梨花。犁:lí，耕地的农具。部首：牛，组词：犁地。
牲:shēng，家畜。部首：牜，组词：牲口。姓:xìng，表明家族的字。部首：女，组词：姓名。
故答案为：枣核、梨花、折腾、牲口、困难、应该、犁地、分析、姓名、因为
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】hé；qín；zhē；kùn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
“hé”是多音字，在“枣核 ”中读 hé，意思是果实中坚硬并包含果仁的部分。（另一个读音是hú ，用于某些口语词，组词杏核儿。 ） “ 勤快 ”的“ 勤 ”读小鼻音 qín ，不要读成大鼻音“ qínɡ ”。
“折”是多音字，在“折腾”中读 zhē ，意思是翻转，倒腾。（另一个读音是zhé ，意思：断，弄断，组词，折断。 ）
故答案为：hé、qín、 zhē 、kùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。（1）“敌人被我军困在了山沟里”是说敌人被我军围在在了山沟里。故选①（2）困觉就是睡觉了。故选④（3）困苦意思是穷苦，艰难故选②（4）因疲劳，困倦该睡觉了。故选③
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．【答案】果然；虽然；竟然；自然
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
竟然：表示出乎意料之外。
自然：表示理所当然。
果然强调不出所料。
虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。
故答案为：果然、虽然、竟然、自然
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】②④⑥①⑦③⑤
【知识点】句子排序、仿写；枣核
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：②④⑥①⑦③⑤
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D正确；
B： 折腾(zhé 改 zhē)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
9．【答案】（1）zhàng；rǎng
（2）枣核在衙门受审
（3）神态；语言；心狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。
（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【知识点】语段阅读；枣核
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是神态、语言描写。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查评价分析人物性格。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）zhàng、rǎng （2）枣核在衙门受审（3）神态、语言、心狠手辣 （4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）考查学生对神态、语言描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。
10．【答案】（1）好情况，好日子
（2）瓜架下；憨敦敦；胖娃娃；金瓜儿；南墙下；嫩生生；俊女儿；银豆儿
（3）种苹果、栽葡萄、种蔬菜；做针线、养鸡鸭养鹅、做饭菜、砍柴担水、碾米磨面
（4）B
（5）老两口儿，金瓜儿，银豆儿，很能干
【知识点】记叙文阅读；枣核
【解析】【分析】⑴这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。⑵本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。⑶考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。⑷语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。最后一个自然段“有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。”我们应该读出高兴的语气。⑸复述故事，就是把关键词提炼出来，然后再组成用一句连贯的话。
故答案为：⑴好情况，好日子；⑵瓜架下；憨敦敦；胖娃娃；金瓜儿；南墙下；嫩生生；俊女儿；银豆儿；⑶种苹果、栽葡萄、种蔬菜；做针线、养鸡鸭养鹅、做饭菜、砍柴担水、碾米磨面；⑷B；⑸老两口儿，金瓜儿，银豆儿，很能干。
【点评】⑴这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。⑵这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。⑶此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑷此题主要考查对句子语气的把握能力。⑸此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】乡亲们敲锣打鼓，站在街道两旁欢迎枣核的归来。从此，县衙门那些人再也不敢肆意妄为，欺负他们了。枣核也慢慢地长大，用他的聪明才智，带领大家过上了富足的生活。
【知识点】作文续写；枣核
【解析】【分析】续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1部编版2021-2022学年三年级下册语文第28课 《枣核》同步练习
一、积累运用
1．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）仿写词语。
（1）哈哈大笑： 、 、
（2）大摇大摆： 、 、
【答案】（1）洋洋得意；呱呱落地；欣欣向荣
（2）大模大样；大是大非；大江大浪
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
（1）从给出的词语“哈哈大笑”来看，是“AABC式”结构，即第二个和第二个字是一样的。
（2）从给出的词语“大摇大摆”来看，是“大A大B式”结构，即第一个和第三个字都是“大”。
故答案为：（1）洋洋得意、呱呱落地、欣欣向荣
（2）大模大样、大是大非、大江大浪
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
2．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）形近字组词。
核 梨 折 牲 困
该 犁 析 姓 因
【答案】枣核；梨花；折腾；牲口；困难；应该；犁地；分析；姓名；因为
【知识点】字形
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要先写出一个形近字，认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解字义意思，掌握音形义才能正确作答。
梨:lí，落叶乔木或灌木，果实是普通水果，品种很多。部首：木，组词：梨花。犁:lí，耕地的农具。部首：牛，组词：犁地。
牲:shēng，家畜。部首：牜，组词：牲口。姓:xìng，表明家族的字。部首：女，组词：姓名。
故答案为：枣核、梨花、折腾、牲口、困难、应该、犁地、分析、姓名、因为
【点评】给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（统编版三下28《枣核》一课一练附答案）给加下划线的字选择正确的读音。
枣核 (hú hé) 勤快 (qín qínɡ)
折腾 (zhē zhé) 困住 (kùn kùi)
【答案】hé；qín；zhē；kùn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
“hé”是多音字，在“枣核 ”中读 hé，意思是果实中坚硬并包含果仁的部分。（另一个读音是hú ，用于某些口语词，组词杏核儿。 ） “ 勤快 ”的“ 勤 ”读小鼻音 qín ，不要读成大鼻音“ qínɡ ”。
“折”是多音字，在“折腾”中读 zhē ，意思是翻转，倒腾。（另一个读音是zhé ，意思：断，弄断，组词，折断。 ）
故答案为：hé、qín、 zhē 、kùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）给下列加下划的字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
（1）敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解。（1）“敌人被我军困在了山沟里”是说敌人被我军围在在了山沟里。故选①（2）困觉就是睡觉了。故选④（3）困苦意思是穷苦，艰难故选②（4）因疲劳，困倦该睡觉了。故选③
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）根据课文内容填空。
枣核一蹦就能 ，因此他柴比别人打得 ；当牛、驴被官府牵走了，他蹦到 ，然后赶着牲口回到了村子；当衙役打他时，他 ，衙役怎么也打不着他；最后枣核蹦到 ，让县官吃尽苦头，然后平安地走了。
【答案】蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
6．（部编版小学语文三年级下册第八单元28*枣核）选词填空。
竟然 自然 果然 虽然
夫妻俩盼望着有个小孩，哪怕只有枣核那么大也好。不久， 生了一个枣核那么大的孩子。 枣核很小，可他 又勤快又聪明，不仅用自己的智慧帮助村民夺回牲口，还惩治了恶毒的县官， 赢得了大伙儿的称赞。
【答案】果然；虽然；竟然；自然
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
竟然：表示出乎意料之外。
自然：表示理所当然。
果然强调不出所料。
虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。
故答案为：果然、虽然、竟然、自然
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（28 枣核）按照故事发展的顺序，将下列情节重新排序。
①有一年大旱，庄稼人纳不上官粮，衙役牵走了牛、驴。
②夫妻两人盼着要个小孩，喜得“枣核”。
③天一亮，县官带着衙役去捉人。枣核主动承认，被塞进钱褡，背到大堂。
④一年又一年，枣核却一点儿也不见长。
⑤大堂上，枣核灵活地蹦来蹦去，躲过衙役们的棍棒。县官的牙反倒被棍棒打了下来。
⑥枣核勤快能干，学了很多本领。
⑦到了晚上，枣核蹦到驴耳朵里，大声吆喝，等把衙役们折腾困了，赶着牲口回到了村子。
正确的排序是：
【答案】②④⑥①⑦③⑤
【知识点】句子排序、仿写；枣核
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。
故答案为：②④⑥①⑦③⑤
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
8．（部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核）下列各项中，加下划的字的读音有误的一项是（ ）。
A．枣核(hé) 妻子(qī) B．犁田(lí) 折腾(zhé)
C．牲口（shēng） 官府（fǔ） D．罢了(bà) 涨得通红(zhàng)
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D正确；
B： 折腾(zhé 改 zhē)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
二、阅读
9．（28 枣核）阅读下文，回答问题。
县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”
衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。县官鼻子都气歪了，脸涨（zhàng zhǎng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
（1）给划线的多音字选择正确的读音。
涨 （zhàng
zhǎng）得 嚷 （rāng
rǎng）道
（2）文段写了 的场面。
（3）文中画线的句子是对县官 和 的描写，从中可以看出县官是一个 的人。
（4）满堂的人为什么都慌了？
（5）枣核给你留下了怎样的印象？
【答案】（1）zhàng；rǎng
（2）枣核在衙门受审
（3）神态；语言；心狠手辣
（4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。
（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【知识点】语段阅读；枣核
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）描写方法概括为：环境描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。结合句子分析是神态、语言描写。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）本题考查评价分析人物性格。评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）zhàng、rǎng （2）枣核在衙门受审（3）神态、语言、心狠手辣 （4）因为他们把县官的牙齿给打了下来。（5）枣核给我留下了勤劳善良、机智勇敢的印象。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）本题考查概括文章内容的能力。
（3）考查学生对神态、语言描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）本题考查评价分析人物性格。
10．（人教版部编本小学语文三年级下册一课一练28．枣核）阅读下文，回答问题。
金瓜儿银豆儿（节选）
七月八月，瓜儿熟了，豆角饱了；老两口儿选了一个风和日暖的好日子，来到菜园里，一个去摘金瓜，一个去采豆角。
老头儿走到瓜架下，还没有动手摘哩，金瓜自己落地了；老婆儿走到南墙下，还没有动手采哩，银豆角自己离藤了。
瓜儿落下地，一分两半，瓜壳里睡着一个憨敦敦的胖娃娃。
豆角离了藤，裂开口儿，豆角里躺着一个嫩生生的俊女儿。
老两口儿好欢喜啊！他们给哥哥取名叫“金瓜儿”，妹妹叫“银豆儿”。转眼几年，金瓜儿银豆儿都长大成人了。
金瓜儿帮爹爹种菜：种苹果、栽葡萄，侍弄得蔬菜一片绿，破破烂烂的小菜园，变成整整齐齐的花果园。看风景，美得很；论出产，富得很。春种秋收，不用爹爹再操心。
银豆儿帮妈妈管家：论针线，比裁缝；论茶饭，胜厨师；论气力，赛男儿。南山打柴，西河担水；碾下的米，珍珠黄；磨下的面，雪花白。她又养鸡鸭又养鹅……家中事有条理，不用妈妈再操劳。
有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。
（1）根据短文内容，用自己的话写出下面词语的意思。
好光景： 。
（2）根据短文内容填空。
老头儿在 得到了一个 的 ，叫 。
老婆儿在 得到了一个 的 叫 。
（3）金瓜儿和银豆儿各有怎样的本领？请连一连。
种苹果 做针线 养鸡鸭养鹅 栽葡萄
金瓜儿 银豆儿
做饭菜 砍柴担水 碾米磨面 种蔬菜
（4）读短文最后一个自然段，我们应该读出（ ）的语气。
A．激动 B．高兴 C．羡慕 D．伤心
（5）假如让你复述这个故事，你会怎样复述？请你把关键词提炼出来。
【答案】（1）好情况，好日子
（2）瓜架下；憨敦敦；胖娃娃；金瓜儿；南墙下；嫩生生；俊女儿；银豆儿
（3）种苹果、栽葡萄、种蔬菜；做针线、养鸡鸭养鹅、做饭菜、砍柴担水、碾米磨面
（4）B
（5）老两口儿，金瓜儿，银豆儿，很能干
【知识点】记叙文阅读；枣核
【解析】【分析】⑴这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。⑵本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。⑶考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。⑷语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。最后一个自然段“有了这一对能干的儿女，老两口儿欢欢乐乐，过着好光景。”我们应该读出高兴的语气。⑸复述故事，就是把关键词提炼出来，然后再组成用一句连贯的话。
故答案为：⑴好情况，好日子；⑵瓜架下；憨敦敦；胖娃娃；金瓜儿；南墙下；嫩生生；俊女儿；银豆儿；⑶种苹果、栽葡萄、种蔬菜；做针线、养鸡鸭养鹅、做饭菜、砍柴担水、碾米磨面；⑷B；⑸老两口儿，金瓜儿，银豆儿，很能干。
【点评】⑴这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。⑵这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。⑶此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。⑷此题主要考查对句子语气的把握能力。⑸此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
11．（28 枣核）续写故事。
枣核大摇大摆地走了。
【答案】乡亲们敲锣打鼓，站在街道两旁欢迎枣核的归来。从此，县衙门那些人再也不敢肆意妄为，欺负他们了。枣核也慢慢地长大，用他的聪明才智，带领大家过上了富足的生活。
【知识点】作文续写；枣核
【解析】【分析】续写部分必须保持与原文的统一性。就是主题的统一，人物的统一，线索的统一，语言风格的统一。在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华。不得脱离原主题而另起炉灶。续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。衔接处要自然、圆滑。前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。因此读懂、读透所给原文是续写最关键的一环。一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1
