部编版七年级上册第6课动荡的春秋时期同步练习卷（含解析）

部编版七年级上册 第6课 动荡的春秋时期 同步练习卷
一、选择题
1．我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛。这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A．春秋时期 B．秦汉时期 C．商朝时期 D．夏朝
2．在我国古代，人们常以“牛”、“耕”作名为字。例孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国大力士姓牛，名子耕。这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于（ ）
A．夏商周时期 B．春秋时期 C．战国时期 D．秦汉时期
3．“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这说明（ ）
A．王室地位增强 B．大的诸侯势力崛起
C．诸侯争霸开始 D．战国七雄局面形成
4．西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制。这段文字说明春秋时期遭到破坏的制度是（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．中央集权制 D．刺史制度
5．时空观念是历史学科的五大核心素养之一，与下图中①②对应的朝代或时期是
A．商朝、东周 B．东周、秦朝
C．春秋、西周 D．商朝、春秋
6．据《左传》记载，春秋时期我国境内有大大小小一百多个诸侯国，经过二百多年激烈兼并，到春秋末战国初的时候，只剩下一二十个大国。由此反映了春秋战国时期争霸和兼并战争所带来的影响是（ ）
A．给各国百姓带来深重灾难 B．客观上促进国家走向统一
C．促进各诸侯国经济的发展 D．出现了大规模的民族交融
7．许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚、围魏救赵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特征（ ）
A．民族交融加强 B．封建制度确立 C．神权与王权相结合 D．诸侯兼并争霸
8．在春秋战国时期，整个社会处于动荡与巨变之中，战乱纷争、经济发展、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期社会变化的主要特征。其中关于经济发展的原因，最为基础的是（ ）
A．铁制农具和牛耕的普及 B．各诸侯国竞相进行改革
C．战争中获得土地和人口 D．各学派先进思想的传播
9．春秋时期是一个社会大变革时期，下图中反映出春秋战国时期农业生产技术进步的是
A． B．
C． D．
10．他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为口号扩充疆域，终于成为春秋时期第一个霸主。“他”是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．楚庄王 D．秦穆公
11．在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，诸侯国数目大量减少。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。据上判断，春秋争霸客观上有利于
①经济发展 ②全国统一 ③制度变革 ④民族交融
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
12．公元前707年(周桓王十三年)，周桓王率陈、蔡、卫等国军队讨伐郑国，郑庄公派兵抵抗，两军战于繻葛，周王的军队大败。周桓王被射中肩膀。繻葛之战使周天子的威严一落千丈，战后周王室开始衰弱，诸侯国势力大增，竞相争霸。造成这一局面的根本原因是
A．宗法分封制逐渐瓦解 B．铁器牛耕的推广使用
C．周天子失去共主地位 D．诸侯的实力逐渐增强
13．从“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映了春秋时期的特点是（ ）
A．重视礼乐 B．王权加强 C．扶助弱小 D．王室衰微
14．铁农具和牛耕得到日益推广是在
A．春秋时期 B．战国时期 C．西汉时期 D．隋唐时期
15．“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。”材料中反映的春秋时期的霸主是（ ）
A．晋文公 B．楚庄王 C．秦穆公 D．齐桓公
二、综合题
16．阅读材料，完成下列要求。
材料一：
(1)材料一中的图一反映的是什么时期创立的什么制度？仔细观察图二并结合所学知识说说，该制度发生了什么变化？
材料二：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。
--《史记 周本纪》
(2)依据材料二并结合所学知识说说，平王迁都之前西周的都城在哪里？平王东迁的时间和原因分别是什么？
(3)结合所学知识说说，你如何认识材料二中“诸侯强并弱”带来的影响？
17．研读下列材料，回答问题。
材料一
材料二

请回答：
(1)研读材料一，回答：历史上把使用图一所示石器的时期称为什么？历史上把先民使用的石磨盘和石磨棒（见图二）等一系列石器统称为什么石器？
(2)材料二图一中的农具由什么材质制成？在我国最早出现于什么时期？它反映了手工业中哪一技术的进步？
(3)材料二图二中的文物出土于山西的战国墓葬中，其中牛的形象说明了什么？
(4)材料二中涉及到的技术运用于农业生产，起了什么作用？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
孔子是春秋晚期人，可以判断，孔子弟子生活于春秋战国时期。孔子弟子使用“牛”“耕”作为名、字，这就说明春秋时期已经出现了牛耕，故排除BCD，A项正确。故选A项。
2．B
【详解】
春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，B项正确；夏商周时期尚未出现牛耕技术，排除A项；战国和秦汉时期晚于春秋时期，排除C和D项。故选B项。
【点睛】
3．B
【详解】
根据材料“周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”可知，周平王时，周天子势力衰微，诸侯的势力越来越大，分封制受到冲击，B项正确，排除A项；材料没有强调诸侯争霸开始，排除C项；材料没有涉及战国七雄局面形成，排除D项。故选B项。
【点睛】
4．A
【详解】
根据题干信息“西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏”，结合所学知识可知，春秋时期王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，诸侯势力崛起，互相争霸。因此材料说明春秋时期遭到破坏的制度是分封制。A项正确；郡县制是秦朝在地方上实行的制度，排除B项；中央集权制度，是一种国家政权的制度，以国家职权统一于中央政府，削弱地方政府力量为标志的政治制度，在中国，这种形式起源于秦朝，并在清朝达到顶峰，排除C项；汉武帝设立刺史制度，监视地方官吏、豪强，排除D项。故选A项。
5．D
【详解】
根据所学可知夏朝建立于公元前2070年，公元前1600年商朝建立；公元前1046年西周建立，公元前770年东周建立，东周分为春秋和战国两个时期，①填商朝，②填春秋，D项正确；ABC项不符题意，排除。故选D项。
【点睛】
6．B
【详解】
根据材料内容“春秋时期我国境内有大大小小一百多个诸侯国，经过二百多年激烈兼并，到春秋末战国初的时候，只剩下一二十个大国。”结合所学知识可知，春秋战国时期的争霸和兼并战争，给社会带来了种种的灾难。但在战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，实现了局部地区的统一，有利于国家走向统一。B项正确；A项表述片面，与材料内容不符，排除A项；材料内容没有涉及经济方面，排除C项；材料内容与民族交融无关，排除D项。故选B项。
【点睛】
7．D
【详解】
根据所学可知，退避三舍、卧薪尝胆、朝秦暮楚、围魏救赵，这些成语因战争、外交斗争而产生，反映出春秋战国时期的时代特征是诸侯兼并争霸，D项正确；民族交融加强是和谐的一面，材料显示的是对抗，排除A项；材料显示的是战争和外交斗争，不是封建制度、神权与王权相结合，排除BC两项。故选D项。
8．A
【详解】
结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具和牛耕的使用和推广，是农业生产力水平提高的重要标志，促进了经济的发展。关于经济发展的原因，最为基础的是铁制农具和牛耕的普及，A项正确；各诸侯国竞相进行改革促进了经济的发展，但不是最为基础的原因，排除B项；战争中获得土地和人口不是经济发展最为基础的原因，排除C项；各学派先进思想的传播不属于经济发展的基础原因，排除D项。故选A项。
9．A
【详解】
春秋战国时期铁制农具的出现，提高了劳动生产力。故A符合题意；B是唐朝时期的曲辕犁，排除B项；司母戊鼎是商朝时期青铜器，排除C；D是唐朝筒车，属于灌溉工具，排除D。故选A。
10．A
【详解】
依据所学知识可知，齐桓公采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，组建强大的军队，以“尊天子，攘四夷”为口号扩充疆域，终于成为春秋时期第一个霸主，A项正确；晋文公是第二任霸主，排除B项；楚庄王是第三任霸主，排除C项；秦穆公是第四任霸主，排除D项。故选A项。
【点睛】
11．B
【详解】
春秋战国时期，社会动荡，不利于经济发展，排除①；由材料“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，诸侯国数目大量减少”，可知春秋争霸客观上有利于全国统一，故②正确；材料没有涉及春秋战国时期的社会变革的信息，排除③；由材料“在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融”，可得出春秋争霸客观上有利于民族交融，故排除①③，②④符合题意。故排除ACD，B项正确。故选B项。
【点睛】
12．B
【详解】
根据所学知识可知，题干材料叙述的是周桓公大败威信一落千丈，这个事件说明诸侯争霸的时代的开启，周朝时期的分封制开始走向瓦解。到春秋时期，铁器和牛耕的出现，极大地促进了社会生产力的提高。私田被大量开垦，井田制趋于解体，分封制也随之逐渐瓦解。因此，造成这一局面的根本原因是铁器牛耕的推广使用，B项正确；从材料“”可知，宗法分封制逐渐瓦解、周天子失去共主地位、诸侯的实力逐渐增强是这一局面造成的影响，而不是原因，排除ACD项。故选B项。
13．D
【详解】
“礼乐征伐自天子出”指的是周王号令天下，“礼乐征伐自诸侯出”指的是诸侯号令天下，因此“礼乐征伐自天子出”到“礼乐征伐自诸侯出”，反映的是春秋时期周王室衰微，诸侯争霸的政治特点，D项正确；材料没有强调重视礼乐，排除A项；材料反映的是王室衰微，排除B项；材料没有体现扶助弱小 ，排除C项。故选D项。
【点睛】
14．B
【详解】
根据所学知识，战国时期，铁农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，B项正确；春秋时期，铁农具和牛耕开始出现，排除A项；铁农具和牛耕不是出现在西汉时期、隋唐时期，排除CD项。故选B项。
15．D
【详解】
根据题干信息“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”，结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。D项正确；ABC项与“管仲相桓公，霸诸侯”内容不符，可排除。故选D项。
16．(1)西周时期创立的分封制；王室衰微，诸侯争霸。
(2)镐京；公元前770年；公元前771年犬戎族攻破镐京，西周灭亡。
(3)春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一。
(1)
根据所学和材料一图片可知，图片1体现的是西周时期创立的分封制；图片2体现的是，王室衰微，诸侯争霸。
(2)
根据所学和材料二“平王立，东迁于洛邑，避戎寇”可知，平王迁都之前西周的都城在镐京；平王东迁的时间是公元前770年，这是因为，公元前771年犬戎族攻破镐京，西周灭亡。
(3)
根据所学和材料二“周室衰微，诸侯强并”可知，春秋时期的争霸战争给社会带来种种灾难，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，客观上有利于国家统一。
17．(1)旧石器时代；磨制石器
(2)铁。春秋后期。冶铁业。
(3)牛鼻穿有鼻环，说明当时人们已经掌握了牵牛鼻子以役使耕作的方法(或人们已经掌握了牛的生理特征和习性，为利用畜力进行生产创造了条件)。
(4)铁制农具和牛耕的推广，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(1)
根据材料一“北京人使用的石器”结合所学可知北京人使用的石器为打制石器，所处的的时代称为旧石器时代。根据材料二“石磨盘和石磨棒”结合所学可知这些石器是磨制石器，也被称为新石器。
(2)
根据材料二的图一可知是铁制农具。根据所学可知，铁器在我国最早出现在春秋后期。铁农具的使用和推广是冶铁业发展的结果。
(3)
根据图二图二中“牛尊”的形象可以看出牛鼻穿有鼻环，说明当时人们已经掌握了牵牛鼻子以役使耕作的方法。
(4)
依据所学知识可知，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现和推广，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
答案第1页，共2页
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