部编版四年级上册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级上册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．溺水（nì） 衔着（xián） 肝脏（zāng） 饶恕（shù）
B．措施（cuò） 归还（huán） 传颂（sòng） 功绩（jī）
C．花圃（pǔ） 千丈（zhàng） 污浊（zhuó） 花蕾（lěi）
D．石锁（suō） 肢体（zhī） 花蕊（lěi） 花卉（huì）
2．以堙于东海（ ）
A．填塞 B．土山 C．埋没
3．选出下列加点字词解释正确的一项。
名曰女娃（ ）
A．叫做
B．说
4．对下面句中破折号的作用判断正确的一项是（　　）
普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
A．表示话题的转换。 B．表示语意的递进。
C．表示声音的延长。 D．表示解释说明。
5．对“炎帝之少女，名曰女娃”解释正确的一项是（ ）
A．女娃是炎帝的女儿。
B．炎帝的小女儿名字叫女娃。
C．女娃是炎帝家的美少女。
二、填空题
6．根据课文内容填空。
《盘古开天地》是中国_________故事，课文围绕“_________”讲了一个叫盘古的人，用斧头____________，用身体顶天踏地，最后用自己的身体________________创造了美丽的宇宙的神奇故事。让我们感受到他无私奉献、________________的崇高品格与精神。
7．按要求填一填。
吟 嫩 叠 卧 血
1．这五个字按笔画数由多到少排列，( )排第一。
2．“吟”字用音序查字法查字典，应查首字母( )，再查音节( )。“卧”字用部首查字法查字典，应查( )部，再查( )画，第三笔的笔画名称是( )。
3．“嫩”字是( )结构，“叠”字是( )结构，“血”字是( )结构。
4．“血”有两种读音，请你写出来，并组词。
血：( )______ ( )______
三、语言表达
8．按要求写句子。
(1)我们登上了海塘大堤。(把句子写具体)
________________________________________
(2) 我们班的语文成绩是全校最好的班级。(修改句子)
_________________________________________
(3)有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了很久。(改为夸张句)
_________________________________________
(4)照样子，改写句子。
例：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。
四季的风和飘动的云是他呼出的气息。
他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
_________________________________________
9．按要求完成句子练习。
1．他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去……（发挥神奇的想象，续写句子）
_______________________
2．火神不敢违抗宙斯的命令。（改为反问句）
_____________________
3．盘古倒下以后，发生了巨大的变化。（修改病句）
___________________
4．伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（缩句）
_______________________
四、现代文阅读
课内阅读
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木； 他的汗水变成了的雨露……
10．用“——”画出这段文字的中心句。
11．片段内容主要运用了____________的修辞手法，生动地描绘了___________。
12．文中的_________让我感到非常神奇，我从中体会到了盘古的_______________精神。
13．发挥想象，仿照文中句式，再写一句话填写到横线上。
阅读下面两个语段，完成练习。
女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
14．联系上下文，理解语段中加点词语的意思。
挣扎：_______________________________
15．读语段中画线的句子，发挥想象，说说女娲会对雨神说些什么，请写在下面。
___________________________________
五、书面表达
16．作文
在成长的过程中，我们有过成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题……请选择自己成长中的一件事写一篇习作。
要求：内容具体，有真情实感，语句通顺，书写规范，不少于350字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项，肝脏（zàng）。
B项，功绩（jì）。
D项，石锁（suǒ）；花蕊（ruǐ）。
2．A
【详解】
本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
“以堙于东海”句意为：用来填塞东海。堙：填塞。
3．A
【详解】
本题主要考查对文言文中重点字词的理解能力，以及对文学常识的识记能力。
根据平日所积累的字词的意思及文学常识，结合诗句的语境进行作答。
“名曰女娃”此句意思是名叫女娃。“曰”的意思是“叫”。出处：先秦佚名《精卫填海》。
原文：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
4．D
【详解】
本题考查学生对破折号作用的掌握。
破折号的作用常见的有以下几种：表示话题的转换、表示语意的递进、表示声音的延长、表示解释说明、表示较大的停顿或中断等等。句子中，破折号后边内容是对“普罗米修斯”这个英雄人物的解释说明。
5．B
【详解】
本题考查句子翻译。
方法：（1）在读通顺的前提下，利用联系上下文，借助注释及关键字词等方法进行翻译。（2）原则：字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主。（3）方式：直译和意译①直译：按原文表达的大意来翻译。方法：对：对译，逐字逐句翻译。比如：“收天下之兵，聚之咸阳”翻译为收没天下的武器，把它们集中到咸阳。留：保留基本词汇、专有名词，如年号、人名、地名、朝代等。比如：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”翻译为太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。②意译：用意译将文中的比喻、借代、用典等翻译出来，使文意更通顺。比如：翻译“秋毫不敢有所近。”直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。
“炎帝之少女，名曰女娃”翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。
6． 神话 创造 开天辟地 化作万物 舍己为人
【详解】
本题考查课文内容理解。
《盘古开天地》这是一篇神话传说，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象。
盘古是中国古代传说时期中开天辟地的神。在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约18000年后醒来，盘古凭借着自己的神力把天地开辟出来了。他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮；头发和胡须变成了夜空的星星；他的身体变成了东、西、南、北四极和雄伟的三山五岳；血液变成了江河；牙齿、骨骼和骨髓变成了地下矿藏；皮肤和汗毛变成了大地上的草木；汗水变成了雨露。 盘古的精灵魂魄也在他死后变成了人类。所以，都说人类是世上的万物之灵。
盘古牺牲了自己的肉体，化作了日制月山川江河湖海，为人类奉献了自己的全部 ，劈开混沌的世间 将世界的第一缕曙光布满大地，是世界的开凿者，是世间的缔造者，无私奉献 、甘愿牺牲 、舍己为人的大无畏精神。
7． 嫩 Y yin 臣 二##2 横折 左右 上下 独体 xuè 鲜血 xiě 血淋淋
【详解】
本题考查的是选字填空，结合题干的要求进行分析和理解。
1. 这五个字按笔画数由多到少排列，“吟”共7画，“嫩”共14画，“叠”共13画，“卧”共8画，“血”共6画。
2. 本题中考查的是查字典，此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
3. 本题考查的是汉字的结构，“嫩”字是左右结构，“叠”字是上下结构，“血”字是独体结构。
4. 本题考查的是多音字的识记和辨析。
血：[xuè]1.人和高等动物体内循环系统中的液体组织，红色，有腥气，由血浆、红细胞、白细胞和血小板组成。作用是把养分和激素输送给体内各个组织，收集废物送到排泄器官，调节体温和抵御病菌等。也叫血液。2.有血统关系的：～亲。～缘。3.比喻刚强热烈：～性。～气。4.指月经。5.姓。[xiě]义同“血”（xuè）：流了一点～。
8． 我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 我们班的语文成绩是全校最好的。 有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。 隆隆的雷声是他发出的声音。
略
9． 只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 火神难道敢违抗宙斯的命令吗？ 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 盘古创造了世界
【详解】
1．本题考查想象写句子。
想象下他用大斧头劈过去之后发生了什么神奇事，天和地是怎么形成的。
2．本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
3．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本题成分残缺，在“发生了”加上“他的身体”。
4．本题考查缩句。
缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①　要认真读懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样(主、谓、宾)，对这部分予以保留，删掉次要部分(定、状、补)③检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
10．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
11． 排比 盘古身体各部分的变化
12． 盘古倒下后身体各部分的变化 勇于献身
13．他的头发变成了海底的水藻。
10．
本题考查了学生对于中心句的辨析。
中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。通过阅读可知，本语段的中心句是首句“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化”，后面围绕这一句，具体描写了盘古的身体发生了哪些变化。
11．
本题考查了对修辞手法的辨析。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
通过阅读可知，语段中“他的变成了”这种句式连续出现了三次以上，运用了排比的修辞手法，生动具体地描绘了盘古身体各部分的变化。
12．
本题考查了学生对人物形象的辨析。
通过阅读可知，本语段主要描写了盘古倒下后身体各部分变成了自然万物。这种变化让我们感到神奇。从中可体会到盘古勇于献身的精神。
13．
本题考查仿写句子。
注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。
想象盘古的身体其他地方还会变成什么，仿写句子。用上句式“他的什么变成了什么”。
14．在语段中指人们在洪水中竭力支撑
15．女娲求雨神道：“人间到处都燃起了熊熊大火，人们正处在水深火热之中，求求您，赶快下一场大雨，把天火熄灭吧！”
14．
本题主要考查对句子重点词语的理解、分析能力。
首先需要理解整个句子大致内容，再利用关键信息进行分析。
挣扎，原意是尽力支撑或摆脱。结合短文中的语境说明挣扎的意思是指人们在洪水中竭力支撑。
15．
本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。
解答时，需要紧扣段落所写的内容，题干要求发挥想象，写女娲会对雨神说些什么，根据上下文要抓住“求雨”这个关键点来写，不可跑题。此题为开放性试题，言之有理即可。
16．例文：
成长中的一件事
快乐的事，就像夜空中的星星一样，多的数也数不清，有些事情已随时间的流逝而变得模糊不清，但有一件事情让我至今难以忘怀。
上学期，我们学校举行了一场拔河比赛，我们班选好了20位选手参赛，经过体育老师的指导，我们刻苦地训练，终于迎来比赛的开始。各班运动员排着整齐的队伍浩浩荡荡地向操场走去，我也走在队伍中，感到很光荣、自豪。心想：我一定要表现的最好，为我们班争光。
比赛开始了，各班运动员个个跃跃欲试，等待着。这时，赛场上传来了啦啦队“加油，加油。”的喊声，接着又传来了热烈的欢呼声。轮到我们班了，我赶紧站好队，手握紧绳子，注意地听着老师的发令、哨声。当哨声一响，我和同学们一起用力往后拉，随着“一、二、三、一、二、三、”的口令，我们齐心协力，觉得绳子一点一点拔过来了，心里有点高兴。这时，我的手很痛，真想停下来。但是，我听到老师在我身边说：加油、加油，快胜利了。”我就忍着手的疼痛，经过我班同学一起努力，我们终于胜利了。赛场上响起了我们的欢呼声。
我的心里比吃蜜糖还要甜，这是我成长中一件很快乐的事。
【详解】
略
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