部编版五年级下册第八单元22手指同步练习（含答案）

部编版五年级下 22 手指 同步练习
一、选择题
1．将下列词语依次填入句中的括号里，最恰当的一项是（ ）
①形态 ②形状 ③复杂 ④繁杂
⑤堂堂 ⑥堂皇 ⑦持续 ⑧继续
（1）大拇指在五指中，（ ）实在算不上美。
（2）食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（ ）。
（3）五指中地位最优、相貌最（ ）的，无如中指。
（4）高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（ ）。
A．①④⑥⑧ B．②④⑥⑧ C．②③⑥⑧ D．②③⑥⑦
2．“与大拇指合作的是食指，____遇到什么危险，____要由他去试探或冒险。”这句话中应填入的关联词是（　　）
A．不管……都……
B．虽然……但是……
C．因为……所以……
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．“一本正经”是描写人物神态的词语。
B．“左膀右臂、翻来覆去”这两个词语中都分别含有一对近义词和一对反义词。
C．“养尊处优”和“娇生惯养”的意思相近，但感彩不同。
D．“明了”的反义词是“模糊”。
4．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．现在的孩子大多养尊处优，被称为“温室里的花朵”。
B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。
C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。
D．北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。
5．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．梁国　纽扣　相貌　秽物 B．冲撞　姆指　渺小　阻挡
C．堂皇　接触　附庸　贴身 D．功劳　享乐　痛痒　团结
二、填空题
6．根据语境和意思写出本单元对应的词语。
1．中指相貌________很有气势。（形容气势宏大。）　
2．无名指和小指遇到工作时就只能是其他几根手指的_________。（泛指依附于其他事物而存在的事物。）
3．想到我的发现，我__________地笑了起来。（感情激动得不能控制。）
4．弟弟表面上___________地端坐着，心思早就飞到游乐园去了。（态度庄重严肃，郑重其事）
7．看拼音，写词语。
luó sī niǔ kòu píng yōng
( ) ( ) ( )
wài mào mǔ zhǐ xiǎng fú
( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．把下列句子补充完整，并按要求完成练习。
（1）他个子最高，无名指、食指贴身左右，像_________。
（2）宁佳音跑到跳高架的横杆前，双脚踏地，双臂猛摆，像_______________。
（3）我贪婪地读着书，像______________。
（4）仿照前面句子表达的特点，根据情境写话。
①远处传来一声巨响
_______________________________
②孩子跳进水里玩耍
______________________________
9．按要求写句子。
（1）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）
______________________________________
（2）有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音。（用加点的词语写句子）
______________________________________
（3）你去劝劝他，过去的往事就不要再提了。（修改病句）
______________________________________
四、现代文阅读
重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
10．“屏障”的意思是_________，在这里，“屏障”是指 ________。
11．“养尊处优”的意思是_____。联系文段，中指养尊处优，体现在________。
12．文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？
____________________________
13．这段话运用了_______的手法，以精妙之笔勾勒出中指___________的姿态和________的特点。
手指（节选）
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
14．选文第一自然段写无名指和小指虽然能力________，但也有________的时候。
15．选文中画线句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________
16．选文告诉了我们一个什么道理？
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17．如果你能成为五根手指中的一员，你最想成为哪根手指呢？为什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查了学生选词填空能力。
完成此类题目首先要理解所给词语的意思及应用范围，根据词语间的逻辑关系，然后结合语境选出适合句意的词语填空。
①形态：指事物存在的样貌，或在一定条件下的表现形式。
②形状: 物体或图形由外部的面或线条组合而呈现的外表。
③复杂:（事物的种类、头绪等）多而杂。
④繁杂：事情多而且杂乱。
⑤堂堂：形容盛大、有志气或有气魄。
⑥堂皇：形容气势宏大。
⑦持续：指延续不断。
⑧继续：指（活动）连下去；延长下去；不间断。
（1）根据词义，结合句子语境可知，是“大拇指在五指中，（形状）实在算不上美”。
（2）根据词义，结合句子语境可知，是“食指的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指（复杂）”
（3）根据词义，结合句子语境可知，是“五指中地位最优、相貌最（堂皇）的，无如中指”。
（4）根据词义，结合句子语境可知，是“高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在（继续）”
故选：C。
2．A
【详解】
本题考查的是关联词语的使用，仔细分析前后句的关系，选择合适的关联词语即可。在本题中，前后句是条件关系，所以用不管都。
3．C
【详解】
本题考查词语解释、近反义词和词语感彩。
A项：一本正经：形容庄重严肃，非常认真。多用于贬义。
B项：“左和右”是反义词，“膀和臂”和近义词。“来和去”是反义词，“翻和覆”是近义词。
C项：养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
娇生惯养：形容小孩从小受到父母过分的宠爱和放任。贬义词。
D项：明了：清楚地知道或懂得。
模糊：不清楚；不分明。
是反义词。
4．C
【详解】
本题考查词语的理解与运用能力。要先准确理解每个词语的字面意思，然后回归语境，辨析这个词语是否运用恰当。
C项中，“附庸”一词的解释有两种：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家；②泛指依附于其他事物而存在的事物。在该语境中，搭配“设施”一词不当，此处用“附属”更准确。
5．B
【详解】
考查汉字字形。
B姆指——拇指，姆，部首：女，现多用作指保姆，也指伯母等。拇，部首：扌，拇指，也叫大拇指。手、脚的大指。
6． 堂皇 附庸 情不自禁 一本正经
【详解】
此题考查对词语的掌握，对句意的掌握，尤其是词语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握词语的解释，还可以结合具体语境进行分析。
堂皇：盛大，雄伟。形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
附庸：古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家；依附于其他事物而存在的事物。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
一本正经：原指一部合乎道德规范的经典，后用以形容态度庄重严肃，郑重其事，有时含讽刺意味。
7． 螺丝 纽扣 平庸 外貌 拇指 享福
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“螺、庸、貌”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离 小燕子一样飞过了横杆 一只饥饿的小羊闯进了芳草地 远处传来一声巨响，像是一个大型怪兽发出怒吼，要把整个宇宙震碎似的，令人毛骨悚然。 孩子跳进水里玩耍，又是扎猛子，又是立蜻蜓，像一只只快乐的小鸭子，在水里追来追去，开心极了。
【详解】
（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查比喻句的掌握。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查比喻句的掌握。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
9． 舞蹈演员的手指常作兰花状。 听完了他的事迹，我们都情不自禁流下了眼泪。 你去劝劝他，过去的事就不要再提了。
略
10． 泛指遮蔽、阻挡之物 无名指、食指
11． 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
12．他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
13． 拟人 美 高傲
略
14． 薄弱 被重用
15．运用了反问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。
16．每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。
17．小指，因为它体态秀丽，样子可爱，虽然薄弱，但也有被重用的时候。
14．
本题考查段落内容的理解。
由“无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了”“他们也有被重用的时候”可知，选文第一自然段写无名指和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。
15．
本题考查修辞手法的运用。
“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”这句话使用的是反问的修辞手法，用反问的语气表达肯定的意思：舞蹈演员的手指经常作兰花状。这样强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。
16．
本题考查文章所体现的道理。
选文首先写了无名指和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。结尾写了，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。告诉我们每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。
17．
本题考查语言表达能力。
文章写了大拇指在五指中最肯吃苦；食指具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主；五指地位最优、相貌最堂皇；无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。将自己最想成为的手指写出来，将理由表达出来即可。
答案第1页，共2页
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