部编版七年级下册第13课宋元时期的科技与中外交通 同步练习（含解析）

部编版七年级下册 第13课 宋元时期的科技与中外交通
一、选择题
1．北宋朱彧《萍州可谈》中记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南计。”对此材料的理解最准确的是
A．北宋的航海完全依靠指南针来辨别方向
B．汉代人们制成指南工具司南
C．北宋指南针应用于航海业
D．指南针传到欧洲，促进了世界远洋航海技术的发展
2．《马可·波罗行记》在介绍中国时说：大汗国中，商人所至之处，用此纸币以给赏用，以购商物，以取其货物之售价，竟与纯金无别。这一记载佐证了
A．宋朝南方商业的繁荣 B．元朝商品经济的发展
C．宋代繁华的都市生活 D．元朝海外贸易的发达
3．朱彧在《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。书中描绘的史实最早出现在（ ）
A．唐朝末年 B．北宋末年 C．南宋末年 D．元朝初年
4．“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这主要说明元朝（ ）
A．交通发达 B．疆域辽阔 C．地广人稀 D．民族众多
5．唐代的象棋中使用“砲”字，而宋代的象棋中“炮”“砲”二字开始并用。这一变化的原因可能是宋代
A．发明了象棋 B．火药广泛应用于战争
C．发明了火药 D．传入西方近代的洋炮
6．中国的古代发明巧妙隐含其中。你认为帮助欧洲新航路开辟成功的中国古代发明是（ ）
A．火药 B．造纸术 C．指南针 D．印刷术
7．沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料反映了
A．造纸术的改进 B．火药的广泛使用 C．指南针的推广 D．印刷术的新突破
8．在宋朝要印刷司马光主编的《资治通鉴》，既经济又省时的办法是
A．雕版印刷 B．活字印刷
C．转轮排字印刷 D．激光排版印刷
9．当时在海上航行时，“舟师(指海上船只航行的管理、技术人员)识地理，夜则观星，昼（白天）则观日（太阳），阴晦（指阴天）则观指南针”，“当时”最早是指（ ）
A．战国时期 B．南宋 C．北宋 D．元朝
10．南宋沿海地区制造的海船不仅规模宏大，设计科学，还配备了我国古代四大发明中的一项科技成果，使船只在夜间航行不会迷失方向。这项科技成果是（ ）
A．指南针 B．印刷术 C．火药 D．造纸术
11．区分史实和观点是学习历史的基本能力。下列属于“观点”的是（ ）
A．关汉卿著《窦娥冤》 B．火药推动欧洲变革
C．“苏湖熟，天下足” D．明初设立厂卫机构
12．中文歌剧《马可·波罗》曾在意大利热那亚的歌剧院演出，它取材于十三世纪意大利旅行家马可·波罗自陆上丝绸之路和海上丝绸之路往返中国的传奇经历。这一事件发生于我国的
A．汉代
B．宋代
C．元代
D．明代
13．宋赵汝适《诸蕃志》云，“……渺茫无际，天水一色，舟舶来往，……（舟师）昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”材料意在说明舟师航海中注重
A．天气的变化 B．船体的安全 C．水手的状态 D．罗盘的指向
14．朱或在1119年写成的《萍洲可谈））一书中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”这是世界航海史上使用指南针航海的最早记录，中国海船上使用指南针开始于（ ）
A．唐朝末年 B．北宋末年 C．南宋末年 D．元朝末年
15．《元史 地理志》记载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”据此推知，驿传的设置（　　）
A．扩大了元朝的疆域 B．使元朝实现了统一
C．推动了经济的交流 D．与行省制关系密切
二、综合题
16．同学们，通过一年的学习，我们了解了一些史实，形成了一些自己的观点，也初步懂得了史实与观点之问的联系。下面，请继续我们的学习之旅吧！
（一）请用你学过的历史知识（至少两例），来说明以下历史观点。
(1)观点一：唐朝是中外文化交流的重要时期。
(2)观点二：宋元时期的科技成就为世界文明发展做出重大贡献。
（二）请认真阅读材料，结合所学知识，提炼观点。
材料一在当时（隋唐时期）的条件下，这是一大发明。这种制度（科举制）提供了 布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会…我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
材料二元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军事大权，但行使权力时受到中 央节制。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。 它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
——普通高中课程标准实验教科书《历史》
(3)从材料一、二中提取信息，提炼一个观点（要求：观点明确、合理）。
17．创新是一个民族发展的灵魂，是一个民族进步的不竭源泉。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识，探究以下问题。
【制度统领时代】
材料一：中国历史纪事年表部分图
材料二：元朝建立后统治者在汉族知识分子帮助下，参照中原历代王朝统治方式，逐步确立起中央集权的制度。
【经济推动发展】
材料三：中国宋代经济国家收入依靠“东南财赋”，现代化程度令人吃惊，货币经济、高度发展的茶盐企业非常独特，在人民日常生活各方面，中国在当时世界上首屈一指，其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。
【文化彰显魅力】
材料四：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
【科技引领未来】
材料五：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观（ ）
【交往促使进步】
材料六：明朝人方孝孺曾言：在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元,四海之内，起居饮食、声音、器用，皆化而同之。
结合材料和所学知识请回答：
(1)结合材料一回答，图中政权①是什么？建立政权②的是哪个民族？
(2)北宋建立以后在行政方面采用什么措施来加强中央集权？
(3)材料二中，元朝为加强中央集权，在地方设置10个行省，在省下设置路、府、州、县，这一行政管理制度被称为什么？
(4)材料三中，国家财政收入依靠“东南财赋”说明了什么？
(5)材料四中，宋元时期的主要文学形式是什么？写出其中文学作品属于豪放特点的代表人物及其代表作？
(6)写出材料五的括号内发明？该发明对世界产生了什么影响？
(7)材料六反映了元朝时期的什么现象？
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
宋代史书记载：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”对此材料理解最准确的是指南针在宋代已经用于航海事业。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。C项正确；“完全”一次说法过于绝对，排除A项；指南针出现战国时人们做成指南工具，而非汉代人，排除B项；指南针传到欧洲，促进了世界远洋航海技术的发展，符合事实，但在材料中未涉及，排除D项。故选C项。
2．B
【详解】
“商人所至之处，用此纸币以给赏用，以购商物，以取其货物之售价，竟与纯金无别”说明元朝时期使用纸币，纸币的出现是商品经济繁荣和发展的表现，B项正确；马可·波罗来到中国是在元代，不是宋代，排除AC项；纸币的出现说明商品经济繁荣，不能体现海外贸易发达，排除D项。故选B项。
3．B
【详解】
根据材料“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”可知是指南针用于航海，,北宋时，制成了指南针,指南针一经发明,很快就运用到航海上,南宋时,指南针广泛应用于航海，故B项正确，排除C项；唐朝在宋朝之前，排除A项；元朝在宋朝之后，排除D项。故选B项。
【点睛】
4．A
【详解】
依据题干材料“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”可知，材料反映的了元朝驿路畅通。元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，所以A项符合题意；而BCD三项均与题干材料信息不符，排除。综上故选A。
5．B
【详解】
依据所学知识可知，到唐末，火药开始应用于军事，宋元时期各民族政权之间的战争不断发生，火药在军事上的应用更为广泛，所以宋代的象棋中“炮”“砲”二字开始并用，B项正确；根据题干，唐代已经有中国象棋，故A错误，排除A项；唐代已经发明了火药，故C错误，排除C项；题干并没有显示其中的炮就是洋炮，故D错误，排除D项。故选B项。
6．C
【详解】
结合所学知识可知，12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯人传到欧洲，为远洋航行提供了技术保障。C项正确；“火药、造纸术、印刷术”与航海的关联不大，排除ABD项。故选C项。
【点睛】
7．D
【详解】
根据“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”可得出材料反映的是活字印刷术发明后，提高了印制的效率，D项正确；材料反映的是印刷方面的技术，与ABC项的内容无关，排除ABC项。故选D项。
8．B
【详解】
根据所学可知，宋代，毕昇发明了活字印刷术，既经济又省时，B项正确；雕版印刷是唐代技术，元代王祯成功创制转轮排字印刷， 激光排版印刷是现代技术，排除ACD三项。故选B项。
9．C
【详解】
依据题干信息“舟师（指海上船只航行的管理、技术人员）识地理，夜则观星，昼（白天）则观日（太阳），阴晦（指阴天）则观指南针”可知，题干所说的是指南针，“当时”最早是指北宋。北宋时，制成了指南针，并开始用于航海事业。南宋时指南针广泛用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件，C项正确；战国时期还未出现指南针，排除A项；南宋和元朝的出现时间晚于北宋，排除BD项。故选C项。
10．A
【详解】
依据题干内容，结合所学知识可知，指南针在宋朝时期应用于航海，使船只在夜间航行不会迷失方向，A项正确；印刷术、火药和造纸术不能起到使船只在夜间航行不会迷失方向的作用，排除BCD三项。故选A项。
11．B
【详解】
根据所学知识可知，史实指的是对历史事件的客观陈述，不带有主观色彩；观点指的是对历史事件、人物的评价或看法，带有主观色彩。据此可知，“火药推动欧洲变革”是对火药所产生的历史意义的主观分析和评价，属于“观点”，B项正确；关汉卿著《窦娥冤》、“苏湖熟，天下足”、明初设立厂卫机构，都是对历史事件的真实情况的客观陈述，属于“史实”，排除ACD三项。故选B项。
12．C
【详解】
依据所学可知，1271年意大利人马可 波罗从威尼斯出发，前往中国，1275年到达中国元朝的首都大都（元世祖忽必烈在位），在中国生活了17年以后，从海路回到意大利。口述由其狱友代写的《马可 波罗行记》描绘了元朝大都的繁华景象，激起了欧洲人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大的影响，所以C项符合题意。由此分析ABD三项均不符合题意，排除，故选C。
13．D
【详解】
“（舟师）昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣”是指方向出现了一丝一毫的偏差就可能关及生死，航海中指示方向的是罗盘，故选D；ABC都与指示方向无关，排除。
14．B
【详解】
结合所学内容可知，1119年是北宋末年，成书于1119年的《萍州可谈》中已经对指南针进行了记录，所以中国的海船开始使用指南针的时期应该是北宋末年，B项正确；根据《萍州可谈》可知北宋末年中国的海船上已经开始使用指南针，排除A项；南宋之前中国的海船就已经开始使用指南针，排除CD项。故选B项。
15．C
【详解】
“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”材料强调的是中外交往频繁和交通发达，体现了驿传的设置推动了经济的交流，C项正确；材料没有体现扩大了元朝的疆域，排除A项；元朝实现了统一与驿传的设置没有直接关系，排除B项；材料没有体现与行省制关系密切，排除D项。故选C项。
【点睛】
16．(1)观点一：唐朝是中外文化交流的重要时期。史实示例：传入：玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献；许多新 商人来到中国，新罗物产居唐朝进口首位，朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在宫廷演出，而且广泛流传于民间。
传出：鉴真东渡 日本传授佛经，将中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献；日本遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响；新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化，采用科举制选拔人才，引入中国的医学、天文、历算等科技成就。
(2)观点二：宋元时期的科技为世界文明发展做出重大贡献。史实示例：北宋毕昇发明的活字印刷术，促进了文化的传播，对人类文明的发展产生了重大影响；北宋时期，中国的海船上开始使用指南针。后来，指南针传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展；宋元时期，火药武器广泛用于战争。火药和火器经阿拉伯人传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
(3)观点示例：制度的创新推动社会发展；隋朝和元朝制度上的创新，对后世产生深远影响；隋朝和元朝都在制度上有所创新。
(1)
唐朝是中外文化交流的重要时期。如：玄奘西行天竺，携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡献;许多新罗商人来到中国，新罗物产居唐朝进口首位，朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在宫廷演出，而且广泛流传于民间。鉴真东渡日本传授佛经，将中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献;日本遣唐使把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响;新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化，采用科举制选拔人才，引入中国的医学、天文、历算等科技成就。
(2)
宋元时期的科技成就为世界文明发展做出重大贡献。如:北宋毕异发明的活字印刷术，促进了文化的传播，对人类文明的发展产生了重大影响。北宋时期，中国的海船上开始使用指南针;后来，指南针传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。宋元时期，火药武器广泛用于战争。火药和火器经阿拉伯人传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革。
(3)
材料一“在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度(科举制)提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这-制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的‘第五大发明’。”、材料二“元朝在地方实行行省制度，行省拥有经济、军事大权,但行使权力时受到中央节制。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一。它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。”可提炼的一个观点可以是:制度的创新推动社会发展;或者隋朝和元朝制度上的创新，对后世产生深远影响;或者隋朝和元朝都在制度上都有所创新。
【点睛】
17．(1)北宋；党项
(2)分化事权，削弱相权
(3)行省制
(4)当时我国的经济重心已转移到南方
(5)宋词元曲；苏轼代表作《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》
(6)指南针；促进了世界远洋航海技术的发展。
(7)民族交融
【详解】
（1）第一问：根据所学知识可知，公元前960年赵匡胤建立了北宋，定都开封。因此①是北宋。第二问：根据所学知识可知，②是西夏。公元前1038年党项族首领李元昊建立西夏。
（2）根据所学知识可知，在中央，宋太祖为防止宰相权力过大，采取分化事权的办法，削弱相权。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；还设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。
（3）根据所学知识可知，元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省；其他地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理的制度，被称为“行省制度”，在历史上影响深远。
（4）根据所学知识可知，从唐朝中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
（5）第一问：根据所学知识可知，宋朝时期主要文学形式是宋词，元朝的主要文学形式是元曲。第二问：根据所学知识可知，苏轼是豪放派创始人，他的代表作包括《念奴娇·赤壁怀古》等。辛弃疾是南宋时期豪放派词人，代表作包括《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》等。
（6）第一问：根据“舟师识地理”可知这一工具用于航海途中判断方向，因此这一工具是指南针。第二问：根据所学知识可学，阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲，大大促进了世界远洋航海技术的发展。
（7）根据“至于元,四海之内，起居饮食、声音、器用，皆化而同之”概括可知，元朝时期，民族交融进一步加强。
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