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《安塞腰鼓》导学案
〖学习目标〗
1.有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
3.感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。
〖学习重点〗
1.有感情朗读课文，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
〖学习难点〗
感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。” 产生于黄土高原上的安塞腰鼓，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，它粗犷、雄浑、动力十足。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
有关资料
1.作者介绍
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
2.安塞腰鼓：
安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于警报。
三、预习设计
1.文学常识填空
刘成章，当代_____、______。散文集《__________》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是其中的一篇。
2.给下面加点的字注音。
晦暗( ) 羁绊( ) 冗杂( ) 蓦然( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
亢奋( ) 辐射( ) 瞳仁( ) 恬静( ) 颤栗( ) 磅礴( )( ) 渺远( )
3.解释下面词语。
⑴亢奋：
⑵晦暗：
⑶羁绊：
⑷冗杂：
⑸磅礴：
⑹惊心动魄：
⑺叹为观止：
⑻戛然而止：
4.阅读课文，回答问题
本文记述了一个_____________的过程，描述了一个_____________的场面。（注意，这两个问题的答案是一样的，请大家思考一下。）
四、朗读课文
1.朗读课文，体会感情基调。
2.掌握节奏与重音。
一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
五、合作探究
1.按安塞腰鼓表演的时间顺序，文章可以分成几个部分？试概括。
2.在文中找出反复出现，并且标志文章脉络的一个句子。
3.细读课文，分析每一个“好”字所赞叹的内容是否相同？谈谈你的看法。
4.分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”具体体现在哪儿？请用“好在_____________,你看（听）_____________”句式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看……
②好在鼓声的巨大力量。 你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在变幻的舞姿。你看……
5.划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
6.归纳总结：
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
辐射( ) 戛然( ) 亢奋( ) 闭塞( ) 冗杂( ) tónɡ( )仁 tián( )静 mò( )然 jī( )绊 震hàn( )
2.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上，______出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也______变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人______在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的______，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静 B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 颤栗 寂静 D．演 突然 颤栗 恬静
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：
⑵使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋：
⑶晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
晦暗：
⑷当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
戛然而止：
4.阅读下面的文字,完成(1)一(5)题。
一捶起来就发狠了,忘情了，没命了!①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。zhòu雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是______;乱蛙一样,是______;火花一样，是闪射的童仁;斗虎一样,是______。黄土高原上,②爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
⑴根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
zhòu( )雨 急促( )
⑵文中有错别字的一个词语是“______”,正确写法是“______”
⑶文中“爆出一场”中的“爆”的意思是:____________。
⑷文中画线句子①②分别运用了______、______的修辞手法。
⑸将下列短语填人文中的横线处,使之衔接恰当的一项是( )
A.飞扬的流苏 蹦跳的脚步 强健的风姿
B.飞扬的流苏 强健的风姿 蹦跳的脚步
C.蹦跳的脚步 强健的风姿 飞扬的流苏
D.强健的风姿 飞扬的流苏 蹦跳的脚步
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.寻找自己认为写得精彩的地方朗读。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《安塞腰鼓》教案
〖教学目标〗
1.有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
3.感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。
〖教学重点〗
1.有感情朗读课文，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
〖教学难点〗
感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
〖教学时间〗2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。” 产生于黄土高原上的安塞腰鼓，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，它粗犷、雄浑、动力十足。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
有关资料
1.作者介绍
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
2.安塞腰鼓：
安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于警报。
三、预习设计
1.文学常识填空
刘成章，当代_____、______。散文集《__________》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是其中的一篇。
答案：诗人 散文家 羊想云彩
2.给下面加点的字注音。
晦暗( ) 羁绊( ) 冗杂( ) 蓦然( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
亢奋( ) 辐射( ) 瞳仁( ) 恬静( ) 颤栗( ) 磅礴( )( ) 渺远( )
答案：huì jī rǒng mò zhuó jiá kàng fú tóng tián lì páng bó miǎo
3.解释下面词语。
⑴亢奋：
⑵晦暗：
⑶羁绊：
⑷冗杂：
⑸磅礴：
⑹惊心动魄：
⑺叹为观止：
⑻戛然而止：
答案：⑴极度兴奋。⑵昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。⑶缠住不能脱身，束缚。羁，约束。⑷繁杂。⑸（气势）盛大。⑹形容使人感受很深，震动很大。⑺赞美看到的事物好到了极点。⑻声音突然中止。
4.阅读课文，回答问题
本文记述了一个_____________的过程，描述了一个_____________的场面。（注意，这两个问题的答案是一样的，请大家思考一下。）
答案：安塞腰鼓表演 安塞腰鼓表演
四、朗读课文
1.朗读课文，体会感情基调。
激昂，高亢。
2.掌握节奏与重音。
一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
五、合作探究
1.按安塞腰鼓表演的时间顺序，文章可以分成几个部分？试概括。
第一部分（1-4）：表演前，写安塞腰鼓舞动前的预备状态，渲染宁静的氛围。
第二部分（5-27）：表演中，写安塞腰鼓表演的过程，集中体现了安塞腰鼓的舞姿和鼓声是力量的赞歌。
第三部分（28-30）表演后，写鼓声戛然而止，以声衬静，意境深远。
2.在文中找出反复出现，并且标志文章脉络的一个句子。
好一个安塞腰鼓！
3.细读课文，分析每一个“好”字所赞叹的内容是否相同？谈谈你的看法。
明确：第一个“好”：宏伟的场面；第二个“好”：雄壮的响声；第三个“好”：击鼓的后生；第四个“好”：奇丽的舞姿。
4.分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”具体体现在哪儿？请用“好在_____________,你看（听）_____________”句式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看……
②好在鼓声的巨大力量。 你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在变幻的舞姿。你看……
明确：好在那火热的舞蹈场面。你看！他们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了。后生们如百十块被强震不断击起的石头，疯狂地舞动在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这是一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
好在那激烈的鼓声。你听！百十个腰鼓发出了沉重的响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖暮然变成牛皮鼓了，只要听到这震撼人心的声音，我们的心境就会立刻变的有声有色。
好在那茂腾腾的击鼓后生。你看！后生们的胳臂、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。他们使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量。
好在变幻的舞姿。你看！每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都是光和影的匆匆的变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
5.划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
明确：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
分析：贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法。强烈的表达了情感。
6.归纳总结：
一场安塞腰鼓，实际上就是人生的完整历程，在起始的安静中积蓄、孕育到人生辉煌时的挥洒与张扬，再到老去时的沉思与宁寂。作者以洒脱的文笔、淋漓的激情，描写了安塞腰鼓舞动的场面，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放，以及它所蕴含的蓬勃生命力，赞美了朴实、坚忍的陕北劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放的生命状态。
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
辐射( ) 戛然( ) 亢奋( ) 闭塞( ) 冗杂( ) tónɡ( )仁 tián( )静 mò( )然 jī( )绊 震hàn( )
答案：fú jiá kàng sè rǒnɡ 瞳 恬 蓦 撼 羁
2.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上，______出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也______变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人______在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的______，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静 B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 颤栗 寂静 D．演 突然 颤栗 恬静
【答案】C
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：
⑵使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋：
⑶晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
晦暗：
⑷当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
戛然而止：
⑴赞美看到的事物好到了极点⑵极度兴奋⑶迷惘、糊涂⑷声音突然中止
4.阅读下面的文字,完成(1)一(5)题。
一捶起来就发狠了,忘情了，没命了!①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。zhòu雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是______;乱蛙一样,是______;火花一样，是闪射的童仁;斗虎一样,是______。黄土高原上,②爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
⑴根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
zhòu( )雨 急促( )
⑵文中有错别字的一个词语是“______”,正确写法是“______”
⑶文中“爆出一场”中的“爆”的意思是:____________。
⑷文中画线句子①②分别运用了______、______的修辞手法。
⑸将下列短语填人文中的横线处,使之衔接恰当的一项是( )
A.飞扬的流苏 蹦跳的脚步 强健的风姿
B.飞扬的流苏 强健的风姿 蹦跳的脚步
C.蹦跳的脚步 强健的风姿 飞扬的流苏
D.强健的风姿 飞扬的流苏 蹦跳的脚步
答案：⑴骤 cù⑵童仁 瞳仁⑶突然发生⑷比喻 排比⑸A
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.寻找自己认为写得精彩的地方朗读。
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部编本八年级语文下册
《安塞腰鼓》
刘成章
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。” 产生于黄土高原上的安塞腰鼓，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，它粗犷、雄浑、动力十足。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
〖〖教学目标〗
1.有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
3.感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。
〖教学重点〗
1.有感情朗读课文，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
〖教学难点〗
感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴,引导学生领会作者所歌颂的生命力量。
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
1.作者介绍
安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于警报。
2.安塞腰鼓
1.文学常识填空
刘成章，当代_____、_______。散文集《__________》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是其中的一篇。
诗人
散文家
羊想云彩
2.给下面加点字注音。
晦暗( ) 羁绊( ) 冗杂( )
蓦然( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
亢奋( ) 辐射( ) 瞳仁( )
恬静( ) 颤栗( ) 磅礴 ( )
渺远（ ）
huì
jī
rǒng
mò
zhuó
jiá
kàng
fú
miǎo
tóng
tián
lì
pángbó
⑴亢奋：
⑵晦暗：
⑶羁绊：
⑷冗杂：
⑸磅礴：
⑹惊心动魄：
⑺叹为观止：
⑻戛然而止：
3.解释下列词语
极度兴奋。
昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
缠住不能脱身，束缚。羁，约束。
繁杂。
（气势）盛大。
形容使人感受很深，震动很大。
赞美看到的事物好到了极点。
声音突然中止。
阅读课文，回答问题
本文记述了一个______________的过程，描述了一个______________的场面。（注意，这两个问题的答案是一样的，请大家思考一下。）
安塞腰鼓表演
安塞腰鼓表演
1.朗读课文，体会感情基调。
2.掌握节奏与重音。
一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
激昂，高亢。
1.按安塞腰鼓表演的时间顺序，文章可以分成几个部分？试概括。
第一部分（1-4）：表演前，写安塞腰鼓舞动前的预备状态，渲染宁静的氛围。
第二部分（5-27）：表演中，写安塞腰鼓表演的过程，集中体现了安塞腰鼓的舞姿和鼓声是力量的赞歌。
第三部分（28-30）表演后，写鼓声戛然而止，以声衬静，意境深远。
2.在文中找出反复出现，并且标志文章脉络的一个句子。
3.细读课文，分析每一个“好”字所赞叹的内容是否相同？谈谈你的看法。
好一个安塞腰鼓！
第一个“好”：宏伟的场面；第二个“好”：雄壮的响声；第三个“好”：击鼓的后生；第四个“好”：奇丽的舞姿。
4.分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”具体体现在哪儿？请用“好在_____________,你看（听）_____________”句式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看……
②好在鼓声的巨大力量。 你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在变幻的舞姿。你看……
好在那火热的舞蹈场面。你看！他们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了。后生们如百十块被强震不断击起的石头，疯狂地舞动在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这是一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
好在那激烈的鼓声。你听！百十个腰鼓发出了沉重的响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖暮然变成牛皮鼓了，只要听到这震撼人心的声音，我们的心境就会立刻变的有声有色。
好在那茂腾腾的击鼓后生。你看！后生们的胳臂、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。他们使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量。
好在变幻的舞姿。你看！每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都是光和影的匆匆的变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
5.划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
分析：贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法。强烈的表达了情感。
6.归纳总结
一场安塞腰鼓，实际上就是人生的完整历程，在起始的安静中积蓄、孕育到人生辉煌时的挥洒与张扬，再到老去时的沉思与宁寂。作者以洒脱的文笔、淋漓的激情，描写了安塞腰鼓舞动的场面，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放，以及它所蕴含的蓬勃生命力，赞美了朴实、坚忍的陕北劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放的生命状态。
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
辐射( ) 戛然( ) 亢奋( ) 闭塞( ) 冗杂( ) tónɡ( )仁 tián( )静 mò( )然 jī( )绊
震hàn( )
fú
jiá
kàng
sè
rǒnɡ
瞳
恬
蓦
羁
撼
2.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上，______出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也___变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人___在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的______，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静 B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 颤栗 寂静 D．演 突然 颤栗 恬静
C
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：
⑵使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋：
⑶晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
晦暗：
⑷当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
戛然而止：
赞美看到的事物好到了极点
极度兴奋
迷惘、糊涂
声音突然中止
4.阅读下面的文字,完成(1)一(5)题。
一捶起来就发狠了,忘情了，没命了!①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。zhòu雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是______;乱蛙一样,是______;火花一样，是闪射的童仁;斗虎一样,是______。黄土高原上,②爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
4.阅读下面的文字,完成(1)一(5)题。
⑴根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
zhòu( )雨 急促( )
⑵文中有错别字的一个词语是“______”,正确写法是“______”
⑶文中“爆出一场”中的“爆”的意思是:____________。
⑷文中画线句子①②分别运用了______、______的修辞手法。
骤
cù
童仁
瞳仁
突然发生
比喻
排比
⑸将下列短语填人文中的横线处,使之衔接恰当的一项是( )
A.飞扬的流苏 蹦跳的脚步 强健的风姿
B.飞扬的流苏 强健的风姿 蹦跳的脚步
C.蹦跳的脚步 强健的风姿 飞扬的流苏
D.强健的风姿 飞扬的流苏 蹦跳的脚步
A
1.熟读课文，掌握生字词。
2.寻找自己认为写得精彩的地方朗读。
再 见
谢谢
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《安塞腰鼓》导学案
〖学习目标〗
1.有感情朗读课文，积累重点字词，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
3.感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，培养热爱生活、热爱生命的情感。
〖学习重点〗
1.有感情朗读课文，感受安塞腰鼓所散发的磅礴气势和力量之美；
2.体会长短句式交错使用的节奏、韵律的变化特点，学习反复、排比、比喻等修辞手法的运用，体会充满激情的语言特色；
〖学习难点〗
感悟安塞腰鼓所蕴蓄的民族精神和文化底蕴，引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。
〖学习时间〗2课时
〖学习进程〗
第一课时
一、导入新课
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。” 产生于黄土高原上的安塞腰鼓，是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一，它粗犷、雄浑、动力十足。有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
有关资料
1.作者介绍
刘成章，1937年生，陕西省延安市人。当代诗人、散文家。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。
2.安塞腰鼓：
安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。1996年，安塞县被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。
2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
远古时代，黄河各流域部落的男性常用一截中空的树干包以羊皮，携在腰间，击之以驱赶野兽。后来，在秦朝为了防止其他游牧民族侵犯疆土，每个士兵身上都背着鼓，用于警报。
三、预习设计
1.文学常识填空
刘成章，当代_____、______。散文集《__________》获首届鲁迅文学奖,《安塞腰鼓》是其中的一篇。
2.给下面加点的字注音。
晦暗( ) 羁绊( ) 冗杂( ) 蓦然( ) 烧灼( ) 戛然而止( )
亢奋( ) 辐射( ) 瞳仁( ) 恬静( ) 颤栗( ) 磅礴( )( ) 渺远( )
3.解释下面词语。
⑴亢奋：
⑵晦暗：
⑶羁绊：
⑷冗杂：
⑸磅礴：
⑹惊心动魄：
⑺叹为观止：
⑻戛然而止：
4.阅读课文，回答问题
本文记述了一个_____________的过程，描述了一个_____________的场面。（注意，这两个问题的答案是一样的，请大家思考一下。）
四、朗读课文
1.朗读课文，体会感情基调。
2.掌握节奏与重音。
一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
五、合作探究
1.按安塞腰鼓表演的时间顺序，文章可以分成几个部分？试概括。
2.在文中找出反复出现，并且标志文章脉络的一个句子。
3.细读课文，分析每一个“好”字所赞叹的内容是否相同？谈谈你的看法。
4.分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”具体体现在哪儿？请用“好在_____________,你看（听）_____________”句式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看……
②好在鼓声的巨大力量。 你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在变幻的舞姿。你看……
5.划出文中明确揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话。
6.归纳总结：
六、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
辐射( ) 戛然( ) 亢奋( ) 闭塞( ) 冗杂( ) tónɡ( )仁 tián( )静 mò( )然 jī( )绊 震hàn( )
2.依次填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ）
①黄土高原上，______出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
②观众的心也______变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。
③每一个舞姿都使人______在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
④当它戛然而止的时候，世界出奇的______，以至使人感到对她十分陌生了。
A．爆 突然 颤抖 寂静 B．演 蓦然 颤抖 恬静
C．爆 蓦然 颤栗 寂静 D．演 突然 颤栗 恬静
3.解释下列句中加点词语的含义
⑴每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
叹为观止：
⑵使困倦的世界立即变得亢奋了。
亢奋：
⑶晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
晦暗：
⑷当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静。
戛然而止：
4.阅读下面的文字,完成(1)一(5)题。
一捶起来就发狠了,忘情了，没命了!①百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。zhòu雨一样，是急促的鼓点;旋风一样,是______;乱蛙一样,是______;火花一样，是闪射的童仁;斗虎一样,是______。黄土高原上,②爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇--安塞腰鼓!
⑴根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。
zhòu( )雨 急促( )
⑵文中有错别字的一个词语是“______”,正确写法是“______”
⑶文中“爆出一场”中的“爆”的意思是:____________。
⑷文中画线句子①②分别运用了______、______的修辞手法。
⑸将下列短语填人文中的横线处,使之衔接恰当的一项是( )
A.飞扬的流苏 蹦跳的脚步 强健的风姿
B.飞扬的流苏 强健的风姿 蹦跳的脚步
C.蹦跳的脚步 强健的风姿 飞扬的流苏
D.强健的风姿 飞扬的流苏 蹦跳的脚步
七、布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.寻找自己认为写得精彩的地方朗读。
参考答案
第一课时
三、1.诗人 散文家 羊想云彩
2.huì jī rǒng mò zhuó jiá kàng fú tóng tián lì páng bó miǎo
3.⑴极度兴奋。⑵昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。⑶缠住不能脱身，束缚。羁，约束。⑷繁杂。⑸（气势）盛大。⑹形容使人感受很深，震动很大。⑺赞美看到的事物好到了极点。⑻声音突然中止。
4.安塞腰鼓表演 安塞腰鼓表演
四、1.激昂，高亢。
2.一群/茂腾腾的/后生。
一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（渐强）
使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/萧萧！
好一个/黄土高原！好一个/安塞腰鼓！（渐强）
多水的/江南是/易碎的/玻璃，在那儿，打不得/这样的/腰鼓。
耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。（轻、慢）
五、1.第一部分（1-4）：表演前，写安塞腰鼓舞动前的预备状态，渲染宁静的氛围。
第二部分（5-27）：表演中，写安塞腰鼓表演的过程，集中体现了安塞腰鼓的舞姿和鼓声是力量的赞歌。
第三部分（28-30）表演后，写鼓声戛然而止，以声衬静，意境深远。
2.好一个安塞腰鼓！
3.第一个“好”：宏伟的场面；第二个“好”：雄壮的响声；第三个“好”：击鼓的后生；第四个“好”：奇丽的舞姿。
4.好在那火热的舞蹈场面。你看！他们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了。后生们如百十块被强震不断击起的石头，疯狂地舞动在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这是一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。
好在那激烈的鼓声。你听！百十个腰鼓发出了沉重的响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖暮然变成牛皮鼓了，只要听到这震撼人心的声音，我们的心境就会立刻变的有声有色。
好在那茂腾腾的击鼓后生。你看！后生们的胳臂、腿、全身，有力地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。他们使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体居然可以释放出那么奇伟磅礴的力量。
好在变幻的舞姿。你看！每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都是光和影的匆匆的变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。
5.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”
分析：贫瘠的黄土地、闭塞的生活，让生活在这儿的人们在物质和精神上受到太多的压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种束缚，让生命宣泄在天地间，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。运用了排比修辞手法。强烈的表达了情感。
6.一场安塞腰鼓，实际上就是人生的完整历程，在起始的安静中积蓄、孕育到人生辉煌时的挥洒与张扬，再到老去时的沉思与宁寂。作者以洒脱的文笔、淋漓的激情，描写了安塞腰鼓舞动的场面，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放，以及它所蕴含的蓬勃生命力，赞美了朴实、坚忍的陕北劳动人民，更赞美了一种自由、坦诚、热烈奔放的生命状态。
六、1.fú jiá kàng sè rǒnɡ 瞳 恬 蓦 撼 羁
2.C
3.⑴赞美看到的事物好到了极点⑵极度兴奋⑶迷惘、糊涂⑷声音突然中止
4.⑴骤 cù⑵童仁 瞳仁⑶突然发生⑷比喻 排比⑸A
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