10竹节人 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 10 竹节人 同步练习
一、选择题
1．下列句子中加点的词语运用错误的一项是（ ）
A．方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。
B．于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C．不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D．只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
2．下面词语中，错别字最少的一组是( )
A．礼貌 拘束 抡起 悬涯 B．颓然 黎民 橱房 踱脚
C．苔鲜 甘蔗 咆哮 飐帽 D．瞬间 疑视 骤然 投郑
3．下列词语中读音完全正确的是（ ）
A．风靡mí 抽屉tì 一绺liǔ 嵌qiàn入
B．威风凛凛lǐn 疙瘩gē dā 窦dòu尔敦 偃yǎn月刀
C．跺duò脚 一哄hòng 攒cuán 破绽dìng
D．鏖áo战 犹酣hān 叉chǎ腿 冬锵qiāng
4．下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是（　　）
A．裁剪 B．裁员 C．《唐诗别裁》 D．裁判
5．依次填入下面语段中的横线上的词语，最恰当的一项是（ ）。
人生，是一列向前行驶的单程车，每一天都是一个 。回顾，是检点走过的道路， 美好的前程；不是为了沉浸一段美景，回味 ，百般缠绵；也不是空想一段坦途，驻足 ，千种慕羡。
A．新起点 憧憬 咀嚼 遐思 B．新方向 回忆 咀嚼 遐思
C．新起点 回忆 反省 痴想 D．新方向 憧憬 反省 痴想
二、填空题
6．词语运用
按要求写词语。
（1）呆头呆脑（ABAC式）：_______ _______ _______
（2）虎视眈眈（ABCC式）：_______ _______ _______
（3）全神贯注（形容集中精神）：_______ _______ _______
7．在横线上填上适当的词语。
________的裂缝 ________工作 严厉地________
________的态度 ________的讨论 ________的怨恨
三、语言表达
8．品读下面的句子，完成练习。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（仿照例句，写写同桌看书入迷的样子）
__________________________________
9．按要求写句子。
①穿上妈妈给我买的新雨衣，我兴奋得地家里蹦来跳去的。
缩句：______________________
②竹子长得真高。
改为夸张句：_________________
③舂陵河流向远方。
改为拟人句：________________
④如果没有这一“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
改为反问句：______________
⑤不改变原意，修改病句。
A、会场里响起了强烈的掌声。
______________________
B、全校师生参加了“手拉手，我为灾区献爱心”。
_____________________
⑥句子仿写：老师让我怎样感谢您！当我走向您的时候，我原想拥有一朵莲花，您却给了我整个荷塘；
我原想_____________ ，您却给了我________________；
我原想_____________ ，您却给了我________________。
四、现代文阅读
阅读
谢谢您，老师
①人生有许多事要学，人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有许多东西令人珍重。而当你双鬓堆雪、归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，（ ）过许多坎坷，（ ）过无数道台阶，终于（ ）辉煌，（ ）了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
⑥在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败，跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你是灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽大地的春雨，人类绵延不绝的火种，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手。躬下身，向所有老师恭敬地祝福，含泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师!”
10．第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是（ ）。
A．跨越踏上步入攀上 B．越过登上走进爬上
C．踏上跨越登上攀上 D．跨过踏上进入爬上
11．第⑦段的画线句是什么意思？请简要回答。
　答：__________________________________
12．本文运用了________、________等修辞手法。
13．第⑧段中，作者吧老师比作“母亲”“人梯”“红烛”“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么？为什么可以这样比？请简要回答。
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14．文中哪些理由表明：“没有任何人比老师更神圣？”试简要回答（至少说出两条理由）
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15．本文抒发了作者怎样的思想感情？
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少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋地看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
③那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。∥
④我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑤放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。∥
⑥那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了！够了！”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着，小心脏一下子活跃起来，不知所措了。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑦爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
⑧歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天静静的，阳光亮亮的，院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指头过。
⑨终于，小小的书架成了。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。∥
⑩日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。如今家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
16．第②段的加点词“意气风发”可以用词语（ ）替换，意思不变。
A．喜气洋洋 B．兴高采烈 C．意气飞扬 D．手舞足蹈
17．短文围绕“书架”写了四方面内容，请根据所划分的层次，概括填空。
________→用字典做“书架”→______→书架伴“我”成长。
18．从“两天的时间，掰着手指头过”可以看出“我”______。
19．第③段写道：“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。”联系短文，想象一下“我”当时的心理活动。
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20．对文中“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我撑起我的腰身”的含义理解不正确的一项是（ ）。
A．当年的书架已经陈旧了，就像一个老人，是我精神和知识上的长者。
B．书架虽陈旧苍老，但它陪伴“我”成长，给予“我”知识。
C．“撑起我的腰身”意指书架使“我”挺直了身子。
21．文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是什么？它是如何陪伴你成长的？具体写一写。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
得意忘形：形容高兴得失去了常态，贬义词，与语境不符。
2．A
略
3．D
【详解】
A风靡 fēng mǐ
B疙瘩 gē da
C破绽 zhàn
4．C
【详解】
考查了多义字的掌握。
“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。裁，心中的设计、筹划。
裁判，在体育竞赛中执行评判工作的人。也叫裁判员。裁，决定，判断的意思。
裁员：指减少员工。裁，减少，去掉一部分。
别裁：指独特的设计、筹划。
裁剪：用剪子剪布或用刀子割纸：裁剪。
5．A
【详解】
先通读一遍文段。
人生每一天都是新起点，前程用憧憬，不是回忆。
故选A。
6． 没头没脑 自言自语 无法无天 得意洋洋 千里迢迢 人心惶惶 聚精会神 一心一意 心无旁骛
略
7． 豁开 认真 批评 虚心 热烈 十分
【详解】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配。
中间为“地”，后面为动词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给动词的特点，然后搭配。
细长的裂缝、拼命工作、严厉地打击
诚恳的态度、有趣的讨论、强烈的怨恨
8．他好像已经与书中的世界融为一体了，他一会儿眉开眼笑，一会儿眉头紧锁，书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，他已经完全沉溺其中了。
【详解】
本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
写出同桌看书入迷的样子即可。示例：他眼睛不离书，看得入了迷，恨不得钻进书里头去。
9． 我兴奋。 竹子长得快捅破天了。 舂陵河唱着歌走向远方。 如果没有这一“舔”，难道那饭碗还有必要拿上舞台吗？ 会场里响起了热烈的掌声。 全校师生参加了“手拉手，我为灾区献爱心”的活动。 拥有一滴水 整个大海 拥有一颗星 整个星空
略
10．A
11．不管你成功还是失败，老师都深深爱你，关心你。
12． 比喻 排比
13．老师是粉笔，牺牲了自己，默默奉献直至化为乌有。
14．①在世上教你做人的是老师 ②教你做事的是老师 ③教你真诚的是老师。
15．抒发作者对教师的尊重与爱戴。
10．略
11．略
12．略
13．略
14．略
15．略
16．C
17． 在老师家看见书架 爸爸为“我”制作书架
18．想得到书架的迫切心情
19．多好的书架啊！如果我也能拥有这样的一个书架，那该多好啊！
20．C
21．爸爸送我的一只乒乓球拍。我喜欢打乒乓球，在我8岁生日时，爸爸把它送给我。爸爸当年对我说：“人生就要勇于拼搏！”这只球拍和爸爸的这句话，一直陪伴着我成长。
16．考查学生联系上下文理解运用词语的能力。意气风发是指朝气蓬勃、意气飞扬的少年。故选B。
17．考查学生对短文的理解归纳能力。短文围绕“书架”写了四方面内容　　　　在老师家看见书架→用字典做“书架”→爸爸为“我”制作书架→书架伴“我”成长。答案为：在老师家看见书架；爸爸为“我”制作书架。
18．考查学生对短文的理解能力。从“两天的时间，掰着手指头过”可以看出“我”想得到书架的迫切心情。答案为：想得到书架的迫切心情。
19．考查学生联系上下文体会句子的能力。“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。”“我”当时可能会想：多好的书架啊！如果我也能拥有这样的一个书架，那该多好啊！答案为：多好的书架啊！如果我也能拥有这样的一个书架，那该多好啊！
20．考查学生联系上下文理解句子的能力。文中“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我撑起我的腰身”指的是当年的书架已经陈旧了，就像一个老人，是我精神和知识上的长者。书架虽陈旧苍老，但它陪伴“我”成长，给予“我”知识。故选C。
21．考查学生对短文的理解领悟能力。文中少年书架陪伴“我”成长。陪伴你成长的物品是爸爸送我的一只乒乓球拍。我喜欢打乒乓球，在我8岁生日时，爸爸把它送给我。爸爸当年对我说：“人生就要勇于拼搏！”这只球拍和爸爸的这句话，一直陪伴着我成长。答案为：爸爸送我的一只乒乓球拍。我喜欢打乒乓球，在我8岁生日时，爸爸把它送给我。爸爸当年对我说：“人生就要勇于拼搏！”这只球拍和爸爸的这句话，一直陪伴着我成长。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页