部编版七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代单元练习（含解析）

部编版七年级下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
一、选择题
1．在唐代,科举出身的官员中,门阀士族的子弟仍然占据优势,但是这种优势并不来自于固有的社会地位,而是来自于后天的竞争。这反映了当时的科举制
A．有利于社会公平 B．仍然由上层权贵垄断
C．禁锢了人们思想 D．扭转了尚武轻文风气
2．唐朝时期，封建社会发展到顶峰。唐朝灭亡于
A．藩镇割据 B．宦官专权 C．黄巢起义 D．朱温建立后梁
3．在众多的唐代诗人中，风格豪迈飘逸，被称为“诗仙”的是
A．杜甫 B．白居易 C．李商隐 D．李白
4．隋朝大运河是古代世界上最长的运河。隋朝大运河的中心、最北端、最南端分别是
A．洛阳、涿郡、江都 B．长安、洛阳、余杭
C．余杭、洛阳、江都 D．洛阳、涿郡、余杭
5．唐朝手工业发达，陶瓷业在唐朝有重要发展，既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气，被称为世界工艺珍品的是
A．青花瓷
B．唐三彩
C．冰裂纹瓷器
D．白瓷
6．唐太宗说：“……用人当镜子，可以知道自己的长处和短处。如今他去世了， 我失去了一面镜子啊！”唐太宗所说的他，指的是敢于直言进谏的名臣（ ）
A．房玄龄 B．魏征 C．姚崇 D．杜如晦
7．历史地图、图表、图示在历史学习中有着重要作用。下图反映的历史史实是
A．唐朝对外交往 B．宋代海外贸易
C．元朝交通发达 D．郑和下西洋
8．认为“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的封建帝王是
A．隋文帝 B．唐太宗 C．唐玄宗 D．汉武帝
9．唐太宗对归附部族的上层人士授以官禄；对各民族将领不偏不倚、赏罚分明；对内附的少数民族予以与汉人同样的待遇。这表明唐太宗
A．实行开明的民族政策 B．奉行无为而治的理念
C．构建严格的考核机制 D．完善地方行政的规划
10．他曾发布檄文，指斥宦官当政，纲纪紊乱，并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，受到民众拥护，队伍发展迅速。沉重打击了唐朝统治的农民起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义
C．黄巢起义 D．李自成起义
11．“万国尽征伐。烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。”这是杜甫在《垂老别》一诗中描绘的安史之乱造成的惨状。下列关于这一事件说法准确的是
A．发生在唐太宗时期 B．引发了黄巢起义
C．导致唐朝由盛转衰 D．造成了唐朝灭亡
12．唐朝诗人王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”诗歌反映了当时的唐朝
A．民族之间的交融 B．商业贸易的繁荣 C．对外交往的频繁 D．农业技术的发达
13．在唐代,科举出身的官员中,门阀士族的子弟仍然占据优势,但是这种优势并不来自于固有的社会地位,而是来自于后天的竞争。这反映了当时的科举制
A．有利于社会公平 B．仍然由上层权贵垄断
C．禁锢了人们思想 D．扭转了尚武轻文风气
14．他曾发布檄文，指斥宦官当政，纲纪紊乱，并宣布要“洗涤朝廷”，为民除害，受到民众拥护，队伍发展迅速。沉重打击了唐朝统治的农民起义是（ ）
A．陈胜、吴广起义 B．黄巾起义
C．黄巢起义 D．李自成起义
15．唐太宗对归附部族的上层人士授以官禄；对各民族将领不偏不倚、赏罚分明；对内附的少数民族予以与汉人同样的待遇。这表明唐太宗
A．实行开明的民族政策 B．奉行无为而治的理念
C．构建严格的考核机制 D．完善地方行政的规划
二、综合题
16．阅读下列材料：
材料一：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。
(1)材料一体现了唐朝实行怎样的民族政策？与唐朝历史上哪位著名皇帝有关？他被北方少数民族尊称为什么？材料一中的“中华”，“ 夷狄”分别指的是什么？
(2)试举一例唐与吐蕃友好交往的史实？
材料二：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——唐杜甫《忆昔》
(3)材料二中的唐诗描写了哪一盛世景象？当时的统治者是谁？
材料三： 农业工具的创新极大地促进了生产的发展。见下图
(4)图一、图二的新农具分别是什么？分别有何用途？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。齐纨鲁缟车班班，男耕女桑不相失。
——唐·杜甫《忆昔二首》
材料二 唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟的办法。最为重要的一点就是对他们真心相待，与他们建立了深厚感情，赢得了他们的爱戴。他与少数民族上层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
材料三 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外交流出现了盛况空前的局面。唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。玄奘西行带回大量佛经，他口述的《大唐西域记》成为研究天竺等地区的宝贵资料；鉴真东渡对日本社会的发展作出了重要贡献。
——摘编自《中国历史》七年级下册
(1)据材料一指出该诗人生活在唐朝哪位皇帝在位时期，他的诗被后人称誉为什么？
(2)阅读材料二，据所学知识指出唐太宗处理民族关系的“成熟办法”。举出唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实。
(3)举出两个唐朝中外交流典型事例。根据材料三，用简洁的语言概括唐文化的特点。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
材料中说明门阀子弟占据的优势并不是先天因素导致，而是后天的竞争。说明科举制的实行有利于社会的公平。故A符合题意；科举制是官方组织的考试，并不是由上层权贵垄断，排除B项；材料没有说明科举制对于思想的禁锢，排除C；科举制并不能扭转尚武轻文风气，排除D。故选A。
2．D
【详解】
结合所学知识可知，原为农民起义军将领的朱温，后投降唐朝，被封为节度使，与其他藩镇联合镇压了黄巢起义；他逐渐控制朝政，陆续兼并了北方的大小割据专力；907年，朱温建立了后梁政权唐朝至此灭亡。因此唐朝灭亡于朱温建立后梁。选项D符合题意；唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，导致大规模农民起义，起义军在黄巢的率领下，转战南北，并攻人长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。选项ABC不是唐朝灭亡的直接原因，不符合题意。故选D。
3．D
【详解】
根据所学，李白被称为诗仙，是盛唐时期的诗人。其诗歌特点是抒发昂扬进取精神，表现蔑视权贵、超凡脱俗的风骨，飘逸洒脱，充满想象力和感染力，浓郁的浪漫主义情怀。故D项正确；杜甫是诗圣，排除A项；BC项两位诗人没有诗仙的称号，排除BC项。故选D。
4．D
【详解】
依据课本所学可知，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，从605年起，隋炀帝开凿了一条贯穿南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北起涿郡，南至余杭，D符合题意；综合上述分析可知ABC项不符，排除。故选择D。
5．B
【详解】
依据所学知识可知唐三彩是唐代彩色釉陶的总称，由于它烧制于唐代，所烧作品用得最多的色彩是黄、绿、白三种颜色，所以被称之为唐三彩。唐三彩在色彩的相互辉映中，显出堂皇富丽的艺术魅力。唐三彩多用于随葬，作为冥器，因为它的胎质松脆，防水性能差，实用性远不如当时已经出现的青瓷和白瓷。但在艺术性却有很大的价值，被称为世界工业珍品。综上所述，B符合题意。排除ACD，故选B。
6．B
【详解】
根据材料和结合所学知识可知，唐太宗执政时期，虚心纳谏，他把敢于进谏的名臣魏征比作自己的一面镜子，B项正确；唐太宗广纳贤才，知人善任，房玄龄善于谋略，排除A；姚崇曾任武后、睿宗、玄宗三朝宰相常兼兵部尚书，排除C；杜如晦敢于决断，排除D。故选B。
7．D
【详解】
根据地图“刘家港，西洋”结合所学知识可知，1405—1433年,郑和的舰队从刘家港出发，先后七次下西洋，到过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸。选项D符合题意；选项ABC不符合题意，故选D。
8．B
【详解】
根据材料“以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”及所学可知，唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”，B项正确；隋文帝、唐玄宗、汉武帝，均不符合题意，排除A、C、D项。故选B项。
【点睛】
9．A
【详解】
依据所学知识可知，唐太宗时期实行开明的民族政策，对归附部族的上层人士授以官禄；对各民族将领不偏不倚、赏罚分明；对内附的少数民族予以与汉人同样的待遇，A项正确；西汉初期奉行无为而治的理念，排除B项；构建严格的考核机制和完善地方行政的规划与题干内容无关，排除CD项。故选A项。
10．C
【详解】
依据所学可知，唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，中央已无力控制藩镇。人民赋税沉重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，爆发了大规模的起义。起义军在黄巢的领导下，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，所以C项符合题意；A项发生在秦朝末年，排除；B项发生在东汉末年，排除；D项发生在明朝末年，排除。故选C。
11．C
【详解】
依据所学可知，唐朝唐玄宗后期，节度使安禄山和部下史思明发动叛乱，史称安史之乱，安史之乱使唐朝由盛转衰，大诗人杜甫亲身经历了安史之乱，所以写下了《垂老别》，故C正确，A错误；黄巢起义是在唐朝末年发生的，在杜甫所处的时期之后，故B错误；安史之乱使唐朝由盛转衰，没有造成唐朝灭亡，故D错误。综上故选C。
12．A
【详解】
根据材料“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍”并结合所学知识可知，材料中的蕃指的是吐蕃，吐蕃人很早就生活在青藏高原一带，是现在藏族人的祖先，他们学习唐朝文化。“洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族文化，所以体现了民族融合更进一步，故选A；BCD与材料内容不符，排除。
13．A
【详解】
材料中说明门阀子弟占据的优势并不是先天因素导致，而是后天的竞争。说明科举制的实行有利于社会的公平。故A符合题意；科举制是官方组织的考试，并不是由上层权贵垄断，排除B项；材料没有说明科举制对于思想的禁锢，排除C；科举制并不能扭转尚武轻文风气，排除D。故选A。
14．C
【详解】
依据所学可知，唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重，中央已无力控制藩镇。人民赋税沉重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，爆发了大规模的起义。起义军在黄巢的领导下，攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击，所以C项符合题意；A项发生在秦朝末年，排除；B项发生在东汉末年，排除；D项发生在明朝末年，排除。故选C。
15．A
【详解】
依据所学知识可知，唐太宗时期实行开明的民族政策，对归附部族的上层人士授以官禄；对各民族将领不偏不倚、赏罚分明；对内附的少数民族予以与汉人同样的待遇，A项正确；西汉初期奉行无为而治的理念，排除B项；构建严格的考核机制和完善地方行政的规划与题干内容无关，排除CD项。故选A项。
16．(1)开明的民族政策；唐太宗（李世民）；天可汗；汉族；少数民族．
(2)文成公主入吐蕃（藏）或金城公主入吐蕃（藏）
(3)开元盛世；唐玄宗
(4)曲辕犁；筒车。耕作；灌溉。
(1)
材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”反映的是唐太宗实行的开明的民族政策。材料一中的“中华”指的是汉族；“ 夷狄”指的是少数民族。唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君长。
(2)
唐朝初年，唐太宗派大臣护送文成公主入藏与吐蕃赞普松赞干布成婚，促进了汉藏两族友好关系的发展，维护了和平，密切了双方经济文化交流。后来又有金城公主入藏，唐蕃关系更加密切。
(3)
根据材料二“忆昔开元全盛日”结合所学知识可知，材料反映的是开元盛世，唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
(4)
根据图片结合所学知识可知，图一反映的是曲辕犁，用于耕作，图二反映的是筒车，用于灌溉。
【点睛】
17．(1)唐玄宗，诗史。
(2)办法：民族平等，实行开明的民族政策。史实：北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
(3)典型事例：“胡风盛行”、玄奘西行、鉴真东渡(任举两个即可)文化特点：博大精深、兼收并蓄、泽被东西……
(1)
根据材料一“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”，可知是杜甫诗句，诗句的意思的开元全盛时期，连小县城都有上万户人家。农业连年获得丰收，粮食装满了公家和私人的仓库，人民生活十分富裕。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”。因此该诗人生活在唐朝唐玄宗在位时期，他的诗被后人称誉为诗史。
(2)
根据材料二，结合所学知识可知，唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各族的拥戴，当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”，意即各族共同的君主。因此唐太宗处理民族关系的“成熟办法”，是民族平等，实行开明的民族政策。唐太宗“赢得了他们的爱戴”的史实，如北方和西北地区的少数民族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”。
(3)
结合所学知识可知，唐太宗贞观年间，玄奘历尽艰辛，西行天竺学习佛法。玄奘的见闻，由弟子整理成书《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献；唐玄宗时期，鉴真东渡日本传授佛法，为日本设计唐招提寺等，为中日文化交流做出杰出贡献。因此两个唐朝中外交流典型事例，如玄奘西行、鉴真东渡。由“唐文化可谓博大精深、兼收并蓄、泽被东西，中国同亚非欧频繁往来，吸收外来文化的优秀成分，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，并日益流行”，可知唐文化的特点博大精深、兼收并蓄。
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