8灯光 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 8*灯光 同步练习
一、选择题
1．下列句子没有语病的是（ ）
A．黄山奇松千姿百态，真是巧夺天工。
B．通过今天的班队会，使我们懂得了创文的意义。
C．人民正在努力为建设一个现代化社会主义强国。
D．中华儿女雄姿英发，建设我们的国家。
2．下面句子的横线上应填入的词语是（ ）
在手榴弹即将爆炸的（ ）的时候，班长一把推开了战士，保全了大家。
A．天翻地覆 B．排山倒海
C．千钧一发 D．惊天动地
3．读句子，给带点的字或词选出正确解释。
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。（　　）
A．情景
B．景象
C．向往
D．充满
4．下列表述不正确的一项是（ ）
A．本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。
B．作者以灯光为线索，充分展示了今天的幸福生活。
C．作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和语言，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”。
D．本文首尾照应，结构紧凑，含义深刻。
5．下列有关名著说法有误的一项是（　　）
A．《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。
B．《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说。书中以教师的口吻，讲述了个四年级小男孩的成长故事。
C．《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护革命干部，和日本鬼子斗争的故事。
二、填空题
6．我能比一比再组词
歼( )倚( )憧( )微( )漆( )振( )爆( )
纤( )椅( )撞( )徽( )膝( )震( )暴( )
7．这篇文章的线索是_______，它象征着__________。“多好啊!”在文中出现了三次，所表达的情感依次是_______、_______、______。（填序号）
①憧憬 ②羡慕 ③赞叹
三、语言表达
8．根据语境完成下面各题。
阿珊的叔叔患重病住院。阿珊和爸爸买了些水果到医院探望。阿珊对躺在病床上的叔叔说：①叔叔，听说您得了很严重的病住院了，②我和爸爸特地来看望您，③希望您早日康复！”回家的路上，爸爸责怪阿珊说话不恰当。你觉得阿珊哪句话说得不对？怎样说才恰当呢？
(1)说得不恰当的话是_______(填序号)。
(2)阿珊这句话应该这样说______________________________________。
9．语言表达
在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？
四、现代文阅读
晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）
陶诗秀
1939 年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线， 把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断， 弄得敌人无可奈何。一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018 年第 3 期）
10．解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。( )
指感到没有办法，只有这样了。( )
11．敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是_____________________________________。
12．青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？
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13．概括短文的主要内容。
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阅读下面的文字,回答问题。
《不老的额头》
①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”
⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（有删改）
14．请分析文章以“不老的额头”为题目的作用。
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15．结合语境，理解第②段中加点词语的含义。
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16．结合文章内容，赏析第③段画线的句子。
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17．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要来自那些不事渲染、本色呈现的细节。文中哪些细节最让你感动？请结合文章内容举一例分析。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
A巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。语境中的黄山奇松是自然景物，不是后天人工雕凿出来的，词语搭配不当。
B后半句没有主语，应去掉“使”。
C去掉“为”或在末尾加“而努力”。
2．C
【详解】
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
天翻地覆：形容变化巨大。也形容闹得很凶。
排山倒海：意思是形容力量强盛，声势浩大。
千钧一发：原义是千钧的重量系在一根头发上，形容情况极其危急。符合原文的语境万分紧急的状况。
惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
3．C
【详解】
本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
“憧憬”意思：对美好事物的向往，向往。
4．B
【详解】
作者以灯光为线索，充分展示了当时的环境背景和条件的艰苦。
故选B。
5．B
略
6． 歼灭 倚靠 憧憬 微机 漆黑 振作 爆炸 纤细 椅子 冲撞 国徽 膝盖 震动 暴力
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：歼灭；倚靠；憧憬；微机；漆黑；振作；爆炸；纤细；椅子；冲撞；国徽；膝盖；震动；暴力。
7． 灯光 新时代的幸福生活 ③ ② ①
【详解】
本题考查课文内容的理解能力。
课文《灯光》以灯光为线索，主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长（人物原型为华野三纵八师二十二团三营副营长、曾击毙匪首刘黑七的莱芜战役一级战斗英雄何荣贵）的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了，年仅22岁。
灯光是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
文中“多好啊！”第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。郝副营长是一位（年轻的战斗）英雄，有着（崇高）的思想境界。
8． ① 叔叔，听说您不舒服住院了。
【详解】
这道题目是对语言表达要得体的考查。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。简单地说，得体就是语言要符合具体的环境。病人心情本身就不好，所以对“重病”、“死亡”之类的词语很忌讳，我们应该用“不舒服”这样的字眼，以免加重病人的思想负担，影响康复。
9．站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿望已经实现了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写字了！”
【详解】
本题主要考查对课文的理解以及语言表达能力，结合文中的内容，将自己想对战友的话表达出来即可。
《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文以“灯光”为题寄托了作者的哀思和愿望，告诉我们今天的幸福生活来之不易，无论过去多少时间，我们也不能忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的。
此时，在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说：“你看，现在的孩子已经过上幸福的生活。”
10． 惊慌失措 无可奈何
11．分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量
12．既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
13．青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。
10．略
11．略
12．略
13．略
14．①“额头”是文章的线索，贯穿全文，使文章条理清晰。②“不老”写出了在“我”心里母亲永远是年轻的，既表达了母亲对子女永恒的爱又表达了“我”对母亲的感恩之情。
15．指保留在记忆中的文件和材料。在句中意思是指多年来，母亲为我们担忧而在额头上刻下的深深皱纹。表现了母亲为我们、为家庭的辛苦操劳。
16．画线句运用了比喻的修辞手法，把“手掌拍在额头上发出的声音”比作“一种带着淡淡咏叹的生活乐章”，生动形象地写出了母亲拍额头的声音吟咏着生活的苦乐忧愁。流露出“我”对母亲因为家庭操劳而渐渐衰老的淡淡的忧伤之情。
17．例句：“母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。”分析：母亲在“我”生病的时候总能马上为我判断病情，而在自己生病的时候总是“悄悄”瞒着。“悄悄”这一细节可以看出母亲不想儿女为自己担忧，表现了母亲对儿女无私的爱。或：例句：母亲的额头又习惯性地跟她贴在一起。分析：当我的女儿说头晕时，母亲“又习惯性的贴”这一自然而然的动作描写，表现了母亲对子女永恒的爱。
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页