16夏天里的成长 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 16 夏天里的成长
一、选择题
1．加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．菜畦（wā）　　铁轨（ɡuǐ） B．处暑（chǔ）　　苞蕾（léi）
C．迅速（sù）　 谚语（yàn） D．甘蔗（zhé）　 缝隙（fènɡ）
2．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。
B．我跑到窗前，不住地朝街上张望着。
C．随着太阳能力的增加，温度的增加，什么都在生长。
D．农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
3．下面各组词语中有错别字的一组是（ ）
A．绿蔓 跳跃 高粱 B．苔藓 菜畦 稻秧
C．捡查 瀑布 威力 D．铁轨 接茬 谚语
4．下列关联词语填入句子中的括号内正确的一项是（　　）
（　　）草长，树木长，（　　）山是一天一天地变丰满。
A．虽然……但是…… B．不仅……而且……
C．不是……就是…… D．因为……所以……
5．《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的，这个句子是文章的（ ）
A．中心句 B．总起句 C．过渡句
二、填空题
6．课文《夏天里的成长》的中心句：______________。主要是从____、____、____三个方面来描写的。
7．填空。
1．“尽量地用力地长”中的“尽”在这里读______，它的另一个读音是______，组词为________。
2．“希望”的近义词是____________，反义词是____________。
三、语言表达
8．句子乐园。
1．缩写句子
夏天是万物迅速生长的季节。
____________________________________________________
2．将下列句子改为反问句。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。
____________________________________________________
3．说一说下面谚语的大意。
（1）六月六，看谷秀。
_____________________________________________________
（2）处暑不出头，割谷喂老牛。
_____________________________________________________
9．按要求完成句子练习。
1.草长,树木长,山是一天一天地变丰满。(注意加点的词语,仿写拟人句)
_______________________________
2.路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。(注意加点的词,把句子补充完整)
茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,直达天际,像______________。
3.最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的,像是高起来。(想一想最热的时候还有什么事物也在长,试着仿写一句话)
最热的时候,_______________________________
四、现代文阅读
开心阅读。
夏日里的成长（节选）
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱（ ）地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（ ）。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
10．给加点字注音。
11．用“______”画出本段话的中心句。
12．“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎样理解的？试着用“昨天……今天……明天……”说一句话。
________________________________________________
13．作者为什么能把夏日里的成长写得这样形象呢？是因为选取了______、______、______等有代表性的事物，给人留下了深刻的印象。
14．你知道哪些描写夏天的诗句？试着写两句。
__________________________________________
阅读下面的短文，完成练习。
青海湖，梦幻般的湖（节选）
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几头漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
青海湖还是鸟的世界，是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。
谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
啊，青海湖，梦幻般的湖！
15．联系上下文理解下面词语的意思。
（1）连绵起伏：_________________________
（2）酣畅淋漓：_________________________
16．短文围绕着“青海湖，梦幻般的湖”这个中心句，分别从___、____、____、_____等方面进行生动细腻的描写，写出了青海湖景色之神奇。
17．画线句子列举了几大湖的特点，从而和青海湖形成鲜明的___，突出了青海湖___的特点，给读者留下深刻的印象。
18．短文为我们展示了一幅巨大而奇美的画卷。作者能将青海湖描绘得如此美轮美奂、十分醉人，其原因是什么？用“√”选出。
A．运用叠词，如“黄灿灿”“水灵灵”，写出美好的感受，又具有音韵美感。（ ）
B．运用比喻、对比、排比等修辞手法，生动形象、淋漓尽致地描绘出青海湖自然质朴的美。（ ）
C．实写与虚写相结合，使青海湖具有梦幻般的美，增添文章的感染力。（ ）
19．用“﹏﹏﹏”在文中画出描写作者奇特幻想的句子，说一说这样写的妙处。

试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，菜畦（wā）应为qí。
B项中，苞蕾（léi）应为lěi。
D项中，甘蔗（zhé）应为zhe。
2．C
【详解】
能力是完成一项目标或者任务所体现出来的综合素质。人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。原句中与太阳搭配不合适。
故选C。
3．C
【详解】
本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形近字。
A、B、D选项正确。
C．有误，“捡查 ”的“捡 ”应为“检”。
4．D
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
分句间是因果关系，可以用因果关联词“因为……所以……”相连。
5．A
【详解】
本题主要考查学生对于文章的理解能力。
中心句：“中心”依《现代汉语》的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中，一直有一个提法——中心思想，它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）。所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分，能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
总起句：在一篇文章或在一段话中，可以概括这篇文章或这段话的思想，一般出现在文章首段或一段话的首句。
过渡句：是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。
《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力量地长”的道理的散文。
作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。
所以这句话为文章的中心句。
6． 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 山河大地 人
【详解】
本题考查学生概括中心思想和主要内容的能力。
本文写了夏天万物生长的特点，第一句“夏天是万物迅速生长的季节”，即是中心句，引领全文；接下来写了瓜藤、竹子高粱、苞蕾、苔藓、草和蔬菜、小猫小狗小鸡小鸭的快速生长，“草长，树木长，山是一天一天地变丰满”，“小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生”来体现这一点，不难看出是包括了三方面：生物（动植物或有生命的事物）、事物（无生命的事物或具体写山河大地等事物）、人（人的成长或孩子的成长）。
7． jǐn jìn 尽力 愿望 失望
【详解】
1题考查学生对多音字的读音及组词的掌握情况。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。2题本题主要考查对近反义词的辨析能力。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
答案为：jǐn jìn 尽力 愿望 失望。
8． 夏天是季节。 农作物到了该长的时候不长或是长得太慢，难道还有收成的希望吗 农历六月初六观看庄稼抽穗开花。 处暑的时候谷子如果还不出头，就没有收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。
【详解】
本题考查的是句型的变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是缩写句子，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为夏天是季节。
（2）本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以本句话可以改为农作物到了该长的时候不长或是长得太慢，难道还有收成的希望吗？
（3）本题考查的是写出谚语的含义，注意平时对谚语俗语的积累，结合语句语境进行分析即可。“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六观看庄稼抽穗开花。“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑的时候谷子如果还不出头，就没有收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂老牛吃了。
9． 宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。 给大地铺上了一层绿毯 院里盛水的大缸中一两天就长出绿绿的水苔。
略
10．liáng qí
11．生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
12．这句话是说在夏天植物长得非常快。昨天已成为过去，今天我们努力向前，明天必能迎来成功。
13． 绿蔓 竹子 高粱
14．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
10．本题考查对拼音的拼读与书写能力，在日常学习中要注意积累。
11．本题主要考查对文章关键内容的定位于抓取能力。首先思考题目中的重点信息并抓住要点，再结合文章内容，找到合适的句子将其划线即可。本文主要叙述了植物在夏天生长的过程，所以中心句是第一句。
12．本题考查对句子的理解与分析能力以及用造句能力，首先思考题目中的重点信息并抓住要点，再结合文章内容进行分析。“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”一句话表现了花蕾生长速度快。造句是时要注意是层层递进关系，如：昨天已成为过去，今天我们努力向前，明天必能迎来成功。答案不唯一。
13．本题主要考查对文章的理解与概括能力，首先要理解文章想要表达的内容，加以思考，并组织语言回答。文章描写的事物有瓜藤、竹子、高粱、白石头、小猫、小狗、小鸡等。
14．本题考查课外知识的积累能力，在日常学习中要多思考、多积累。抓住题目中的关键词“夏天”。描写夏天的诗句有很多，例如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
15． 山脉接连不断，高低不平。 形容非常畅快。
16． 碧绿的草滩 蓝色的湖水 深褐色的山峦 是鸟的世界，是绝妙的世外桃源
17． 对比 质朴
18．A√B√C√
19．我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。
妙处：虚实结合，生动地表现了青海湖粗犷、自然、质朴的美，并增强了阅读情趣。
略
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页