部编版四年级下册 第一单元 单元综合练
一、选择题
1.下列书写和加点字读音完全正确的一项是( )
A.雄鹰 朴素 鸡犬相闻 绮(yǐ)丽
B.蓠笆 稀疏 灯火晖煌 率(shuài)领
C.装饰 杂乱 炊烟袅袅 应和(hè)
D.寻觅 蚊账 依山傍水 卜(bǔ)算子
2.下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )
A.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
B.月明人静的夜里,它们便唱起歌来……
C.有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。
D.那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
3.下列词语中有错别字的一项是( )
A.凤仙 凤凰 大风 风向 B.踏步 踩踏 倒塌 崩塌
C.纱帐 肿胀 胀大 蚊帐 D.例外 罗列 举列 照例
4.以下是词牌名的一项是( )
A.卜算子 B.四时田园杂兴 C.村居 D.凉州词
5.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不一样的一项是( )
A.木板窗关起来后,屋子里就黑得像地洞似的。
B.许多鲜嫩的笋,成群结队地从土里探出头来。
C.纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上,唱着好听的歌儿。
D.桃花绽开粉红的笑脸,向我们点头微笑。
二、填空题
6.加偏旁组新字,再组词。
畐( )( )( )( )
扁( )( )( )( )
长( )( )( )( )
7.让生字走入语境。
母鸡shuài lǐng( )着一群小鸡在wū yán( )前边的草地上mì shí( )。公鸡在旁边大tà bù( ),高傲极了。qīng tíng( )和hú dié( )飞来了,停在凤仙花上,gòu chéng( )了一幅hé xié( )的乡村风景画。
三、语言表达
8.按要求完成句子练习。
1.这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢?(改为陈述句)
___________________
2.我估计可能这一次去游庐山。(修改病句)
___________________
3.仿照例子,描绘图中的景色。
例:迷蒙的云雾,潺潺的流水,连绵的山峦,构成了如画一般美妙的深山春景。
_____________________
9.按要求写句子。
1.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。(用加点的词语仿写句子)
___________________
2.三月的桃花水,是春天的竖琴。(仿写比喻句)
___________________
3.即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们就从不吃惊。(修改病句)
____________________
4.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。(照样子,根据图片内容发挥想象写句子)
_____________________
四、现代文阅读
课外阅读.
花坛
一走进我们学校的大门,你就可以看见一个大花坛。
花坛当中有一棵广玉兰,高大、粗壮、挺拔,枝叶繁茂。花坛左前方有两盆西洋杜鹃,一盆是红的,另一盆是白的。红的那盆最显眼,在茂密的绿叶中探出一束束的大红花,远远望去像一片火红的朝霞。花坛正前方有一棵黄杨球,大大的,圆圆的,活像一只绿色的大皮球。花坛右前方有一盆蟹爪兰,是嫁接在仙人掌上的,它的茎片扁扁的,长长的,边上长满了小刺,很像螃蟹的爪子。茎片末端倒垂着一朵朵鲜红的小花,就像一串串小铃铛,在微风中晃晃悠悠,好看极了。蟹爪兰旁边还有一盆君子兰,叶片都是左右对称的,从上到下,左边有一片,右边也有一片,大概有十几片,又长又宽,就像十几把刺向蓝天的宝剑。叶子中间矗立着两根粗壮的花茎,一根长满了嫩黄色的花蕾,另一根已有了初绽的橘黄色的花朵,很迷人。
啊,大花坛真是美丽无比呀!
10.花坛左前方有( )
A.广玉兰 B.西洋杜鹃 C.蟹爪兰 D.黄杨球
11.用“ ”从文中画出一个打比方的句子。
12.短文是按_____顺序写的,标志性词语有_____、_____、_____、_____。
读课文选段,完成下列问题。
①若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家、不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
13.“向晚”词中“向”的意思是( )
A.方向 B.对着 C.接近 D.姓氏
14.对“天高地阔”词理解最恰当的一项是( )
A.乡村的房屋很开阔 B.乡村吃饭的地方很开阔
C.乡村居民的心胸很开阔
15.读一读,比一比。
A.秋天到了,纺织娘在月明人静的夜晚叫起来。
B.秋天到了,纺织娘在月明人静的夜晚唱起歌来。
我喜欢 ① 句,我知道这是 ② 写法,这样写的好处是: ③
16.选文第①②段描绘了两幅图,如果让你给这两幅图取名字,第一幅取_______________,第二幅取____________________。
17.选文第①段中,“它们和乡下人一起绘成了一幅自然和谐的田园风景画”中的它们指的是__________。
18.所选文段的中心句是什么?这个句子在文中起什么作用?从中可以感受到什么?
________________________________________________
五、书面表达
19.习作。
题目:我的学校
要求:向大家介绍自己的学校。讲清学校在什么地方,有哪些特点,表达出对学校的热爱之情。不少于350字。
试卷第1页,共3页
试卷第1页,共3页
参考答案:
1.C
【详解】
本题考查了学生辨析字形及字音的能力,字形根据平时所学生字及平时的积累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。
字音正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读、多练。
A.有误。“绮”的读音为“qǐ”;
B.有误。“蓠笆”改为“篱笆”;“灯火晖煌”改为“灯火辉煌”;
C.正确。
D.有误。“蚊账”改为“蚊帐”。
2.C
【详解】
本题主要考查对修辞手法的理解。
A.把“鲜嫩的笋”看作了人,运用了拟人的手法;
B.把“它们”看作了人,运用了拟人的手法;
C.把“桃花”比作“小酒窝”,运用了比喻的手法;
D.把“麦苗”看作了人,运用了拟人的手法。
3.D
【详解】
本题考查字形易错字。
D项:“举列”应为“举例”。意思是:指表示一种对抽象化事物借用具体的,相对来说较容易理解的实例的阐述。
4.A
【详解】
词牌,就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式,而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。人们为了便于记忆和使用,所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。
A:是词牌,B、C、D是词名。
5.A
【详解】
本题考查修辞手法的辨析。
A项将“屋子”比作“地洞”使用的是比喻的修辞手法。
B项将笋当做人来写,会从土里探出头来,使用的是拟人的修辞手法。
C项将纺织娘当做人来写,会唱着好听的歌儿,使用的是拟人的修辞手法。
D项将桃花当做人来写,会绽开笑脸,会点头微笑,使用的是拟人的修辞手法。
6. 福 幸福 蝠 蝙蝠 编 编写 蝙 蝙蝠 帐 帐篷 账 欠账
【详解】
本题考查给字加偏旁并组词。
可以考虑从字的上下左右的位置来加偏旁,组新字,例如“畐”,左边加偏旁可以组成:幅,辐;上面加偏旁可以组成:富;右边加偏旁可以组成:副。还有半包围结构的“逼”。
在识字的同时要注意区分形近字,避免加对了偏旁,却认错字组错词的情况。
7. 率领 屋檐 觅食 踏步 蜻蜓 蝴蝶 构成 和谐
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“率、檐、踏、蜓、蝴、谐”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8. 这么美的乡下人家真让人陶醉。 我估计这一次去游庐山。##我可能这一次去游庐山。 蔚蓝的大海,挺拔的椰子树,金色的沙滩,构成了一幅美丽的海边风景画。
【详解】
1.本题考查反问句变陈述句。首先,去掉反问词;其次,肯定词变否定词,否定词变肯定词;再次,去掉语气词;最后,问号变句号。反问句本有加强语气的作用,改为陈述句时,为了保留这个表达效果,可以增加“真”“实在”“非常”等词语。
这个句子改为陈述句,去掉“怎么能”和“呢”,把“不让”改成“真让”,问号改成句号,则变为:这么美的乡下人家真让人陶醉。
2.本题考查病句修改。先判断句子的病因,弄清楚属于哪种类型的病句,对症下药,进行针对性的修改。本题“估计”和“可能”都带有不确定的意思,词语意思重复,删掉其中一个即可。
3.本题考查仿写句子。先分析给出的例句是否使用了手法,然后再观察句子的格式。题目中的句子先用了三个并列的词组,词组属于“形容词+名词”的搭配,最后以“构成了怎样的(景色)”结尾。
而仿写的内容题目已经给出图片,选取图画中具有代表性的事物,搭配合适的形容词,构成怎样的沙滩景色。
学生能以给出的图画为内容,仿照例句的格式,写出一个搭配恰当,没有语法错误的句子,即可得分。
9. 不论遇到多少挫折,不论遇到什么困难,我都不会退缩。 发芽的小草,是春姑娘的眉毛。 即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。 南飞的大雁,成熟的果实,丰收的庄稼,绘成了一幅美丽的画卷。
【详解】
1.本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本题按照题目要求,用“不论……不论……都”句式写一个句子即可。示例:不论前面的路多么艰难,不论身上的担子有多么中,他都依旧地走向前方,完成他的梦想。
2.本题考查学生仿写比喻句的能力。应遵循:内容统一;结构一致;修辞相仿的要求。
本题是一个比喻句,仿写时注意用上比喻的手法写句子即可。示例:秋天好像画家一样,把大地画成五颜六色的。
3.本题考查学生病句修改能力。需要认真读原句,弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方,根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子,看句子是否完整、通顺、合理。
本题病句关联词搭配不当,句子“附近的石头上有妇女在捣衣”与“它们从不吃惊”之间是假设关系,故要用上表示假设的关联词“即使……也……”即可。即:即使附近的石头上有妇女在捣衣,它们也从不吃惊。
4.本题考查学生看图写话能力,完成此类题目要注意观察图画中内容,分析图画所表达的主题,然后进行合理的想象,再组织语言把看到的画面写下来。
通过观察本题图片,我们可以看到有大雁、果实、庄稼等。然后结合例句,用这些词语写一段话即可。示例:南飞的大雁,成熟的果实,丰收的庄稼,绘成了一幅美丽的画卷。
10.B
11.花坛正前方有一棵黄杨球,大大的,圆圆的,活像一只绿色的大皮球。
12. 方位 当中 左前方 正前方 右前方
10.
此题考查理解和分析文章内容的能力,可以找一些关键性的信息,进行概括,语言要简练明确。
由文中“花坛左前方有两盆西洋杜鹃,一盆是红的,另一盆是白的。”可知,花坛左前方有西洋杜鹃。
11.
本题考查了打比方的说明方法,打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的形状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
文中“花坛正前方有一棵黄杨球,大大的,圆圆的,活像一只绿色的大皮球。”把“黄杨球”比作“大皮球”。运用了打比方的说明方法。
12.
本题考查对文章线索顺序的掌握。首先需要理解整篇文章大致内容,思考题目中的重点信息,抓住要点,再利用关键信息进行概括。
阅读文章可知,文中“当中”“左前方”“正前方”“右前方”等可知,短文是按照方位顺序写的。
13.C
14.B
15. B 拟人 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了纺织娘的声音悦耳动听。
16. 门前晚餐图 秋虫夜吟图
17.红霞、微风、归巢的鸟儿
18.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。总结全文,点明中心。作者对乡下人家的欣赏和喜爱之情(对乡下人家生活的向往和热爱之情)
13.
本题主要考查对词语的理解。
向晚的微风中的向晚意思是天色将晚,傍晚。因此:“向晚”词中“向”的意思是接近。
14.
本题主要考查对词语的理解。
从“若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。”可知,“天高地阔”说明乡村吃饭的地方很开阔。
15.
考查修辞方法的解析和运用。
这两句话所表达的意思是一样的,都写了一到秋天,纺织娘就会在夜里叫起来,但是第二句用拟人的修辞手法,把“纺织娘”看作人。这样写让句子更加生动、形象。
16.
考查对语段内容的理解。从第①自然段中的“他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”可看出作者所描绘的是一幅门前晚餐图。
从第②自然段中的“月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。”可看出作者所描绘的是一幅秋虫夜吟图。
17.
考查了词语的分析理解能力。
“若是在夏天的傍晚出去散步,常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友”可知,“它们和乡下人家一起”中的“它们”指红霞、微风、鸟儿。
18.
考查学生对中心句的理解。中心句就是能概括文章主要内容和中心的句子。阅读句子“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。”可知,这句话是文章的中心句,这个句子在文中起总结全文的作用,集中体现了作者对乡下人家的向往的情感。
19.我的学校
同学们你们知道明志小学吗?我现在就在那个学校上学哪,那个学校很漂亮。很大。也很干净。我非常喜欢我的学校。
刚走进明志学校门口你就会看到一扇又大又壮观门,然后就会看到门岗爷爷工作的地方,门岗爷爷工作的地方就在学校伸缩门的右边。
走进我们的学校,第一眼就是明志楼,明志楼左边有一个长方形的花边,里面有很多美丽的花漂亮极了。明志楼大门前有一面鲜艳的五星红旗,高高挂在旗杆上随着风迎风飘扬。明志楼前离缩门不远的地方有八块正方形的石雕,石雕上还写着八个打字,它们两个石雕可以组成一个词语,一共分成了四组:第一组是明德、第二组是明志、第三组是明礼、第四组是明心,字写的很大气,很漂亮。
操场在明志楼的右边,顺着那条笔直小路就会走到操场。我们明志小学的操场非常大,先开始会走到一片五颜六色的空地上然后就可以走到的是一条红白色的跑道上,接着就是一片大草坪,小草绿油油的,很柔软,坐在草坪上感觉很舒服。同学们经常在草坪上打滚,翻跟头,做游戏,玩的可开心了。草坪的左边有几个秋千,同学们下课以后有的也在玩秋千。草坪的东边有个主席台是白色的,还有一些看台,有红色的、黄色的、还有蓝色的,都很漂亮。
操场上有一条条弯弯曲曲的小路,可以从弯弯曲曲的小路上走到教学楼,教学楼很大,一共有三栋,它们都是相连着,相连的地方刻了一些字,很精致。教学楼的左边和右边也有花池,里面种了好多花,它们开的很鲜艳、很美丽。
最后是我的教室,我的教室很大、也很漂亮,有一个教我们知识的大屏幕,有白色的窗帘、天蓝色的门、蓝色的桌椅、都很整齐,很干净,我很喜欢我的教室。
我的学校很干净,很漂亮,我爱母校明志小学。
略
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