人音版三年级音乐下册（五线谱）第4课《春天举行音乐会》教学设计

春天举行音乐会教案设计
教学目标：
1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲；
2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；
3、体会“ 嘀答 O滴 答 O”等类型乐句的节奏，学习八分休止符及跳音记号，并能通过唱歌和伴奏表现出来；
4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌、保持良好坐姿的好习惯；
5、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。
教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌；
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2、难点：
（1）领悟歌曲中休止符的时值，2/4 ×× O×| × 0||
嘀答 O滴 答 O
（2）正确把握歌曲的情绪及力度。
教学准备：
1、了解春天大自然的声音；
2、 打击乐器小鼓、三角铁、沙锤。
教学过程：
一、组织教学：
播放 《春天在哪里》的音乐旋律，师生拍手互动并歌唱问好 ：
（师）孩子们好呀孩子们好！（生）陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！
二、导入新课：
孩子们今天高兴吗？武老师今天也很高兴，想知道原因吗？因为今天老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。
三、感受歌曲：
（一）完整聆听音乐
（播放ｐｐｔ）同学们要静静的听，认真的记有问题在等着你哦！
（二）学习歌曲第一部分
1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）
2、春天举行的音乐会都有谁参加了？（ppt依次播出春雨、春风、春雷、春水、春笋）
3、演员们分别是怎么表演的？（ppt依次播出春雨、春风、春雷、春水、春笋的节奏型）
4、让学生手拍模拟大自然的声音节奏型，感悟休止符的时值。2/4×× O×| × O||
嘀答 O滴 答 O
2/4ｘｘｘｘ|ｘ－||
哗啦啦啦|啦－
5、这场音乐会是谁举行的？（板书：春天举行）
6、孩子们，这场别开生面的音乐会太美妙了，谁能说说各位演员的声音特点及力度 ？(ppt出示））
7、这么美妙的音乐会老师都迫不及待的想参加了，你们想吗？老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？当老师演唱到模拟大自然声音的乐句时，请你们拍掌伴奏哦！（播放ppt）
8、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候已忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）
（三）学习歌曲第二部分。
1、音乐会的演员们悄悄告诉我说他们已经单独表演完了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（播放ppt聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？
2、跳音记号：
我们再来听听音乐，看竹笋指挥家是怎么表演的？（播放ppt）让学生对比、感受跳音记号的特点，说出春笋指挥时的自豪气势！（板书:跳音记号）
（再次聆听第二部分音乐） 老师被春笋指挥家的自豪气势感染了，我要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌曲的第二部分。
3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分四组分角色演唱）
（四）完整的感受歌曲：
孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？对!稍快的速度。歌唱时要轻声高位、挺直腰板带着欢快的心情把这首歌完整的唱一遍吧。（完整的演唱歌曲）
四、创作表演
1、孩子们，老师今天还带来了打击乐器，要给这场音乐会再增加点气氛！先听听它们的音色，给它们找出适合的演员，大家一块说：春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师指挥生分组表演）
2、请孩子们再欣赏一场大自然的动物专场的音乐会（播放ppt），老师唱谱，生唱歌词。
五、拓展延伸
孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？六一儿童节就要到了，我们也可以举行一场音乐会庆祝自己的节日（想不想？）！请孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，希望到时候老师能接到你们的邀请！