人音版三年级音乐下册（五线谱）第6课《小小羊儿要回家》教学设计

三年级下册第六课《小小羊儿要回家》
音乐教案
教学目标
1.培养学生能用较为自然、流畅的声音有感情地演唱。通过演唱使学生享受美的愉悦，受到情感的陶冶。
2.在教师引导、启发的学习过程中，通过比较的方法，让学生体验音乐作品所表达的情绪。
3.了解和学习全音符和延长音记号，感受并运用音乐基本表现要素来增强音乐表现力。
教学重点
能用较自然、流畅的声音演唱歌曲，感受并运用音乐基本表现要素来进行作品处理。
教学难点
感受歌曲的乐句，并按照演唱要求学会换气。
教学准备
电子琴、打击乐
教学过程
1、 情景导入
跟老师学跳蒙古舞，观看大草原的图片，体验蒙古风情。
师：今天，老师请同学们跟我学一段舞蹈（播放音乐），猜猜是哪个民族的？（学生回答—蒙古族）快看，蒙古族的小朋友们来迎接我们了，在和我们打招呼呢！
2、 学习歌曲
1、学习歌曲的难点---全音符
咿 呀 嘿–– 呀 嘿–––
师：来，我们也这样跟他们打声招呼吧！（出示课件）
你们看这有一群小羊儿，她们要干什么去呢？（引出课题）2、课题板书----《小小羊儿要回家》
A、 小羊们想回家，但是它们的身上有一些密码，谁能帮帮它们解开密码？
B、 学习乐理知识
C、 学习歌词
师：说能来为我们讲一讲，你所看到的画面是一个怎样的故事呢？（学生讲述）
教师引出歌词，并把歌词写在黑板上。
D、 有节奏的朗读歌词
师：老师想把这个故事用特别的方式讲给大家听，好吗？请你认真观察我是怎样来说的？（用舞蹈动作和节奏器来铺垫）
师：你们想试一试吗？（老师带领学生一起律动）
E、 学习全曲
师：让我们把这个动听的故事唱出来好吗？（教师弹琴，教授新课）
3、 分析歌曲
a) 难点突破
师：歌曲中，全音符出现了几次？唱几拍？（学生回答）你认为在哪里换气合适？试着唱一唱。（老师为学生做指导）
b) 再次演唱歌曲
c) 强调反复记号的作用，切分音的作用，无限延长记号。
d) 歌曲分为几个乐句？（老师给学生提示）
师：哪一句是妈妈对羊宝宝说的话？请你找出来？（学生回答）那我们应该用什么样的声音来演唱呢？（慈祥的、温柔的。。。）咱们来试一试吧。
e) 演唱歌曲
师：有了妈妈的陪伴，小羊儿的心情是怎样的呢？（幸福、温暖、有依靠的。。。）哪一句最能体现给了羊儿们无穷的力量？下面让我们一起来带着这样的情感来演唱一遍。
4、 歌表演
师：你们动听的歌声感染了蒙古族的小朋友们，邀请我们一起和他们来表演好吗？（学生回答）
5、 课堂延伸
师：通过学习这首歌，你有什么样的感受呢？（引申到母爱的伟大话题）昨天刚刚过去了母亲节，你们都给妈妈送上了怎样的祝福？今天让我们再一次对妈妈说声：妈妈，我爱您！下课