3 小青蛙 （教案）（表格式）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 人教版
课题名称 第一单元 3《小青蛙》
难点名称 了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
难点分析 从知识角度分析为什么难 形声字声旁表音，形旁表意的构字规律需要通过辨析、比较，发现异同的过程中归纳、总结，将零散的感知转化为凝练的语言，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 将零散的发现分析、综合成规律性的认知，对一年级学生来说具有一定难度，因为这高于一级学生的认知经验和语言积累。
难点教学方法 1.通过创设故事情境、图文结合，了解“青”字族汉字的特点，创编儿歌巩固记忆。 2.通过图文辨析、拓展练习，了解形声字的构字规律，创编儿歌，增强学生识记汉字的兴趣。
教学环节 教学过程
导入 1.同学们，小青蛙的“青”字可有一个大家族呢！（出示儿歌）你们能从这首儿歌里找到他的亲人吗？赶紧自己读一读儿歌。 2.学生听读儿歌。（在文中圈出相应的五个生字。） 3.指生汇报（出示“清、晴、睛、情、请”）。 4.为什么是它们五个字呢？（因为它们都有一个“青”字。）
知识讲解 （难点突破） 5.学习“青”字家族的生字。 （1）出示“清、晴、睛、情、请”。 观察这五个字，说说你的发现？ 生：这五个生字，读音相近，都有后鼻音“ing”；字形相近，都有“青”字，但是部首不同。 （2）出示图片： 师：选字填空。（为什么要这样选字，你发现了什么？） （）问 眼（） （）水 （）空 心（） 预设：生：请问要用语言，所以就是“言字旁”。眼睛就是“目”所以是“目字旁”…… （3）师生合作，完成填空。 问路多用文明语，请问就用言字旁的请； 大大眼睛亮晶晶，眼睛就用目字旁的睛； 清清河水清见底，清水就用三点水的清； 太阳当空晴万里，晴空就用日字旁的晴； 笑口常开好心情，心情就用竖心旁的情。 （4）小结：不同的偏旁表现了不同的字意。 （5）同学们，再看看这五个字，你又发现了什么？ 生：这些字由两部分组成，一部分是“青”，表示这些字的读音，另一部分是部首，表示这些字的意思。 （6）师：像这样的字我们把它们叫作形声字。你发现形声字有什么特点吗？ 生：形旁表示的是字意，声旁表示的是读音。 师：汉字当中80%是形声字，让我们记住形声字的特点吧。领读，齐读。 (出示小儿歌： 形声字，好识记，音形义，有联系。 声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。 认真辨读巧分析，学习汉字真有趣。)
课堂练习 （难点巩固） 6.同学们，“青”字家族的兄弟姐妹还有很多，你还知道哪些字呢？是怎么知道的？ （指名回答）精、靖…… 7.完成填一填。（出示填空） 8.同学们，汉字王国里的家族可多啦。像“青”字族这样的字族你还知道哪些？快来一起分享吧。 学生分享：“巴”字族、“包”字族…… 9．引导学生创编字族歌，来巧记。 巴字歌 包字歌 巴字家族亲人多，团结一心乐趣多。 小包字很神奇，和谁都能在一起， 巴加父字读作爸，爸爸爸爸好爸爸。 三点水靠着包，我用嘴巴吹泡泡， 巴加提手读作把，鲜花一把送妈妈。 提手旁靠着包，伸出胳膊抱一抱 巴加小口读作吧，大家开心去玩吧。 足字旁靠着包，奔向田野去赛跑， 火字旁靠着包，除夕佳节放鞭炮。
小结 同学们，汉字家族真的很庞大。通过辨析字族文里的“青”字家族，我们了解了形声字构字规律——形旁表意，声旁表音。我们不仅读准了字音，认清了字形，还知道了汉字的意思。接着，我们创编了儿歌，巧记了形声字的特点，收获可真大啊！最后，通过拓展环节，我们展示了自己的积累，又创编了字族文，来巧记字族歌，真是收获满满，快乐多多，学习汉字可真有趣！