冀教版语文七年级上册同步测控优化训练（20 与朱元思书）

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初中语文同步测控优化训练
20　与朱元思书
5分钟训练（预习类训练，可用于课前）
1.给下面加点的字注音。
缥碧(　　)　　泠泠作响(　　)　　　　急湍（　　）　鸢飞戾天(　　)(　　)
轩邈(　　)(　　) 经纶(　　)(　　)窥探(　　) 嘤嘤成韵(　　)
答案：piǎo　línɡ　ｔｕāｎ　yuān　lì　xuān miǎo jīnɡ lún　kuī　yīnɡ
2.解释下列加点的词语。
（1）负势竞上：
（2）泠泠作响：
（3）望峰息心：
（4）横柯上蔽：
答案：（1）凭依(高峻的)形势。
（2）形容水声的清越。
（3）平息热衷于功名利禄的心。
（4）树木的枝干。
3.下面句中含有通假字的一项是（　　）
A.千丈见底　　　　　B.有时见日　　　　　C.窥谷忘反　　　　　D.泠泠作响
解析：C项中“反”通“返”。
答案：C
4.填空。
　　吴均，字　　　　。吴兴故鄣(今浙江安吉县西北)人。南朝梁　　　家。他的写景散文《与朱元思书》《与顾章书》等艺术成就较高，为历代传诵的写景名篇，“文体清拔有古气”，对当时文坛有很大的冲击。时人仿效，号称“　　　体”。本文是吴均写给　　　的信，生动形象地描绘了富春江富阳至　　　一段的水光山色。文笔流畅，隽永清丽。
答案：叔庠　文学　吴均　朱元思　桐庐

10分钟训练（强化类训练，可用于课中）
1.选出下列加点字的解释有误的一项(　　)
A.蝉则千转不穷(尽) B.负势竞上(凭依)
C.横柯上蔽(隐蔽) D.好鸟相鸣(美丽)
解析：由语境分析，C项，“蔽”应为“遮盖”。
答案：C
2.下列加点字不是虚指的一项是(　　)
A.自富阳至桐庐，一百许里
B.水皆缥碧，千丈见底
C.争高直指，千百成峰
D.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
解析：B、C、D三项中的加点字都是虚指，指数量大。
答案：A
3.找出并解释下列句中词类活用的词。
（1）负势竞上
（2）互相轩邈
（3）风烟俱净
（4）任意东西
（5）猛浪若奔
（6）横柯上蔽
解析：在语境中翻译词语，看词语在句子中所在的位置(是什么句子成分)判断是否活用。
参考答案：(1)上，名词作动词，向上。
（2）轩，形容词作动词，争着向高处伸展；邈，形容词作动词，争着向远处伸展。
（3）净，形容词作动词，消散净尽。
（4）东西，名词作动词，随心所欲(并非实指方向)。
（5）奔，动词作名词，奔马。
（6）上，名词作状语，在上边。
4.按要求写出句子。
(1)写登舟纵目总体感受的：　　　　　　　　　　　　　。
写江上放舟自由情态的：　　　　　　　　　　　　　。
概括赞叹富春江景的：　　　　　　　　　　　　　。
(2)写富春江水清澈的：　　　　　　　　　　　　　。
写江流气势磅礴的：　　　　　　　　　　　　　。
(3)写听觉感受的：　 。
解析：此题考查对课文的熟悉情况以及背诵情况。
参考答案：(1)风烟俱净，天山共色　从流漂荡，任意东西　奇山异水，天下独绝
(2)水皆缥碧，千丈见底　游鱼细石，直视无碍　急湍甚箭，猛浪若奔
(3)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝
5.作者在文中描写了山中的各种声音，是否仅仅为了表明群峰是一个美好的音乐世界呢？谈谈你的理解。
解析：注意理解反衬手法以及其在结构上的作用。
参考答案：作者铺写山中各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的教育作用，也从侧面表达了大自然的美丽。
快乐时光
捡回生命
　　甲：“这次闹水灾，音乐救了我一命，音乐真宝贵啊！”?
乙：“哦！是人家听见你美妙的歌声，就来救你了吗？”?
甲：“不，当我被洪水冲走时，刚好我的钢琴漂过来，我就爬上去了。”

30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）
阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成1～4题。?
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1.选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项(　　)
A.从流飘荡 B.任意东西 C.互相轩邈 D.天下独绝
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)游鱼细石，直视无碍。
(2)横柯上蔽，在昼犹昏。
3.作者由景生情，因情明志，表达鄙弃名利思想的句子是：　　　　　　　　　　　　　。
4.作者写富春江的江水之美，先写“水皆缥碧”，这是写水的　　　；次写“千丈见底”，这是写水的　　　；接着写“游鱼细石”，这是写水的　　　；最后写“急湍甚箭”，这是写水的　　　。
1.解析：B项，“东西”在文中指各个不同的方向。
答案：B

2.解析：尽量直译，理顺句子，将省略的词语补上。
参考答案：(1)水底的游鱼和细小的石子也看得清清楚楚。
(2)树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间仍显得昏暗。

3.解析：了解作者的背景、思想，很容易做出此题。
参考答案：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

4.解析：此题考查概括信息的能力。用尽可能少的语言写答案。
参考答案：颜色　深度　清澈　湍急
(二)阅读下面的文字，完成5～7题。
答谢中书书
陶弘景
　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与奇者。
5.翻译句子。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6.此文运用描写、抒情两种表达方式，请各举出一例。
7.本文表达了作者怎样的心情？
5.解析：注意“颓”的翻译。“沉鳞”借指“鱼”。
参考答案：傍晚，夕阳将要落山，原先沉入水底的鱼儿，争着跃出水面。

6.解析：从原文中找出写景和抒情的句子。
参考答案：描写：两岸石壁，五色交辉。抒情：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与奇者。

7.解析：理解的关键在最后一句。
参考答案：向往自然，厌弃世俗名利。
深层探究
8.文章写到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”该不该结尾？后面为什么还要接着写景？请讨论分析。
解析：作者乘着船，在刚刚发出那番感慨后，船仍然继续前进，江面上又出现了一种景观：两岸高大繁茂的树木，把整个江面遮蔽了，好像一个大帐篷，船就在这种笼罩中慢慢前进，慢慢游弋，一会又到了江面稍宽的地段，“横柯”变成了“疏条”。原来船一直是前进的。用陆游的话来说，是“柳暗花明又一村”。我们可以由此再进一步想象，再接下去还有什么美妙的景致，让人愈想愈觉得有吸引力，真是言有尽而意无穷。
参考答案：文章写到“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”不该结尾。因为作者乘着船，在刚刚发出那番感慨后，船仍然继续前进，江面上又出现了后面的景观。
中考链接
9.（2010云南玉溪中考）阅读下面一首诗，完成（1）～（2）题。
次韵梨花
（宋）黄庭坚
桃花人面各相红,不及天然玉作容①。
总向风尘尘莫染,轻轻笼月②倚墙东。
注：①玉作容：形容梨花洁白如玉。②笼月：被月光笼罩。
（1）这首诗表面赞美了梨花的　　　，实则赞美梨花　　　　　　　　　　的品质。
（2）诗的第一句是崔护诗“人面桃花相映红”的活用。把“人面桃花”改为“桃花人面”，作者这样改有什么好处？
解析：了解这首诗的内涵，其内涵是梨花品质高洁，不张扬。从内容和修辞两个方面谈好处。
参考答案：（1）洁白　不被风尘所染的高尚纯洁
（2）崔护的诗，把“人面”放在前，是用桃花衬托姑娘的美丽。这里把“桃花”放在前面，是突出桃花的红艳。从而反衬出了梨花的雪白。
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