青岛版六下数学 1.4相关链接-利息表格式 教案

青岛版小学数学<利息与利率>教学设计
课例名称 青岛版六年级下册《利息与利率》
章节 六年级下册第一单元相关链接 年级 六年级
教学目标 1.了解储蓄的意义，理解本金，利率，利息的含义。2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。
教学重难点 重点：理解本金，利率，利息的含义。难点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。
学情分析 设计教案前我对全班学生进行了调查，结果是，绝大多数的学生没有到银行存、取过钱，对储蓄方面的知识一知半解。因此，根据学生的实际情况，本节课我主要从以下几个方面来设计的： 1、课前让学生通过自己的实践参与及调查对储蓄知识进行初步的了解。 2、课堂教学中创设情境活动，激发学生主动参与。 3、给学生充足的探索空间，让学生成为学习的主人。4、注意教学内容的选择与生活实践的联系。
教学方法 谈话发，小组讨论、练习法、演示法、讲授法
教学过程 一：新课导入：（3分钟）师：我们这节课呀，与以往不同，不同在哪呢？这节课我要变成魔术师，你们期待吗？生：期待师：好，大幕拉开。魔术开始。师:请出我的魔术帽。生会感觉很新颖师：同学们，准备好了吗？生：准备好啦师：变，硬币出来生师：再变，一百元人民币生师：还想看吗？生：想师：1，2,3.变，一沓钱生师：猜一猜，我接下来会给你们变出什么来？生：师：嘘，1,2,3.变 bank师：bank，是什么呢？生：可能会说出（这都难不倒你们呢，对，银行）生：如果猜不出（让我的魔术帽告诉你们吧，请看，出示银行图片）师：今天我们的学习呢，跟银行有一定的关系，所以我为大家请来了以为博士。课件出示，当当当，欢迎我们的苹果小博士。生：（新课感知12分钟）师：我们的小博士，给我们带来了，两条有关利率与利息的问题，请大家仔细观察大屏。我们的小博士同时也给我们带来了三个问题，请大家读一下问题要求：生：学习指导一：小组自学课本14页相关链接1.什么叫做本金？2.什么叫做利息？3.什么叫做利率？师：请同学们借助我们的教材和手中的导学案，自己完成上面的三个问题。（时间三分钟）借助大屏的计时工具完成后请同学们坐端正生师：谁来跟我们分享一下，自己的学习成果。谁能告诉我们什么叫做本金？板书生：师：回答正确，请坐。嗯，存入银行的钱叫做本金。请看大屏幕师：哪位同学来告诉我们，什么叫做利息？生：回答的很漂亮。（声音再大些会更好的）师：最后一个问题什么叫做利率呢？生： （很好，请坐）师：我们一起来回忆一下刚刚学过的三个问题师：动手画本金 利息 利率（板书）师：除了以上三个问题，同学们还在课本上学到了什么呢？生：利息=本金×利率×时间师：你的发现正好能帮助我们解决这节课的利息问题，请坐。生：如果发现不了师：看来大家都没有发现这个小秘密，让我来告诉大家吧。我们课本上还隐藏着利息的计算公式，请大家用心找一找。生：利息=本金×利率×时间师：对。板书：利息计算公式：利息=本金×利率×时间观看大屏动画设计二、合作探究师：小博士还给我带来了第二个问题，你准备好了吗？看谁能用最短的时间解决博士的问题。请大家仔细第一下题目的要求：自学指导二：（借助课本14页的存单）(5分钟)1.请在课本存单中找出本金，利息，利率，并用彩笔标出来。2.请在存单中找出存入日，到期日，并用彩笔圈出来。可以大屏投一下学生完成的情况，找同学给学生展示学习成果师：我们一起再来看一下 存入银行的钱叫本金。取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫利息。单位时间内，利息与本金的比值叫利率。师：小博士 还给我带来一挑战，同学们要不要来挑战一下生：要师：好，请大家先审清题目要求生：小组合作探究本金和什么有关系？三、巩固练习
教学反思 这堂课学生对利息利率的学习非常感兴趣，学习积极性很好，个别学困生表现也很突出。通过学习学生不仅了解了利息的计算方法，也了解了储蓄的意义。我发现计算是孩子们的的薄弱环节，需加强练习。
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