《我的母亲》（老舍）优质课ppt

课件41张PPT。97岁的许张氏老人正在照料瘫痪在床上的儿子最美丽的母亲97岁的许张氏老人干起家务已经很吃力了最美丽的母亲十九年来，许张氏老人悉心照料瘫痪在床上的儿子，喂饭、喂药、洗澡、端大小便盆等都是自己动手去做最美丽的母亲97岁的许张氏老人正在为儿子晾晒洗好的尿布最美丽的母亲97岁的许张氏老人手中的最低生活保障和城镇居民医疗保险最美丽的母亲世上还有很多最美丽的母亲杨德荣你知道母亲的生日吗？
你了解母亲最大的心愿吗？我的母亲——老舍人民艺术家
老舍原名舒庆春，字舍予， 中国现代作家和剧作家。
长篇小说代表作：
《骆驼祥子》《四世同堂》
话剧代表作：
《茶馆》《龙须沟》
理
清
思
路母亲出生、出嫁“我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年）“我”小学毕业“我”师范毕业“我”廿三“我”廿七七七抗战去年今年母
亲按时间顺序来记叙请同学们在各段找出能表现母亲品质的事例整体感知 快速阅读课文，思考：
作者有个什么样的母亲？母亲
母亲对“我”的影响爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯形成了软而硬的性格给“我”生命的教育1.第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？重点段落研读：①联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。②为一家人的生计考虑。 ③北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。 5、作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行的是什么样的“生命的教育”？
参考：母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响我，潜移默化地影响着我，在习惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。 重点段落研读：2.请复述第13段中最令自己感动的一个故事，并拟标题。筹巨款送我上师范忍痛送女儿出嫁除夕夜送我返校1.自身求学含泪、
一串串眼泪2.三姐出嫁手和冰一样的凉
脸上没有血色3.除夕探母笑、愣、叹爱老舍说:　
……,但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。老舍说:　
人,即使活到八九十岁,
有母亲便可以多少还有点孩
子气。失了慈母便像花插在
瓶子里,虽然还有色有香,却
失去了根。 老舍说:　
生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！
“树欲静而风不止，
子欲养而亲不待。”
铭记在心学习写法作者是如何刻画母亲形象的？细节描写复习导入描写人物的方法有：
外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写。
细节描写：
就是对人物的语言、动作、服饰以及内心的微妙活动或有关事物的细小环节等进行具体细致的刻画。 请说说文中最让你感动的细节。赏析品味
找出文中对母亲的细节描写，品味体会，并谈谈自己的感受。
例1：在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。学习写法:将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来。这一细节，具体而生动地写出了母亲的辛苦。
作者在描写时不加渲染、烘托，不用华丽辞藻，而以最经济、最省俭的笔墨，勾勒出鲜明生动的形象，又使用了白描的手法。突出了母亲一年到头的劳累。学习写法:例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐地走去。
“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”
“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
“愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。
“去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 学习写法:这些令人深思，感人至深的抒情和议论，很好地表达了作者对母亲的怀念和热爱，增强了文章的感染力。
——以叙事为主，兼以议论、抒情。品味语言:语言特色之一以朴实无华的语言表达淳厚的情感。
老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。
例1：每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。
这一句反复连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。品味语言语言特色之二例2、桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。学习写法“旧”与“净”，“残”与“光”形成一种比较，从一个侧面表现母亲勤劳、爱整洁的特征，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 增强了表达效果。例2：我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。
句中“找饭吃”写得通俗极了。
例3：可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！
这一句充满了感情，但语言却是大白话。 品味语言语言特色之二语言的形式美
（1）句式的整齐之美。即对偶成文或排比成文，“整齐而不雷同，匀称而不呆板”，读之上口，听之有力，极富表现力。
例：我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。
近乎排比的句式写下了母亲对于“我”的根本意义，感情热烈诚挚。语言特色之三品味语言（2）句式的抑扬之美，即一句话内要注意词与词平仄相交，而几句话连用则要注意尾句平仄的互相呼应。
例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕……
（3）句式的错落之美。整段文字中或骈散结合，或用语上的雅俗结合，参差有变，就显出一种错落之美来。
例：第11段中用了一些俗语，也有并列句，交错变化，却有哲理，有韵味，有错落之美。语言特色之三品味语言1、你还知道哪些有关亲情的名 句，说一说，和大家一起分享。迁移延伸谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊《游子吟》
身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经?开宗明义章》母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，谁是我在无遮拦天空下的阴蔽。
——冰心岁月给母亲带来忧愁，但并未使她的爱减去半分。
——[英国]华兹华斯 迁移延伸2、你还知道哪些感人的亲情故事？仿句练习。
（1）失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
失去了慈母便像……
（2）我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我之能……是……，我之能……是……。体验拓展（注意运用恰当的比喻）（注意句式的整齐对称）老舍是一位语言大师，他的语言犹如甘草，细细咀嚼，在平淡朴素中可以品出许许多多的味道。
那么，你喜欢文中的哪些语句，大声朗读出来，谈谈感受。品味语言谈一谈文章以 时间 为序组织材料，以 母亲对“我”的生命的教育 为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。
母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬的性格深深地影响着“我”。小
结含辛茹苦母亲的手你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵，母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井 啊，母亲
舒婷