冀人版（2017秋）科学三年级下册 3.11《喜鹊筑巢》教案

11.喜鹊筑巢
【教材简析】
本课是在学生认识了植物生存离不开动物的帮助之后，进一步 探究动物生存也离不开植物的帮助，进而帮助学生深入理解动植物之间相互依存的关系。活动1“寻找喜鹊的巢”通过调查和观测喜鹊巢所在的地理位置、树木种类和离地高度等，认识喜鹊喜欢在高大的树木上筑巢。活动2“找出喜鹊筑巢的植物材料”旨在通过观察喜鹊巢的照片等活动，认识喜鹊筑巢所用的材料来源于植物。拓展活动“帮小鸟安个家”让学生通过动手制作一个鸟窝， 养成爱鸟护鸟的行为习惯。通过对本课的学习，培养学生提出问题、观察制作、得出结论、反思评价等科学探究能力;激发学生探究鸟巢的兴趣，乐于尝试运用多种材料、多种方法给小鸟安个家;树立学生能与他人分工合作完成探究任务的科学态度;培养学生爱护生物、热爱大自然的情感，提高环保意识。
【学情分析】
学生之前只是通过图片、视频等资料或远远的观望而对鸟巢的大体位置、外形有了初步了解，但对于鸟儿喜欢在什么树上筑巢、筑巢的材料和结构却不了解，这会进一步激发学生学习本课的兴趣。
【教学目标】
科学知识目标
1.能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。
2.能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。
科学探究目标
1.能根据生活中，见到的喜鹊筑巢现象，提出要探究的问题。
2.能基于所学知识，制订寻找鸟巢的简单计划。
3.能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信息。
4.能根据调查、观察的结果，运用分析、推理等方法得出动物筑巢依赖植物的结论。
5.能对自己的活动进行反思，做出自我评价与调整。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对喜鹊筑巢表现出浓厚的探究兴趣。
2.能以事实为依据，不从众，不轻易相信他人论断。
3.能用科学的方法，认真记录调查信息。
科学、技术、社会与环境目标
能够帮小鸟安个家，增强保护动物、爱护环境的意识。
【教学重难点】
重点：认识动物依赖植物筑巢或用巢作为庇护所。
难点：能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。
【教学准备】
教师准备：鸟巢、各种鸟巢图片、记录单。
学生准备：课前寻找鸟巢，记录本、笔、望远镜、卷尺、《科学学生活动手册》等。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
引导:喜鹊是人们喜爱的鸟类之一，它们的巢不仅能为自己遮风挡雨，也是它们哺育后代的家。
播放:学生课前调查的鸟巢图片或者视频。
提问:喜鹊的巢建在什么地方 喜鹊筑巢的植物材料有哪些
二、探究发现，获取新知
1.寻找喜鹊的巢。
(建议该环节在课前进行。)
(1)掌握方法:①确定地点。发现喜鹊巢所在地点，确定喜鹊巢所在树的种类。②观察记录。用望远镜仔细观察喜鹊的巢是用什么植物材料搭建的，估测喜鹊巢距离地面的高度。
(2)注意事项:在条件允许的情况下可以给找到的喜鹊巢拍照，注意爱护鸟巢，不能上树拆喜鹊巢。
(3)寻找鸟巢:以小组为单位或在家长的带领下去寻找和观察鸟巢。
(4)讨论:在什么地方、什么树上发现了喜鹊巢 喜鹊巢距地面有多高 用什么植物材料搭成
小组讨论，并将讨论结果记录在《科学学生活动手册》第14页中。
2.找出喜鹊筑巢的植物材料。
(1)提出问题:喜鹊巢用什么植物材料筑成 结构有什么特点
(2)掌握方法:①用放大镜由外到里仔细观察喜鹊巢所用的材料。②从整体到局部观察鸟巢结构特点，如:形状、大小、所用材料等。
(注意:如没有实物鸟巢，可以让学生观察鸟巢图片或视频。)
(3)小组观察:请学生在小组内进行观察，教师提示学生观察时要注意安静、有序、合作，并给予指导。
(4)得出结论:喜鹊喜欢在高大树木上用枯枝、杂草、树叶等筑巢。
三、实践运用，拓展延伸
1.谈话:小鸟是人类的朋友,让我们做一名小工匠，给小鸟安一个家吧!
2.设计方案:
(1)思路:出示几种鸟巢图片，引领学生分析鸟巢的结构特点。
(2)设计:指导学生从形状、材料等方面设计鸟巢制作方案。
(3)交流:指定学生汇报自己设计的方案，其他学生进行补充和评价。
(4)总结:找出几种比较科学、适合学生操作的制作方案,提出具体的制作方法和注意事项。
3.制作:学生根据制作方法，选择制作材料，制作1至2个鸟巢。(要求:安全、有序、分工合作。)
教师巡视，适当给予指导。
4.展示:以小组为单位在全班进行展示，用简练的语言对作品进行介绍。
5.评价:学生从结构合理、造型美观、有创意、有实效等方面对作品进行评价，教师对设计具有独特性的学生或小组进行表扬。
6.安置鸟巢:把制作的鸟巢安置到小鸟喜欢筑巢的位置，定期去观察小鸟是否喜欢它的新家。
【板书设计】