人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）整理和复习 教案

《表内除法一》整理和复习教学设计
教学内容：
人教版小学数学二年级下册第26-27页
一、教学目标
1、让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2、使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2--6的乘法口诀求商。
3、用除法运算解决简单的实际问题。
二、教学重、难点
重点：理解平均分的两种含义，掌握用2--6的乘法口诀求商。
难点；利用除法的含义及2--6乘法口诀求商解决实际问题。
教学过程
创设情境
1、 同学们，我们已经学习了《表内除法一》，这节课我们一起来整理和复习，（板书整理和复习）老师让同学们试着用自己喜欢的方式整理了本单元的知识点，想不想展示自己的作品了，你能把自己整理的方法给同学们交流一下吗 （预设：请两位同学上展台展示自己的作品，把你整理的方法分享给大家，鼓励孩子你真是一位善于发现问题，细心的孩子，值得全班同学像你学习，奖励孩子一朵小红花。谁还想展示自己的作品了，鼓励孩子，你真是一位小老师，你的声音太让我们大家喜欢了，贴笑脸奖励孩子）我发现我们二2班的同学可真厉害，不但能把本单元的知识点牢记与心，还能用喜欢的方式去整理知识，在今后学完每个单元后，都希望同学们试着用自己喜欢的方法去整理本单元的知识点，看老师以一棵智慧树的方式整理了出来,这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
2、 板书课题：《表内除法一 》整理和复习
二、知识梳理
1、 单元知识整理。
（1）认识平均分，由平均分的含义引出除法算式各部分的名称。
（2）用2--6的乘法口诀求商。
（3）用乘法口诀求商解决简单的实际问题。
2、 复习用2--6的乘法口诀求商的口算题。
出示口算题，谁想当口算小超人,说一说你是根据什么进行口算的。
15÷3＝5 　 30÷5＝ 6 24÷6＝ 4 　 8÷4＝ 2 　
12÷4＝3 10÷2＝5　 　21÷3＝ 7 　 25÷5＝5
18÷9＝2
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。鼓励孩子（你们表现的都很棒，大家都是口算小超人！）
你们出色的表现吸引来了孙悟空，他为大家设置了几道关，有没有信心迎接挑战？（请看孙悟空的温馨提示！出示课件）
每位学生拿出12根小棒，平均分一分，互相说说你是怎么分的。
谁能把你的分法和算式说给大家听一听，引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现，学生在小组内交流分的过程和除法算式。
小结：这几种分法都是平均分，其中是平均分的两种含义，一种是平均分，一种是一个数里面有几个另一个数是包含的问题，都用除法计算。
同学们，我们每个人都有自己的名字，除法算式也有自己的名称。（请学生说除除法算式各部分的名称，被除数÷除数=商）
三、（1）孙悟空的第一关被同学们轻易的挑战过关了，孙悟空给同学们点个赞，出示大拇指，想不想挑战第二关！（出示课件：从图片中你知道了哪些数学信息，能提出数学问题并写出相应的乘除法算式吗？与同桌说一说，请两位同学上讲台展示！并说出算式各部分的意义，进一步加深一图四式，加深对2--6的乘法口诀求商的应用。）
3×6=18（棵） 6×3=18（棵）
18÷3=6（棵） 18÷6=3（行）
（教师总结：从不同的方向观察图，我们可以提出不同的数学问题，解决不同的数学问题。）
三、（2）你们都太棒了，前两道关都过了，有没有信心挑战第三关了。（让学生读题，分析解决应用题的步骤，找学生回答：
第一步：先读题，找已知信息和未知信息。
第二步：列式计算，带单位并解答。
第三步：解决问题的过程中我们还要注意什么？
第四步:检验！（如何检验：学生说：带入到本题当中检验）
三、完成《表内除法一》学习单第4题。
（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？
（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？
（3）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？（过程：孩子们，先独立完成，完成以后同桌两人互相说一说你是怎么解决的！）
进一步加深解决问题的步骤，鼓励学生，拿出笑脸，小贴花奖励学生！鼓励学生你真是一位善于发现问题，爱思考的孩子，真棒！）
巩固练习。
畅谈收获。
通过本节课的学习，你有什么收获！
家庭作业
同学们，回家以后用家中的瓜子、花生米、葵花、小棒等摆一摆，平均分一分并把摆的过程给父母说一说!把其中的含义说一说。
教学反思
通过本节课的整理和复习，让孩子利用表内除法和用2-6的乘法口诀乘商，让学生从口算练均分一分的过程，让孩子用小棒体会平均分的定义，体会平均分的两种分发法，结合具体情境感知除法的初步认识，合理地利用2至6的乘法口诀求商的过程解决问题实际问题，真正的让孩子自己动手整理和复习《表内除法一》。