2 姓氏歌 （教案）（第二课时）

《姓氏歌》教学设计
教学目标：
诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。
通过诵读《姓氏歌》，认识生字。
学生展示诵读《姓氏歌》的成果。
教学重点、难点：
重点：识字写字，正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。
难点：激发学生对中国姓氏文化的兴趣。
第二课时
教学过程
一、复习旧知，谈话导入
1.出示生字词,检查复习情况。
2. 把拼音去掉，来进行一个摘苹果的游戏。。
3.教师过渡：同学们，上节课我们讲过，我们中国的姓氏有很多。古人曾经编过一本书，叫《百家姓》。里面收集了常见的姓氏。这节课我们就来继续学习课文的内容。现在请你来跟老师一起读课文。
二、学习课文第一小节
1.师范读，生跟读。
2.学生再次朗读第一小节，找找这里提到了几个姓氏呢？
（1）说说发现了什么。(通过把字拆开和说偏旁的方式来介绍姓氏)
（2） 课后的第二题照样子做问答游戏。
（3）出示几个姓，尝试拆解。
如：你姓什么？我姓吕，什么吕？双口吕。
你姓什么？我姓张，什么张？立早章。
你姓什么？我姓钱，什么钱？金钱的钱。
你姓什么？我姓杨，什么杨？杨柳的杨
三、学习课文第二小节
1、（1）学生再次朗读第二小节，画出其中的姓氏，再读一读。
（2）指名学生交流第二小节中出现了哪些姓氏呢？
2、了解单姓和复姓。
（1）指名学生交流
（2）教师小结：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王都属于单姓，而诸葛、东方、上官、欧阳都是复姓，那么什么是复姓呢？有两个字组成的姓氏就是复姓啦。
3、小结
（1）按照单姓和复姓给姓氏进行分类。
（2）伴随音乐，练习背诵《姓氏歌》。
四、指导书写生字
1.出示第二小节要求会写的字：国、王、方。
2.学生自主观察字形，交流识记方法和书写笔顺，教师给予鼓励和指导。
3、教师范写讲解
五、课堂小结
1、师：我们通过诵读姓氏歌，了解了中国人的传统姓氏文化，知道了我们的国家有这么多的姓氏，这多有趣啊！希望同学们课余的时候再去搜集搜集其他的姓氏吧！
2：巩固练习：加一加，写出合适的汉字。
六、课后作业
请你说一说图片当中都找到了哪些姓氏呢？看看谁找到的最多。