人教版美术二年级下册 第12课　小鸟的家 教案

第12课小鸟的家
一、教学目标
知识与能力:在绘画“小鸟的家”艺术活动中,充满情感地进行艺术表现,培养学生的想象力和创造能力。
2、过程与方法:通过声音导思—故事引情—欣赏思考—示范引领—操作实践—展示评价—拓展延伸引导学生主动探知。
3、情感态度价值观:在绘画“小鸟的家”艺术活动中,培养学生一种责任感,对引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注,从而产生热爱自然,尊重生命,爱护鸟类的情感。
二、学情分析
~由于本课是“造型.表现”和“设计.应用”的综合美术课,因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生的实际情况,并结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发,关注学生的合作参与意识”的要求,以“快乐求知”为目标,打破原有的单纯的讲画教学模式,充分利用信息化教学为学生构建一个“自主、开放、合作、创新”的课堂教学体系,充分调动学生的积极性、主动性,使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉获取知识,真正体验到求知的快乐。
三、教学重点:
通过绘画“小鸟的家”,学习如何将画面处理得丰富、具有美感,培养学生的想象力和创造力。
四、教学难点:培养学生的创新精神。
五、教学过程:
创设情境,导入新课
师:今天,我们的教室里来了一位朋友,同学们想知道他是谁吗？(出示小鸟玩偶)
教师:在美丽的大自然里生活着许多的小鸟,他们是我们人类的朋友,他们每天在森林里欢声歌唱,别提有多高兴了,可是好景不长,霎时间,小鸟的家就变成了这般模样（出示课件）,是谁破坏了小鸟温暖、舒适的家
生(伐木工人)小鸟们失去了家,(大树被砍伐,环境受到了污染,原本茂密的树林变成了沙漠,小鸟的家没有了)他们的心情怎样
生(伤心)我们在平时的生活中可以为小鸟做些什么
生:(植树造林、爱护环境、帮助小鸟重建一个新家)
师: （课件出示帮小鸟建立家的图片) 同学们说的太好了,你们能为小鸟做这些,说明你们非常的爱护小鸟,今天的美术课,我们就为小鸟设计绘画一个新家。
出示课题──小鸟的家。
1、 师:同学们想一想:你的家是怎样的？都有哪些成员？有家的感觉是怎样的
生:可以住,还有爸爸和妈妈,有床,什么都有,很舒服……(家的感觉是温暖、舒适、安全的)
师：同学们想一下,小鸟都会把家建在哪里呢 那让我们跟着小鸟一起去看看他们的家吧!请同学们边欣赏边思考,小鸟的家都建在哪里，所用的材料与形状有什么不同。
2、观察小鸟家的材料及形状:[课件:自然界小鸟的家组图]
(洞口是圆形的,洞里面是半圆形，这种形状的空间大,宽敞,适合小鸟在里面生活、休息、繁殖后代)。
3、作品欣赏:[课件:学生作品]
老师这里有一些小朋友的作品,想欣赏一下吗 看看他们做的小鸟的家是怎样的
教师范例
出示教师作品:同学们已经了解了不同小鸟的家建在不同的地方,也知道了小鸟家的形状,想不想看看老师为小鸟建的家是什么样子的呢,分别用了什么材料设计的？
谈谈你想为小鸟设计一个什么样的家呢 那就小组合作用你们手中的画笔来为小鸟设计绘画一个家吧！
三、学生进行艺术创造,老师巡视指导。(播放优美的音乐)
展示学生作品,师生互动评价。
学科整合德育渗透
师:今天这节课我们学习掌握了好多知识,谁能说一说你这节课的收获是什么 （小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家! ）
同学们说的真不错,你们的爱心让老师感动,让我们大家行动起来,一起来爱护小鸟,保护我们共同的家园。“小鸟有了新家非常的开心,这让我想起了一首诗,大家还记得学过的课文《家》吗
师:我们一起来朗读这首诗吧:蓝天是白云的家,树林是是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家,我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。
总结课堂,拓展延伸
师:这节课我们学习了“小鸟的家”,通过学习我们知道了小鸟是我们的朋友,让我们行动起来,爱护它,保护它,给它们创造一个美丽温暖的家! 用我们的行动呼吁全社会保护环境,热爱自然。