从动画电影学写作：以三大国宝动画为例(共44张PPT)

(共44张PPT)
从动画电影中学写作
——以三大国宝动画为例
课前预习材料
任务群一：
1、《封神演义》原著第12、13、14回（哪吒三回）；
2、《西游记》原著前七回；
3、《平妖传》的内容与意义（线上教育平台下载）
4、《弹子和尚三盗天书》（线上教育平台下载）
5、《跳到我的袋子里来》（线上教育平台下载）
任务群二：观看三部美术电影。（修复版）
上海美术电影制片厂三大美术电影
1961大闹天宫（动画长片）
1979哪吒闹海（第一部彩色宽银幕动画片）
1983天书奇谭
在比较电影和原著中学写作：改编就是创作
学人物塑造：性格与命运
学主题设置：法术与道德
学故事架构：世界与成长
《大话西游之月光宝盒》至尊宝拔剑片段
《罗摩衍那》片段：悉多选婿 罗摩引弓
如意金箍棒：法术是心意的外化
《西游》一书，神明变化，总以心猿为主；而心猿之神明变化，又以如意一棒为主。盖心猿者，吾之心；而如意棒者，吾心之才也。心非才不能运动，心猿非棒不能施展。故此回中，首揭出如意棒。心耶意耶，一而已矣。咄咄此棒，能大能小，能长能短，倏而铁柱子，倏而绣花针，倏而针复为柱，倏而柱复为针。神明变化，若似乎一一与心猿相配而成者。则知天地之间，无此棒即无此猴，有此猴即有此棒。此猴既称天生圣人，则此棒亦可称天生圣物。
人物
身世与性格（电影版）
出生与性格（电影版）
（花果山）无父无母，关心？猴类（下界“群众”）
（陈塘关）有父有母，关心？百姓
（云梦山）无父无母，关心百姓
三大主人公的共性：正义化身、嫉恶如仇
电影与原著关键变化比较
减：大闹天宫（掐头去尾：学艺和被压）
增：哪吒闹海（增加大闹龙宫）
《哪吒闹海》里的龙宫形象取自《西游记》通天河一节。
改：《天书奇谭》
被“欺压”的反抗英雄：妖猴孙悟空
大闹天宫V1
斗争少年：怪胎哪吒
蛋生：扶危助困的小孩V3
哪吒闹海V2
原著场面
四海龙王敖光、敖顺、敖明、敖吉正看间，只见哪吒厉声叫曰：“一人行事一人当，我打死敖丙、李良，我当偿命，岂有子连累父母之罪？”乃对敖光曰：“我一身非轻，乃灵珠子，是奉玉虚符命，应运下世；我今日剖腹剔肠，剜骨肉还於父母，不累双亲，你们意下如何？如若不肯，我同你齐到灵霄殿见天王，我自有话说。”敖光听得此言：“也罢！你既如此救你父母，也有孝心。”四海龙王便放了李靖夫妇，哪吒便右手提剑，先去一臂，後自剖其腹，刳肠剔骨，散了叁魂七魄，一命归泉。
联合导演之一的严定宪设计的动画场面：哪吒自刎
音乐、剪辑、故事，都催发到了逼迫心灵的地步，真的是剧力万钧。哪咤自刎，音乐、画面戛然而止，定格，一顿之后，剑再慢慢滑动，坠地，当年不知有多少人曾为这一段流下眼泪。
思考
《大闹天宫》为什么要删去入地府改生死簿的情节？
《哪吒闹海》为什么要减掉李靖打碎哪吒金身的情节？
学写作：对立面的构造
天宫与民间
恶神与百姓
妖邪与正义
万籁鸣《大闹天宫》
用一个字形容正面形象
大闹天宫：傲（不服管束）
哪吒闹海：仁（嫉恶如仇）
天书奇谭：正（心无杂念）
勇
用一个字形容反面形象
大闹天宫：假（伪善）
哪吒闹海：恶（脸谱化）
天书奇谭：邪（有人性）
天书奇谭
两个主人公改“头”换“面”。故事内核彻底改变。请参考课前预习资料
从人物设计来看：喜剧性不断增强
大闹天宫（形象设计有儿童性）
哪吒闹海（“哪吒装玉帝”情节）
天书奇谭（世俗的人间世界）
得意忘“形”
主题
道德制约法术
法术实为心术
法术（或法宝）如何得到，如何使用
胡永儿得“如意册”（天书）
意大利童话：跳到我的袋子里来（园区初一期末考试阅读题）
孙悟空学艺；哪吒学艺
黑狐狸：（用天书）比皇帝还舒服，比神仙还快活。
（袁公的精神传人：扶危济困的蛋生）
天庭有奇书，龛中锁千年；
袁公偷下凡，刻于云梦山。
三狐吞仙丹，成妖祸人间；
蛋中生一子，为民除邪奸。
取经、兴周、起义（造反）
世界与成长
如何创造故事
人物创造：联想与糅合
蛋生与盘古
《路史·前纪一》罗苹注：
“昔二气未分，螟涬鸿蒙，未有成形，天地日月末具，状如鸡子，混沌玄黄，已有盘古真人，天地之精，自号元始天王，游乎其中。”
人物与物：配合
好马配好鞍：孙悟空与金箍棒
人与成长环境：三大国宝动画里的父母和师父
孙悟空
观音、菩提祖师
哪吒闹海：哪吒的父母与师父
李靖；太乙真人
原著形象：‘教唆犯’和收容所
动画形象：代表正义
袁公：偷书贼和“教唆犯”？
天书奇谭：蛋生
蛋生；
袁公：盗火者“普罗米修斯”
“天书”可以象征火与文明。
推进和阻碍故事的力量：遇合
同盟——推进（阻碍）
反派——阻碍（推进）
中间派——不妨碍，不帮助
阻扰取经（妖怪们）
（《大闹天宫》的太白金星）
为害人间（三海龙王）
争夺天书（“买者”助长妖术）
世界设定：自成一体
以《西游记》的世界设定
天庭世界
佛教世界
人间世界
以“三”架构情节：设置主要矛盾和矛盾解决方式
孙悟空三调芭蕉扇
弹子和尚三盗天书
人生就是修炼
拓展资料：三位主人公的后来
比较阅读解决问题：从《哪吒闹海》看孙悟空后期战斗力的变化
大闹天宫时孙悟空的战斗力
取经路上孙悟空的战斗力
孙悟空在《宝莲灯》（上美）
结局：悲剧性（现实性）不断增强
大闹天宫：孙悟空被抓住、大闹天宫后回到花果山
哪吒闹海：哪吒被逼死、借莲花复活
大闹龙宫
天书奇谭：袁公被抓走，但留下精神种子
小忍成仁，大忍成佛！曾经的齐天大圣孙悟空！如今忍成了现在的斗战圣佛！谁能理解他！
“哪吒”形象的进化
《西游记》中的“上班族”——哪吒
哪吒与孙悟空的交手
哪吒几次相助孙悟空
“蛋生”在《平妖传》（罗贯中、冯梦龙）
课后作业（自选）
任务一：第二遍观看三部美术电影。（修复版）
任务二（自选）：观看《姜子牙》，与原著比较；
观看《哪吒之魔童降世》，与《哪吒闹海》比较；
观看《大圣归来》，与《大闹天宫》比较。
任务三：创作一个以中国神话传说为基础的小故事
本课总结
学人物——性格与命运
主人公、正反派、中间派
学主题——法术与道德
社会背景、法术之用
学故事——成长与世界
情节架构：“三”
向中国元素、中国气派、中国精神致敬！！！
中国元素
NO1《天书奇谭》
NO2《大闹天宫》
NO3《哪吒闹海》
中国气派和中国精神