【整体单元教学】Unit 4 Why don't you talk to your parents? 单元学历案（含答案）

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人教版八年级下册学历案
主题与课时
Unit 4 Why don't you talk to your parents 4课时
课标要求
能借助语境克服生词障碍、理解大意
能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系
能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论
能简单描述人物或事件
学习目标
1. 通过师生、生生对话及看图片，学会Why don’t you… 等提建议的句型及其常用答语。
2. 通过听力练习，掌握连词until,so that 及although引导的状语从句的用法。
3. 通过分组对话练习，能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；能针对别人的困境提出解决的办法和建议。
4. 通过阅读掌握根据上下文猜测词义的技巧。
5. 能以书信的形式表达自己对课外活动的看法。
评价任务
1. 完成课本Section A 1a 检测目标1。
2. 完成课本Section A 1b, 2a,2b, Section B1c,1d检测目标2。
3. 完成课本Section A 1c, 2c,2d, 检测目标3。
4. 完成课本Section A 3a, 3c, 4c Section B2b, 2c检测目标4。
5. 完成课本 Section B3b检测目标5。
学习过程
资源与建议
1. 整理提建议句型及其答语。
2．在课本中划出新词汇并试着根据音标读一读。
3. 复习连词until,so that 及although的用法。
4. 列举常见与课外活动有关的词组。
第一课时：Section A1a-2d
学习任务一
预习P25和P26新单词。目标：会读，知道单词的意思。理解1a和1b.
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2. 翻译1a 中的句子。
学习任务二
自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相背诵翻译。
1a中的问题是我们经常遇到的，这些问题对于你来说严重还是不严重，根据自己的实际情况把句子分类，完成后小组内交流。
学生齐读1a中的短语，为1b听力做好准备。
听录音，在1a中圈出你所听到的问题，集体核对答案。
再听一遍录音，并跟读对话。
结对练习1c中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
模仿1c中的对话，用1a中的问题与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
学习任务三
1.听Peter和他朋友的对话录音，在2a的句子中填写could 或should将朋友的建议补充完整，集体核对答案。
2．Peter的朋友给他提了一些建议，但是有一些Peter不是很喜欢，请再听一遍录音在2a后面的括号内填上不喜欢的原因，原因从2b中选择，完成后集体核对答案。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．让学生分角色朗读2c中的对话，并要求多组同学表演对话。
学习任务四
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①Who was Kim angry with
② What did Kim's sister do
③What should Kim do
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组学生来表演对话。
4. 总结知识点。
1). allow verb.允许；准许
allow sb__________sth 允许某人做某事 sb be allowed________ sth某人被允许做某事
2). 辨析too much /much too/ too many
too many只能同______________连用
too much 与_____________连用
much too 修饰______词或者_______词
3).find 的用法 其过去式_________
find + 形式宾语it +宾补
Eg. I find it easy _______(get) on with her.
第二课时：Section A 3a-4c
学习任务一
预习P27和P28新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P27单词。
学习任务二
1.阅读3a中的两封信件，总结出Sad and Thirteen 的烦恼以及Robert Hunt 给出的建议，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
2．认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同意Robert Hunt给出的建议吗？在小组内发表你的观点。而且你还可以提出解决问题的更好的建议。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
学习任务三
1．认真阅读3a中的短文，找出和3c中单词或短语意思相同的单词或短语，完成后集体核对答案。
2．用找出来的单词或短语造句，让几个学生到黑板上板书句子，教师点评所写句子。
3．小组内互相交流所写的句子。
学习任务四
1．认真阅读3a中的句子，然后用although，so that和until填空，请几位学生到黑板上写答案，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，体会三个单词或短语的用法。
2．认真阅读4b中的句子，针对每个问题，写出自己的建议，完成后和你的搭档比较一下，看看谁的建议比较好。
3．阅读4c右面方框中的句子，然后从中选择一个问题，仿照所给的对话形式向你的同学征求建议。
4.总结知识点。
1). argue的用法 其名词形式__________
argue ______ sb与某人争论 = have an argument with sb
argue ______ sth 为某事而争论
municate ________（与某人）交流（信息或消息、意见等）；沟通
3). instead adv. (句末）
________________________ 代替；顶替；反而；却
4) 提建议的句型
Why don’t you______ sth.=Why not _____sth. 意为“为什么···不呢？”
What/ How about_______ sth 表示征求性给出建议，意为“···怎么样/好吗？”
Let’s do sth.表示直接提出建议，意为“咱们···”
You’d better _______sth.意为“你最好（不）做某事”
Would you like_________ sth. 意为“你（们）想要···吗？”
Would you please ________sth. 意为“请你···（不）好吗？”
第三课时： SectionB1a-1e
学习任务一
预习P29新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P29的新单词。
学习任务二
预习课本P29新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．成员____________　　　2.压力____________ 3．竞争____________
学习任务三
1．1a提供了一些减轻压力的方法，大声朗读这些短语并熟记。然后按你最喜欢的方式到最不喜欢的方式给句子排列顺序。
2．小组内互相交流答案，然后分别阐述你最喜欢的方法及原因。
学习任务四
1．认真听录音，标注出魏明讨论到问题，集体核对答案。
2．再听一遍录音，听Alice 给魏明的建议，完成1d的填空，完成后请几个学生展示答案，教师点拨。
3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。
4．针对魏明的问题，给出你的建议。仿照1e的形式和你的搭档连词对话。并邀请学生表演对话。
5. 知识点总结
pete的用法：
compete _________ sb/sth 与........竞争；对抗
_________ (n) 比赛；竞赛
2）.other 的用法
the other + _________：两者中的另一个，构成词组 one...the other...一个...另一个...
the other +复数名词 = __________ 意为：“其余的”
another 指三者或三者以上的另一个。 习语：one after another 一个接一个地
第四课时：Section B 2a-Self check
学习任务一
预习P30，p31新单词。目标：会读，知道单词的意思。
要求：1.在单词音标上划出音节，尝试拼读出单词，能快速说出其中文意思。
2.讲解P30 p31的新单词。
学习任务二
认真阅读2a中的短语，然后标出你和你的同学经常做的活动，完成后小组内互相交流答案。
2．阅读2b中的文章，回答问题What is the common problem for Chinese and American families？和Who gives their opinions about the problem？完成后请学生展示答案，教师点拨。
3．再认真阅读一遍短文，根据上下文的意思猜测黑体单词的意思，然后将它们和2c中的意思来匹配。完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。
4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
5．教师点拨短文中出现的重点和难点。
6．熟读短文，识记背诵知识要点。
学习任务三
1．再次认真阅读文章，回答2d中的3个问题，完成后小组内交流答案，然后让学生再展示答案，教师点拨。
2．以小组为单位讨论2e中的问题，小组讨论完成后，分别请几位学生代表本组成员发表观点，比一比哪个小组的发言最精彩。
学习任务四
1.一家杂志就孩子们的课外班的情况采访了一些家长，3a左侧的观点是家长的意见，那么关于这个问题你的观点是什么呢？请把你的观点写到右侧的方框中，完成后小组内互相交流。
2.知识点总结
1）． continue的用法
continue to do = continue doing 继续/持续做某事
She wanted to continue ______ until she was 60. 她想要继续工作到60岁。
2）．compare的用法
compare ...with ....把...与...相比较
We carefully _________the first report ______ the second report.
我们仔细比较了第一份报告和第二份报告。
compare ...to ... 把…..比作……
Many people like to compere girls ______ roses. 许多人喜欢把女孩比作玫瑰。
3). It’s time for sth = It’s time to do sth. 是做某事的时候了
Eg. _______ _______ _______ homework. 到该做作业的时候了。
课堂检测
检测一：
单选
1.My teacher often gives me _______ on English study.
A．some advices B．advice
C．some piece of advice D．some advice
2.Though I haven't seen my parents for a long time.I often write ________ them.
A．to B．for C．at D．with
3.I saw a very funny movie _______ the computer yesterday.
A．to B．for C．at D．on
4.—________ look up the words in a dictionary
—That's a good idea.
A．Why not you B．Why don't
C．Why not D．What about
5.When I walked through the park，I found a boy ________ under a tree.
A．cried B．cry C．crying D．cries
检测二：
单选
1.He is a very friendly student at school，he can ________ each student.
A．get on with B．look after well
C．be angry with D．get along well
2.It's unfair to do it like this，so they all refuse ________ it.
A．do　　　B．doing　 　C．to do　 　D．did
3.I gave him advice ________ money.I think advice is more important than money.
A．instead B．instead of C．and D．or
4.He is an outgoing boy，he would like to communicate________ you.
A．to B．with C．for D．at
5.He offered ________ instead of me.
A．go B．going C．to go D．goes
检测三：
连词成句
1．my，school，parents，about，give，pressure，me，of，a，lot
_______________________________________________________________________________________2．at，do，classmates，you，with，your，compete，school
_______________________________________________________________________________________3．should，other，we，help，each
_______________________________________________________________________________________检测四：书面表达
根据3a中的重点观点笔记，给杂志社写一篇文章，阐述你的观点。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
学后反思
We have learnt：
1. until,so that 及although的用法:________________________________________________________
2. 提建议句型及答语：_______________________________________________________________________________________
3. 常见表示课外活动的短语：__________________________________________________________
4.如何询问、陈述自己或他人的困难和麻烦并能针对别人的困境提出解决的办法和建议？
5. 如何表达自己对做家务的看法及观点？
答案
第一课时：1）to do; to do 2) 可数名词；不可数名词；形容词；副词 3）found; to get
第二课时：1） argument; with;on 2) with sb 3)instead of sb/sth/doing 4)do;do;doing;do;to do;do
第三课时：1) against/with; competition 2)单数名词;others
第四课时：1） working/ to work 2) compared...with; to 3)It’s time for
课堂检测
检测一：BADCC
检测二：ACBBC
检测三：
1.My parents give me a lot of pressure about school.
2.Do you compete with your classmates at school
3.We should help each other.
检测四：
In my opinion，It's important for children to take after school classes.I believe it's better for students to improve academic performance.There are some specialty classes，such as art，dance，piano and so on.In this class Children can let themselves become versatile.Perhaps children could make new friends and their communication range is wider.
I don't really agree to let the students take after school classes.First I think the children should have enough time to relax.They are all very tired and under too much pressure.Second，some after school classes are to make money，children can't learn the real ability.
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