人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《拍手拍手》教学设计（表格式）

拍手拍手教案
教材内容用分析 歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁。富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
教 学目 标 1、 学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。2、 掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。 价值取向
重点难点 歌曲的节奏把握与合唱二声部音色的和谐融合度。 重音记号旋律的演唱以及二声部演唱音色的技巧性。 教学时间
实施过程 一、学习表演《拍手拍手》　　1.设问：什么场合会出现掌声 掌声能表达什么情感？　　2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。设问：歌曲的演唱风格是怎样的？（活泼欢快）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）4.学唱第一部分：　　(1)听第一部分曲调范唱。　　设问：这部分曲调有什么规律 有没有基本相同的曲调 （每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。(2)学唱第一部分曲调：歌曲旋律工整流畅，注意八度大跳的音准。　(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。5.学唱第二部分：(1)听第二部分曲调范唱。　　(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。　　(3)找出歌曲中的重音记号。　　(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。　　（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。　　6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐），演唱时注意咬字的强弱力度，保持声音圆润饱满，富有力度，尤其要唱好重音部分的歌词旋律。　　7.跟着琴声的旋律，有感情地演唱歌曲，注意第一段主歌部分与第二段副歌部分情感处理的不同，第一段用活泼欢快的音色演唱，第二段用强劲有力的音色演唱，要突出重音部分的高潮旋律表现。　　8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？　　二.了解几种简单的少儿打击乐器，并加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。三.小结：我们大家手挽手，歌唱团结，歌唱友谊，发扬文明新风。 25分10分5分 导入课题，激发兴趣。感受音乐。准确的演唱歌曲，掌握歌曲的节奏，更好的表现歌曲。认识并利用几种打击乐器为歌曲伴奏，提高对音乐表现能力。
实 施 过 程 教学时间 价值取向
5、学唱第二部分： (1) 听第二部分曲调范唱。(2)在教师指导下学唱第二部分曲调。(3) 找出歌曲中的重音记号。(4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。（5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。6、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐）。7、填入歌调，有感情地演唱。 8、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？9、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。10、小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。 15分5分 准确的演唱歌曲，掌握歌曲的节奏，更好的表现歌曲。
课后评价 学习这首歌同学们的积极性很高，感兴趣，课堂气氛好，唱出了少年儿童乐观向上的精神风貌。