第1课水与生命
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文档简介
第一课时：生命与水
背景和教学任务
虽然学生已经学习科学一学期半，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。
根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。
教学目标
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3. 通过“调查生活用水量”，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业生产的耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。
学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【突出重点的方法】：利用录像资料、媒体报道、实验观察等手段，全面了解水在生命延续、生理活动等方面的重要作用。通过水费单的识读，体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。
【难点】明白节约用水的重要性
【突破难点的方法】：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识到水资源的不充裕，结合水对生命、对人类活动重要性的认识，体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。
教学流程
活动设计
活动一：种子发芽
活动目标：通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
活动器材：培养皿、纱布2个/组；小麦20粒/组，共四组。
活动二：调查生活用水量
活动目标：通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学习内容
学生活动
教师活动
意图说明
水对生命的重要性
对资料进行思考分析，体会水对生命维系的重要性
出示汶川大地震资料
资料也是进行德育渗透的很好资源
看录像：水在生物体中的分布
补充说明生物体的生理和代谢活动与水的关系
引导学生意识到水对生命的重要性，激发学生的学习热情。
交流种子发芽实验记录
组织学生的实验结果交流活动。关注学生交流中科学方法的指导
如：连续观察，及时记录等
培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度
人类生活离不开水
对水费单进行识读
指导学生认识水费单
使学科学习与生活实际紧密结合，在教学过程中体现科学的本质，使学生认识到科学、技术与社会有着密切的联系
解读工业、农业以及其他方面的耗水量。体会水在各行业中的重要作用
通过PPT显示工业、农业以及其他方面的耗水量。
将部分与学生生活关系较远的知识内容进行介绍，打开视野
自然界中水的分布情况
认识自然界中水的分布状况
认识人类可利用水体的有限
利用录像资料，显示地球上的水体分布
有了需求，再了解现状，更激发学生对水资源要节约的意识。
节约水资源
谈身边水浪费的现象，节约用水的方法
组织学生交流。
让学生自己教育自己，了解水浪费的情况、及节水的方式。
学习单：
课前准备：种子发芽 实验记录（发芽／不发芽）
现象
培养皿A（每天加水）
培养皿B（不加水）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
结论
活动结果：□按照计划进行实验，马到成功!
□按照计划进行实验，可惜没能全部成功。原因 。
活动记录：
1、认识水费单
（１）全家一个月的用水量 ｍ３。
（２）全家平均每天用水量 ｍ３，全家平均每天用水量 ｍ３。
（３）每人平均每天用水量 ｍ３。
（４）以上海市约１７００万人口计算，全市一天总的用水量约为 ｍ３。
2、交流并列出各行业耗水量
工农业生产
耗水量（吨）
生产一吨钢
生产一吨纸
生产一吨水稻
第一课时：生命与水
背景和教学任务
虽然学生已经学习科学一学期半，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。
根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。
教学目标
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3. 通过“调查生活用水量”，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业生产的耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。
学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【突出重点的方法】：利用录像资料、媒体报道、实验观察等手段，全面了解水在生命延续、生理活动等方面的重要作用。通过水费单的识读，体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。
【难点】明白节约用水的重要性
【突破难点的方法】：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识到水资源的不充裕，结合水对生命、对人类活动重要性的认识，体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。
教学流程
活动设计
活动一：种子发芽
活动目标：通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
活动器材：培养皿、纱布2个/组；小麦20粒/组，共四组。
活动二：调查生活用水量
活动目标：通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学习内容
学生活动
教师活动
意图说明
水对生命的重要性
对资料进行思考分析，体会水对生命维系的重要性
出示汶川大地震资料
资料也是进行德育渗透的很好资源
看录像：水在生物体中的分布
补充说明生物体的生理和代谢活动与水的关系
引导学生意识到水对生命的重要性，激发学生的学习热情。
交流种子发芽实验记录
组织学生的实验结果交流活动。关注学生交流中科学方法的指导
如：连续观察，及时记录等
培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度
人类生活离不开水
对水费单进行识读
指导学生认识水费单
使学科学习与生活实际紧密结合，在教学过程中体现科学的本质，使学生认识到科学、技术与社会有着密切的联系
解读工业、农业以及其他方面的耗水量。体会水在各行业中的重要作用
通过PPT显示工业、农业以及其他方面的耗水量。
将部分与学生生活关系较远的知识内容进行介绍，打开视野
自然界中水的分布情况
认识自然界中水的分布状况
认识人类可利用水体的有限
利用录像资料，显示地球上的水体分布
有了需求，再了解现状，更激发学生对水资源要节约的意识。
节约水资源
谈身边水浪费的现象，节约用水的方法
组织学生交流。
让学生自己教育自己，了解水浪费的情况、及节水的方式。
学习单：
课前准备：种子发芽 实验记录（发芽／不发芽）
现象
培养皿A（每天加水）
培养皿B（不加水）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
结论
活动结果：□按照计划进行实验，马到成功!
□按照计划进行实验，可惜没能全部成功。原因 。
活动记录：
1、认识水费单
（１）全家一个月的用水量 ｍ３。
（２）全家平均每天用水量 ｍ３，全家平均每天用水量 ｍ３。
（３）每人平均每天用水量 ｍ３。
（４）以上海市约１７００万人口计算，全市一天总的用水量约为 ｍ３。
2、交流并列出各行业耗水量
工农业生产
耗水量（吨）
生产一吨钢
生产一吨纸
生产一吨水稻
背景和教学任务
虽然学生已经学习科学一学期半，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。
根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。
教学目标
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3. 通过“调查生活用水量”，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业生产的耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。
学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【突出重点的方法】：利用录像资料、媒体报道、实验观察等手段，全面了解水在生命延续、生理活动等方面的重要作用。通过水费单的识读，体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。
【难点】明白节约用水的重要性
【突破难点的方法】：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识到水资源的不充裕，结合水对生命、对人类活动重要性的认识，体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。
教学流程
活动设计
活动一：种子发芽
活动目标：通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
活动器材：培养皿、纱布2个/组；小麦20粒/组，共四组。
活动二：调查生活用水量
活动目标：通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学习内容
学生活动
教师活动
意图说明
水对生命的重要性
对资料进行思考分析，体会水对生命维系的重要性
出示汶川大地震资料
资料也是进行德育渗透的很好资源
看录像：水在生物体中的分布
补充说明生物体的生理和代谢活动与水的关系
引导学生意识到水对生命的重要性，激发学生的学习热情。
交流种子发芽实验记录
组织学生的实验结果交流活动。关注学生交流中科学方法的指导
如：连续观察，及时记录等
培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度
人类生活离不开水
对水费单进行识读
指导学生认识水费单
使学科学习与生活实际紧密结合，在教学过程中体现科学的本质，使学生认识到科学、技术与社会有着密切的联系
解读工业、农业以及其他方面的耗水量。体会水在各行业中的重要作用
通过PPT显示工业、农业以及其他方面的耗水量。
将部分与学生生活关系较远的知识内容进行介绍，打开视野
自然界中水的分布情况
认识自然界中水的分布状况
认识人类可利用水体的有限
利用录像资料，显示地球上的水体分布
有了需求，再了解现状，更激发学生对水资源要节约的意识。
节约水资源
谈身边水浪费的现象，节约用水的方法
组织学生交流。
让学生自己教育自己，了解水浪费的情况、及节水的方式。
学习单：
课前准备：种子发芽 实验记录（发芽／不发芽）
现象
培养皿A（每天加水）
培养皿B（不加水）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
结论
活动结果：□按照计划进行实验，马到成功!
□按照计划进行实验，可惜没能全部成功。原因 。
活动记录：
1、认识水费单
（１）全家一个月的用水量 ｍ３。
（２）全家平均每天用水量 ｍ３，全家平均每天用水量 ｍ３。
（３）每人平均每天用水量 ｍ３。
（４）以上海市约１７００万人口计算，全市一天总的用水量约为 ｍ３。
2、交流并列出各行业耗水量
工农业生产
耗水量（吨）
生产一吨钢
生产一吨纸
生产一吨水稻
第一课时：生命与水
背景和教学任务
虽然学生已经学习科学一学期半，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。
根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。
教学目标
1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。
2．通过“种子发芽”活动，认识生物体的各种生命活动都离不开水，意识到水对生命的重要性。
3. 通过“调查生活用水量”，知道人们的日常生活离不开水； 通过“查找工农业生产的耗水量”，知道工农业生产需水量更大；意识到水对人类活动的重要性。
学习重点和难点
【重点】认识水对生命、对人类活动的重要性
【突出重点的方法】：利用录像资料、媒体报道、实验观察等手段，全面了解水在生命延续、生理活动等方面的重要作用。通过水费单的识读，体会日常生活对水的需求，使理性的认识更感性，加深认识。
【难点】明白节约用水的重要性
【突破难点的方法】：了解自然界中水的分布状况，及可使用的自然水体的现存状况，认识到水资源的不充裕，结合水对生命、对人类活动重要性的认识，体会资源短缺与生存需求间的矛盾，明白节约用水的重要性。
教学流程
活动设计
活动一：种子发芽
活动目标：通过连续观察种子的发芽情况，知道种子的发芽离不开水，从而认识到生物体的各种生命活动都离不开水，同时培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度。
活动器材：培养皿、纱布2个/组；小麦20粒/组，共四组。
活动二：调查生活用水量
活动目标：通过认识水费单据，知道人们的日常生活离不开水，学会从水费单据上知道家庭的用水量。
活动器材：自备家庭或亲朋好友家的水费单
活动三：工农业生产的耗水量
活动目标：通过调查工农业等生产的耗水量，知道工农业生产的耗水量，培养学生收集有效资料的能力。
学习内容
学生活动
教师活动
意图说明
水对生命的重要性
对资料进行思考分析，体会水对生命维系的重要性
出示汶川大地震资料
资料也是进行德育渗透的很好资源
看录像：水在生物体中的分布
补充说明生物体的生理和代谢活动与水的关系
引导学生意识到水对生命的重要性，激发学生的学习热情。
交流种子发芽实验记录
组织学生的实验结果交流活动。关注学生交流中科学方法的指导
如：连续观察，及时记录等
培养学生实验时的耐心和观察力、培养学生实事求是的实验态度
人类生活离不开水
对水费单进行识读
指导学生认识水费单
使学科学习与生活实际紧密结合，在教学过程中体现科学的本质，使学生认识到科学、技术与社会有着密切的联系
解读工业、农业以及其他方面的耗水量。体会水在各行业中的重要作用
通过PPT显示工业、农业以及其他方面的耗水量。
将部分与学生生活关系较远的知识内容进行介绍，打开视野
自然界中水的分布情况
认识自然界中水的分布状况
认识人类可利用水体的有限
利用录像资料，显示地球上的水体分布
有了需求，再了解现状，更激发学生对水资源要节约的意识。
节约水资源
谈身边水浪费的现象，节约用水的方法
组织学生交流。
让学生自己教育自己，了解水浪费的情况、及节水的方式。
学习单：
课前准备：种子发芽 实验记录（发芽／不发芽）
现象
培养皿A（每天加水）
培养皿B（不加水）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
结论
活动结果：□按照计划进行实验，马到成功!
□按照计划进行实验，可惜没能全部成功。原因 。
活动记录：
1、认识水费单
（１）全家一个月的用水量 ｍ３。
（２）全家平均每天用水量 ｍ３，全家平均每天用水量 ｍ３。
（３）每人平均每天用水量 ｍ３。
（４）以上海市约１７００万人口计算，全市一天总的用水量约为 ｍ３。
2、交流并列出各行业耗水量
工农业生产
耗水量（吨）
生产一吨钢
生产一吨纸
生产一吨水稻