第6课绿色植物如何获取能量2
文档属性
| 名称 | 第6课绿色植物如何获取能量2 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 60.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津上海版（试用本） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2013-02-23 21:27:46 | ||
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文档简介
第六课时：绿色植物如何获取能量（2）
一、教学目标：
1、知识与技能：通过实验探究了解光合作用的原料、产物、条件，并归纳出光合作用的过程，初步学会生命科研研究的一般方法。
2、过程与方法：①在课余时间，实施上节课中的实验设计，通过实验探索光合作用的原料、产物、条件。②运用合作学习的方法，将实验结果进行分析处理，最后归纳出光合作用的过程。
3、情感态度与价值观：通过探究实验，进一步培养学生合作学习和处理信息分析得出结论的意识。
二、重点与难点：
重点：了解绿色植物通过光合作用获取能量
知道绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件。
难点：在实施探索光合作用的原料、产物、条件等各种实验活动的基础上，归纳出光合作用的过程。
三、教学准备：
1、探究光合作用的原料：天竺葵、碱石灰、透明塑料袋
2、探究光合作用的产物：（1）淀粉：天竺葵(预先饥饿2-3天)、铝箔、夹子、淀粉水溶液、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯；（2）氧气：玻璃管、木塞、漏斗、水藻、烧杯、、木条、火柴
3.探究光合作用的条件：洒金桃叶珊瑚树叶、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯
四、教学流程：
流程说明：
教学环节 活动设计 设计说明
课余时间实验 1、分配探究小组（将全班分成三组）2、三个探究小组分别从光合作用的原料、产物及条件三个方面设计探究实验，并实施实验。 光合作用是一个较复杂的过程，而光合作用本身的发现就在数名科学家用了几十年的时间不断探索、研究中得以完善的，所以要在一节课内不可能让学生自己探究完成。而从教材上的活动安排来看，这些活动要完成通常要花上不少的时间，所以如果完全按照教材上的编写一一完成活动，也是不太现实的。因此，可以将课外兴趣小组的活动很好地与本节课学习的内容相结合，有组织、有计划地完成光合作用相关的探究活动，同时记录好活动后的结果，为课堂上的交流做好准备。
学生交流 学生交流实验现象、实验结论和实验体会，并验证实验设计的合理性：1、探究光合作用的原料2、探究光合作用的产物3、探究光合作用的条件 学生通过合作学习，完成探究活动，也通过合作学习，体会资源共享的乐趣。
小结 归纳小结：1、知道光合作用的原料、条件、产物。2、光合作用的文字表达式。3、理解光合作用的过程。 在理论研究和实验验证的基础上，让学生自己归纳出光合作用。
五、训练与评价：
训练：
一、基础型习题
1、下列哪一项不是光合作用必须的物质？…………………………………（ ）
A、光能 B、氧气 C、叶绿素 D、二氧化碳
（答案：B）
2、在光合作用的过程中，光能被转化成………………………………………（ ）
A、声能 B、热能 C、化学能 D、动能
（答案：C）
3、光合作用的主要产物是……………………………………………………（ ）
A、二氧化碳 B、淀粉 C、酒精 D、水
（答案：B）
4、植物体上能吸收二氧化碳的是？…………………………………………（ ）
A、叶片 B、花 C、根 D、种子
（答案：A）
5、如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明………………………………………………………………………………（ ）
①光合作用需要叶绿素；②光合作用需要光；③光合作用放出氧气；④光合作用制造淀粉。
A、①和④ B、②和④ C、②和③ D、①和③
（答案：B）
6、利用右图提供的装置回答问题：
（1）推测本装置做的实验目的是什么？
。
(答案：证明光合作用需要二氧化碳。)
（2）装置甲种的氢氧化钠溶液的作用是 。装置乙的作用是 。
(答案：吸收钟罩内空气中的二氧化碳，对照实验。)
（3）试写出本实验的结果：甲装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉，乙装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉。
(答案：不含，含)
（4）该实验的初步结论是： 。
(答案：光合作用需要二氧化碳)
拓展习题
城市沿街绿化不仅美观，还有滞尘作用。但是，你知道灰尘会影响植物光合作用吗？某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种，在8月31日将其喷洒洗清，然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用进行测定，得到结果如表所示。请问：
日期（同年） 灰尘量（mg/dm2） 光合作用降低百分比（％）
9月7日 71.5 5.03
9月14日 150.1 7.89
9月21日 203.2 11.53
9月28日 278.9 15.56
10月5日 330.7 52.31
（1）表中这些数据说明随着灰尘量的增加，植物光合作用降低百分比
（上升/下降/不变）。
(答案：上升)
（2）你能简单分析灰尘影响植物光合作用的原因吗？请写出可能的一种原因：
(答案：影响二氧化碳的吸收/灰尘影响叶片吸收光照等。)
（3）根据表中数据，可以建议城市沿街绿化植物的喷洒清洗至少要隔 周进行一次。
(答案：四)
评价：
活动 记录（笔记） 自评 互评 师评
课余时间实验：探究光合作用的原料、条件、产物
交流：学生交流探究过程及实验结果。
归纳小结1、知道光合作用的原料、条件、产物。2、光合作用的文字表达式。3、理解光合作用的过程。
交流：
学生交流探究过程及实验结果。
归纳小结
课余时间实验：
探究光合作用的原料、条件、产物
一、教学目标：
1、知识与技能：通过实验探究了解光合作用的原料、产物、条件，并归纳出光合作用的过程，初步学会生命科研研究的一般方法。
2、过程与方法：①在课余时间，实施上节课中的实验设计，通过实验探索光合作用的原料、产物、条件。②运用合作学习的方法，将实验结果进行分析处理，最后归纳出光合作用的过程。
3、情感态度与价值观：通过探究实验，进一步培养学生合作学习和处理信息分析得出结论的意识。
二、重点与难点：
重点：了解绿色植物通过光合作用获取能量
知道绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件。
难点：在实施探索光合作用的原料、产物、条件等各种实验活动的基础上，归纳出光合作用的过程。
三、教学准备：
1、探究光合作用的原料：天竺葵、碱石灰、透明塑料袋
2、探究光合作用的产物：（1）淀粉：天竺葵(预先饥饿2-3天)、铝箔、夹子、淀粉水溶液、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯；（2）氧气：玻璃管、木塞、漏斗、水藻、烧杯、、木条、火柴
3.探究光合作用的条件：洒金桃叶珊瑚树叶、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯
四、教学流程：
流程说明：
教学环节 活动设计 设计说明
课余时间实验 1、分配探究小组（将全班分成三组）2、三个探究小组分别从光合作用的原料、产物及条件三个方面设计探究实验，并实施实验。 光合作用是一个较复杂的过程，而光合作用本身的发现就在数名科学家用了几十年的时间不断探索、研究中得以完善的，所以要在一节课内不可能让学生自己探究完成。而从教材上的活动安排来看，这些活动要完成通常要花上不少的时间，所以如果完全按照教材上的编写一一完成活动，也是不太现实的。因此，可以将课外兴趣小组的活动很好地与本节课学习的内容相结合，有组织、有计划地完成光合作用相关的探究活动，同时记录好活动后的结果，为课堂上的交流做好准备。
学生交流 学生交流实验现象、实验结论和实验体会，并验证实验设计的合理性：1、探究光合作用的原料2、探究光合作用的产物3、探究光合作用的条件 学生通过合作学习，完成探究活动，也通过合作学习，体会资源共享的乐趣。
小结 归纳小结：1、知道光合作用的原料、条件、产物。2、光合作用的文字表达式。3、理解光合作用的过程。 在理论研究和实验验证的基础上，让学生自己归纳出光合作用。
五、训练与评价：
训练：
一、基础型习题
1、下列哪一项不是光合作用必须的物质？…………………………………（ ）
A、光能 B、氧气 C、叶绿素 D、二氧化碳
（答案：B）
2、在光合作用的过程中，光能被转化成………………………………………（ ）
A、声能 B、热能 C、化学能 D、动能
（答案：C）
3、光合作用的主要产物是……………………………………………………（ ）
A、二氧化碳 B、淀粉 C、酒精 D、水
（答案：B）
4、植物体上能吸收二氧化碳的是？…………………………………………（ ）
A、叶片 B、花 C、根 D、种子
（答案：A）
5、如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明………………………………………………………………………………（ ）
①光合作用需要叶绿素；②光合作用需要光；③光合作用放出氧气；④光合作用制造淀粉。
A、①和④ B、②和④ C、②和③ D、①和③
（答案：B）
6、利用右图提供的装置回答问题：
（1）推测本装置做的实验目的是什么？
。
(答案：证明光合作用需要二氧化碳。)
（2）装置甲种的氢氧化钠溶液的作用是 。装置乙的作用是 。
(答案：吸收钟罩内空气中的二氧化碳，对照实验。)
（3）试写出本实验的结果：甲装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉，乙装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉。
(答案：不含，含)
（4）该实验的初步结论是： 。
(答案：光合作用需要二氧化碳)
拓展习题
城市沿街绿化不仅美观，还有滞尘作用。但是，你知道灰尘会影响植物光合作用吗？某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种，在8月31日将其喷洒洗清，然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用进行测定，得到结果如表所示。请问：
日期（同年） 灰尘量（mg/dm2） 光合作用降低百分比（％）
9月7日 71.5 5.03
9月14日 150.1 7.89
9月21日 203.2 11.53
9月28日 278.9 15.56
10月5日 330.7 52.31
（1）表中这些数据说明随着灰尘量的增加，植物光合作用降低百分比
（上升/下降/不变）。
(答案：上升)
（2）你能简单分析灰尘影响植物光合作用的原因吗？请写出可能的一种原因：
(答案：影响二氧化碳的吸收/灰尘影响叶片吸收光照等。)
（3）根据表中数据，可以建议城市沿街绿化植物的喷洒清洗至少要隔 周进行一次。
(答案：四)
评价：
活动 记录（笔记） 自评 互评 师评
课余时间实验：探究光合作用的原料、条件、产物
交流：学生交流探究过程及实验结果。
归纳小结1、知道光合作用的原料、条件、产物。2、光合作用的文字表达式。3、理解光合作用的过程。
交流：
学生交流探究过程及实验结果。
归纳小结
课余时间实验：
探究光合作用的原料、条件、产物