打起手鼓唱起歌 教案

《打起手鼓唱起歌》教学设计
——花城音乐出版社 五年级（下）第7课
【教材版本】
花城版
【课 型】
唱歌课
【教学课时】
1课时
【教学理念】
新课标指出“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。”本课充分体现学科的音乐性，突出学生的“主体性”，以生为本，将“审美”贯穿始终。教学环节循序渐进，面对全体，让每一个学生都能享受音乐的乐趣，从而提高学生的音乐素养。
【教材分析】
《打起手鼓唱起歌》是一首非常经典的新疆民歌，由施光南作曲，它的好友韩伟写词。节奏紧凑跳跃，新疆风格浓郁，情绪奔放热烈、舞蹈感很强。
【教学目标】
情感态度与价值观：能深入品味歌曲创作的巧妙，同时能较好的解决歌曲难点。
知识与能力：能用能用饱满的情绪、富有弹性的声音表现歌曲《打起手鼓唱起歌》；掌握弱起小节以及新疆音乐独特的节奏型X XX；能对新疆的风土人情有一定的了解。
过程与方法：通过聆听、模唱等方式，让学生能更好的表现歌曲。
【教学重难点】
掌握弱起小节以及新疆音乐独特的节奏型X XX，并在短时间微课达到充分演唱的目标，用饱满的情绪、有弹性的声音表现歌曲。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、导入：
1.师：同学们，因为疫情的原因，小小的口罩就像一道坚固的屏障保护着我们，那么，它的原材料里都需要什么呢？让我们跟着音乐一起来了解一下吧！
2.播放《新疆小棉花》、《新疆手鼓》等视频
（设计意图：结合时下的疫情情况，用视频吸引孩子们在微课中的注意力）
二、新课教唱
1．完整聆听歌曲，找找歌曲中特别的乐句，引出难点乐句。
2．听伴奏师生接龙演唱歌谱。
【设计意图】通过引导学生发现歌曲中独特的乐句，引出新节奏型并学唱，循序渐进的让学生掌握并解决知识点。
3．了解弱起小节，学唱带有连续X XX的难点乐句。
4．跟范唱完整演唱歌曲。
5．引导学生发现新疆音乐的特点：节奏紧凑跳跃。
【设计意图】通过不同形式的反复演唱，学生能循序渐进地不管熟悉歌曲，感受歌曲热情奔放的情绪。
三、拓展
1．欣赏歌声里的中国系列《打起手鼓唱起歌》。
2．欣赏56个民族印象动画《万华镜》。
【设计意图】通过欣赏歌声里的中国系列《打起手鼓唱起歌》，了解歌曲的曲作者、词作者以及歌曲背后的故事。通过欣赏56个民族印象动画《万华镜》引导学生感受多元的民族风情。
四、小结
同学们，我们今天学唱了一首新疆歌曲，也初步感受了新疆歌曲的特点，它们深厚的文化底蕴，孕育出灿烂多彩的音乐，希望同学们有机会一定要更进一步的了解感受我们新疆的音乐。把民族歌曲艺术化，把艺术歌曲民族化，这就是我们学习民族歌曲的重要目的，从歌声里了解一个民族的发展历程，从歌声里感受丰富多彩的民族风情。那么，在我们的泱泱大国里，你还知道哪些民族呢？在课的最后请大家跟随着镜头一同曲探究我们祖国绚丽多彩的民族文化吧！让我们56团结一心携手共筑中国梦。