14 文言文二则 学弈 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
学 弈
yì
围棋
下棋
弈
学弈：
学习下围棋。
　孟子 (约公元前372—前289年)，战国时期思想家。他继承并发展了孔子的思想。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。
作者简介
惟弈秋之为听。
一心以为有鸿鹄将至。
为是其智弗若与？
惟弈秋之为（wéi）听。
一心以为（wéi）有鸿鹄将至。
为（wèi）是其智弗若与？
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为（wéi）听；一人虽听之，一心以为（wéi）有鸿(h nɡ)鹄(hú) 将至，思援弓缴(zhu ) 而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为（wèi）是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。
学习活动一
1.借助插图，对照课文注释，先自己尝试弄懂每句话的意思。
2.再与组员交流，互相解疑释惑，圈出小组内解决不了的字词。
通国之善弈者也。
惟弈秋之为听。
一人虽听之。
思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
弈秋，是全国最善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，一心只听弈秋的教导。另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智商比不上前一个人吗？回答说：不是这样的。
译文
学习活动一
1.借助插图，对照课文注释，先自己尝试弄懂每句话的意思。
2.再与组员交流，互相解疑释惑，圈出小组内解决不了的字词。
3.理解了文意，再试着读一读，注意断句。
使弈秋诲二人弈。
思援弓缴而射之。
为是其智弗若与？
使弈秋/诲二人弈。
思/援弓缴/而射之。
为是/其智/弗若与？
学弈
弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是∕其智/弗若与？曰：非然也。
学习活动二
1.思考：文中哪句话点明了学弈的结果？用波浪线画出来。
2.想想为什么是这样的结果，用横线画出原因。
3.你从中得到了怎样的启示？
？
为是其智弗若与？曰：非然也。
专心致志 成功
一心二用 失败
条件一样
态度不同
文章通过对比两人学弈的不用态度和结果，说明了自己的观点：学习的好坏，不全是因为智力的高低，就算有好的老师教，也未必能学好，关键看自己是否认真向老师学习。