(共17张PPT)
认 识 新 朋 友
大家猜猜我是谁？
2（re）
3（mi）
5（sol）
6（la）
听一听，找一找相同的节奏有哪些小节？
5 5 5 5 6 —
5 5 5 5 3 —
3 3 3 3 2 —
让我们打着手号唱一唱：
歌曲采用什么样的形式演唱的呢？
《牧童谣》这首歌采用了一问一答的形式来演唱，它是一首带有山歌风味的湖北民歌，抒发了孩子们热爱光明的真挚情感。
对歌
请思考一下，哪一个小节画的音最多呢？
第三小节
衬词：
“那斯那斯嗨”表现牧童放牧歌唱时自由快乐的情感，要唱得连贯悠扬。
同学们：
再见！
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幼儿舞蹈《身体音阶歌》舞蹈视频幼儿早操律动舞蹈
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牧童谣
牧童遥
1=C
中速抒情地
湖北民歌
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6
55553
-35
6536
35
1.(问)（那斯
那斯嗨
那斯那斯嗨
)
天上什么放光明？
2.(答)（那斯那斯海
那斯那斯嗨
天上太阳放光明。
飞
3.(问)（那斯那斯海，
那斯那斯嗨)
地上什么青又青？
4.(答)（那斯那斯海，
那斯那斯海)
地上草儿青又青。
了
5.(合)太阳放光明，
草儿分外青，
牧童喜欢青草地
33
332-
(那斯
那斯
嗨)
(那斯
那斯嗨
)
(那斯
那斯海)
(那斯
那斯嗨)》
更爱光
明。
牧童瑶
1=C
中速抒情地
湖北民歌
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55
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1.(问)（你斯
那斯海
你斯爪斯海)
天上什么放光明？
2.(答)（那斯那浙海
那斯爪浙海)
天上太阳放光明，
1
3.(问)（那斯那斯海
那斯那新海)
地上什么青又青？
+.(答)（那斯那斯海
那斯那斯海)
地上草儿青又青
列
5.(合)太阳放光明，
草儿分外青·
牧童喜欢青草地，
33
33
2-
川
(那斯
哪斯海)
(那斯
斯海)
(那斯
那斯海)
(那斯爪斯海
更爱光明《牧童谣》教学设计
年 级: 一年级
课 型：听唱课
教学内容：牧童谣
教学理念：
1.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，请同学们聆听曲目，感受曲目中所蕴含的情感，体会音乐中的美。
2.在歌曲中，师生合作，用问答的形式演唱。
3.弘扬民族文化，欣赏湖北风光，开拓学生视野，提高欣赏审美能力。
教材分析：
歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。
学情分析：
一年级的孩子活泼好动，喜欢小动物，模仿能力强，对事物充满好奇心，所以音乐习惯的培养很重要。在歌曲学习中让他们多去感知，深入其中，体会歌曲表达的情感。
教学目标：
1.情感目标：能够风趣、准确的演唱歌曲，通过歌曲让同学们感受大自然的美丽，唱出湖北民歌的味道。
2.过程目标：通过图片的直观感受，借助柯尔文手势，学习音高，达到音准。
3.知识目标：通过演唱歌曲，让学生能够对 “2re 3mi 5sol 6la”的音高有所感知。
教学重难点：
1.能够用自然地声音演唱歌曲。
2.能自己打着手号唱出歌曲第1、2、4小节的旋律。
教学方法：讲授法、听唱法、情景教学法。
教学过程：
一、组织教学
（一）导入
1.老师在视频里向学生问好。
2.做《身体音阶歌》律动，激发学生学习音乐的兴趣。
【设计意图】播放律动视频，让学生模仿动作，感受乐趣，激发学习兴趣。
二、授新课
初次聆听，感受音乐。
介绍新朋友——小牧童。
2.打着手号学习2re 3mi 5sol 6la。
3.聆听歌曲，找一找相同的节奏有哪些小节？
【设计意图】带着问题，初次聆听歌曲，提高学生的注意力，同时通过图形谱的辅助与柯尔文手势的结合作用，学生对音高有了形象地感知。
学习旋律，找出歌曲的特点。
4.学习相同节奏的旋律：5 5 5 5 6 - ，5 5 5 5 3 -，3 3 3 3 2 -。
5.聆听歌曲，想一想歌曲采用什么样的形式来演唱的？
6.介绍歌曲并对歌曲的演唱做出要求，师生用一问一答的形式完成歌曲的演唱。
【设计意图】以儿童话的口语来介绍歌曲，抓住了学生的学习兴趣，师生合作演唱歌曲，提高了师生互动能力。
7.歌曲当中，找出音符最多的小节，并跟着老师有节奏地朗读第3小节歌词。
8.解释衬词，“那斯那斯嗨”在歌曲中所表达的意思。
【设计意图】有节奏感的念歌词，调动学生念歌谣的积极性，一问一答的念歌词，很快就记住了歌词的内容，为演唱歌曲打下基础。
9.完整演唱歌曲。
歌曲拓展：欣赏美丽的湖北风光
四、课堂小结。外面的世界很精彩，鼓励学生多参观学习，提高自身素养。
