苏教版五年级数学下册五 《1.异分母分数的加、减法》表格式教学设计

异分母分数加、减法
教学内容：教科书第80页例1，“试一试”“练一练”，练习十二第1～4题。
教学目标：
1．学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确地计算简单的异分母分数加、减法，并能用来解决一些简单的实际问题。
2．学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。
3．学生在学习活动中进一步体验成功的乐趣。
教学重点 探索并掌握异分母分数加、减的计算方法。
教学难点：感受转化思想在解决计算问题中的价值。
教学过程：
学 生 活 动 教 师 活 动 二次备课
一、旧知复习计算: 二、交流展示1．交流例1。⑴ 课件出示例1题目，全班交流：求种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？怎么列式？（板书：＋）⑵ 小组交流：你是怎么计算的？把你的想法和组内同学说一说。⑶ 全班交流：① 通过折纸和涂色，从图上得到答案。里有2个，2个和1个，合成3个，即。② 利用分数的基本性质，将异分母分数转化成同分母分数。＋=＋=小结：异分母分数的加法，由于分数单位不同，不能直接合并单位的个数，要先通分，把异分母分数转化为同分母分数，才能直接相加。2．交流“试一试”⑴ 同桌交流自己的算法结果。⑵ 全班交流：① 展示学生的计算过程和方法，说说检验的过程。② 计算异分母分数加、减法时要注意什么？（先通分再按照同分母分数加、减法进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数；计算结果要检验。计算1减几分之几时，把1转化成与减数同分母的假分数再计算。）三、拓展训练1．完成“练一练”。⑴ 学生独立计算并验算。⑵ 全班展示、交流。⑶ 学生订正。2．完成练习十二第1题。⑴ 学生独立涂色、写得数。⑵ 同桌交流。⑶ 全班展示、交流。（分数单位相同的分数可以直接相加；而分数单位不同的分数，要转化成分数单位相同的分数，也就是要先通分再相加。）3．完成练习十二第2题。⑴ 学生独立计算得数。⑵ 全班交流。（计算异分母分数加减法时，要先通分再计算；计算结果能约分的要约成最简分数。）⑶ 学生订正。4．完成练习十二第3题。⑴ 学生独立思考、列式、计算。⑵ 全班交流、订正。5．完成练习十二第4题。⑴ 学生独立思考并列式解答。⑵ 同桌交流算式和得数。⑶ 全班交流：① 从体育馆到少年宫一共走多少千米？② 从学校到体育馆比从学校到少年宫近多少米？③ 小军家离学校有多少米？四、反思创新本节课你有什么收获？还有什么疑问？ 学生讲述口算过程。二、交流展示1．交流例1。⑴ 课件出示例1题目，全班交流：求种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？怎么列式？（板书：＋）⑵ 小组交流：你是怎么计算的？把你的想法和组内同学说一说。⑶ 全班交流：2．交流“试一试”三、拓展训练1．完成“练一练”。2．完成练习十二第1题。3．完成练习十二第2题。4．完成练习十二第3题。5．完成练习十二第4题。四、反思创新本节课你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计： 异分母分数加、减法 ＋=＋= ↓ －=－== ↓ 通分 结果约成最简分数