14.蜜蜂 同步练习（含答案）

14.蜜蜂
一、填空题
1．选字填空。
池 驰 奔( ) ( )塘 一( )千里
波 玻 ( )纹 ( )璃 碧( )荡漾
2．理解课文，完成练习。
本文作者为了证实蜜蜂有辨认方向的能力而进行了一次实验，得出一个结论：蜜蜂靠的不是____，而是一种____。表明了作者_____的态度和____的科学作风。
3．读拼音，写出同音字。
fēng 山( ) ( )蜜 ( )利
biàn ( )认 争( ) ( )子
chá 检( ) 观( ) 喝( )
4．按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是________国昆虫学家________写的。
（2）听说蜜蜂有________的能力，________飞到哪里，它________。“我”通过实验证实了________。蜜蜂的这种能力靠的不是________，而是________。请你用“不是……而是……”写一句话。________
（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接着________，最后自己走了两里多路________
（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用加点词照样子写句子。）
________________________
（5）如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
5．比一比，组成词语。
芬( ) 建( ) 峰( ) 搏( )
芳( ) 健( ) 蜂( ) 博( )
二、语言表达
6．按要求完成句子练习。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换成带句号的句子，意思不变）
_______________________________________
2．照样子，把句子补充完整。
例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
（1）小弟弟__________________：“我的玩具熊不见了！”
（2）我________________：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”
3．在回家路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。（修改病句）
_______________________
根据“春天”这个题目，选择正确答案，把序号填在括号里。
7．从题目上看，这篇作文要求（　　）。
A．写人 B．写事 C．写景 D．状物
8．可选择( )材料来写。（填序号）
①冰雪融化　　　　②桃花盛开
③硕果累累　　　　④茂密的树林
⑤春雨绵绵　　　　⑥炎热的太阳
⑦树木发芽　　　　⑧白雪皑皑
9．可按照( )的顺序来写。（填序号）
①游览　　②“由远及近”或“由近及远”　　③春季——夏季——秋季——冬季
三、排序题
10．把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。
( )这附近没有蜂房，蜜蜂是怎么找到这里的呢？
( )同时它们还振动翅膀，摆动身体，跳起“圆圈舞”或者“摇摆舞”，告诉同伴哪里有蜜源，距离多远。
( )带着这个问题，我请教了一位老蜂农，他告诉我，在大批工蜂出去采蜜前，会有少数“侦查蜂”出去探查寻找蜜源。
( )清晨，我在公园里散步，忽然听到嗡嗡嗡的声音，我走近花园一看，原来是一群蜜蜂在采蜜。
( )当“侦查蜂”发现了开花的蜜源，就会带一些花蜜回蜂巢，它们把带回的花蜜分给同伴们，让同伴熟悉一下这种花蜜和甜味。
( )得到信息后，大量的工蜂就飞到蜜源地，开始忙碌而紧张地采集花蜜。
四、信息匹配
11．划去句子中用得不正确的字。
1.听说（密 蜜）蜂有（辩 辨）认方向的能力，无论飞到（哪 那）里，它总是可以回到（圆 原）处。
2.大概这样可以减少（祖 阻）力。
12．画出每组中加点字的读音与其他不同的一项。
1．撒手 撒尿 撒野 撒播
2．挣扎 挣钱 挣脱 挣命
3．笼头 竹笼 笼罩 蒸笼
4．禁不住 禁止 禁受 禁得起
五、现代文阅读
阅读理解
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī　jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
13．用“√”标出加点字正确的读音。
14．“大概这样可以减少阻力”中的“大概”可以去掉吗？为什么？
_____________________
15．它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（换一种说法，意思不变）
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16．画“___”的句子是一种推测，一种思考。照样子，写一写你的观察和思考。
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阅读短文，完成练习。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会灼伤你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不灼伤人的光来，为家庭和街道照明。
同学们，萤火虫是我们的朋友，以后可千万不要再捉它们了。
17．文中画“ ”句子中的“大多数”这个词语能去掉吗？为什么？
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18．科学家认为萤火虫发光的目的是什么？在文中用波浪线画出来。
19．萤火虫发光启发科学家造出柔和的、不灼伤人的光。其实，科学家从动物身上获得启发来进行发明的事例有很多，你还知道哪些呢？请写出一二例。
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六、书面表达
20．百字练笔
发挥想象,写一写那几只没有回蜂窝的蜜蜂会怎样。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 驰 池 驰 波 玻 波
2． 超常的记忆力 无法解释的本能 严谨的科学 求真务实
3． 峰 蜂 锋 辨 辩 辫 查 察 茶
4． 法 法布尔 辨认方向 无论 总是可以回到原处 蜜蜂有辨认方向的能力 超常记忆力 一种无法解释的本能 他不是不聪明，而是太懒惰。 记号 把蜜蜂放入纸袋中 把蜜蜂放飞 尽管他们遇到了很多困难，但仍然坚持下来了。 圆舞 摆尾舞
5． 芬芳 建造 山峰 搏斗 芳香 健康 蜜蜂 博学
6． 我想，它们飞得那么低，不能看到遥远的家。 着急地哭着说 疑惑地问 在回家路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
7．C
8．①②⑤⑦
9．①②
10． 2 5 3 1 4 6
11．密\ 辩\ 那\ 圆\
祖\
12．撒播
挣扎
笼罩
禁止
13．jī√
14．不能去掉。“大概”是一种推测，体现了法布尔严谨的科学态度。
15．它们飞得这么低，看不到遥远的家。
16．示例：我和我的同桌同时到校，同时拿出自己的课本，同时读书。但是他一会儿就把第二课背下来了，为什么他背得那么快呢？是不是昨天晚上他就在家里提前背书啦？
17．不能。“大多数”用在这里非常准确，说明并不是所有鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。如果去掉，就不符合实际。
18．萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
19．科学家模仿鸟儿飞行发明了飞机；模仿鱼在水里沉浮发明了潜水艇；根据蝙蝠探路的方法发明了雷达。
20．那几只蜜蜂贴着地面飞了很长的时间也没有找到回家的道路。但它们并没有放弃,而是选择回到当初被放飞的地方,等待同伴的救援。后来,它们的同伴果然来找它们了,它们也回到了蜂窝。
答案第1页，共2页
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