2022届高考英语二轮复习：高考词汇记忆精讲课件（53张)
文档属性
| 名称 | 2022届高考英语二轮复习：高考词汇记忆精讲课件（53张) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 17.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-15 00:00:00 | ||
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文档简介
(共53张PPT)
新高考—词汇精讲
目
录
新高考课程标准对词汇的要求
目前高中生词汇学习的问题
核心词汇梳理
几种词汇教学方法
PART ONE
新高考课程标准对词汇的要求
新高考课程标准对词汇的要求
1977
知识立意时代
能力立意时代
素养立意时代
英语核心素养
2006
2015
2016-
新高考课程标准对词汇的要求
壹
原文1:(P21)词汇知识学生在义务教育阶段已经掌握了1500^1600个常用单词和一定数量的短语，对于词的音、形、义三者之间的关系有了初步的认识。高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。
新高考课程标准对词汇的要求
贰
原文2: (P22- -23)根据词性、词语的习惯搭配和主题内容，构建不同词汇语义网，积累词块，扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。在具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。在学生词汇学习的过程中，教师可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程。
新高考课程标准对词汇的要求
叁
原文3: (P21) 语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和书面语篇，是人们运用语言的常见形式。语篇需要词汇，理解语篇需要运用词汇。
原文4:(P99)考查内容考查表达能力也是考查运用词汇的能力。
PART TWO
目前高中生词汇学习的问题
目前高中生词汇学习的问题
1.机械地记忆英语词汇
习惯死记硬背
忽视词义的拓展学习
2.缺少必要的复习与巩固
习惯突击性背诵学习英语单词
所记忆的英语词汇具有暂时性, 而缺乏长期性
3.安排学习的时间不合理
忙于做其他学科的练习
不能有效、合理地安排英语词汇学习时间
习惯用中英文对照背诵
PART THREE
几种词汇教学方法
几种词汇教与学方法
词汇的记忆
词汇的理解
词汇的使用
记忆
词汇
词汇记忆
肆
词族与话题词汇
伍
金句记忆
陆
外刊视频歌曲
壹
词块
贰
构词法
叁
词根裂变
词汇记忆
柒
小品词
词汇记忆基本原则
记忆=理解×重复
50×2
20×5
0×100
100×0
词块记忆单词
词语搭配
动词短语
习语警句格言
widely used
safe and sound
decline invitation
come up to
go ahead
engage in
mind on your business
a drop in the ocean
as old as the hills
词块记忆单词
句型结构
社交套语
话语标记
There is no point in doing
It’s high/about time that somebody did (should do)
With pleasure.
My pleasure.
After you.
I mean,
In other words,
That’s to say,
构词法
词根
后缀
前缀
构词法：
派生：irregular
合成：daughter-in-law
转化：better（adj.→v.）
词根裂变记忆单词
transport
trans-：
横过，越过
support
sup=sub-：下
portable
-able：可以被…的
deport
de-：离开；分开
export
ex=out：出；向外
port
拿，带，运
词根裂变记忆单词
壹
1.ceed:词根=go
proceed-process-procedure-procession-processive
succeed-succession-successive-successor
贰
2.vid/vis:词根，看
visible-vision-visual-visualize
visit-visa-revise-supervise
view-review-preview-interview
叁
3.rupt:词根=break
abrupt-erupt-corrupt-bankrupt-interrupt
act
actor/
actress
action
active
activity
词族记忆单词
actively
金句记忆
叁
贰
壹
词典例句
语篇小故事
课文例句
外刊视频歌曲
小品词记忆动词短语
壹
up
向上；完成，结束；离开，消灭；
增加，变强；变好，改善；关住，锁紧，固定住； 向说话人的方向
叁
on
继续；连上，固定住；向前，向上；开始某活动
贰
down
向下的位置；减少（强度，量和体积）；停止，减弱；紧紧地，牢牢地
肆
off
离开；去掉，断开；
完成，停止；着地
小品词记忆动词短语
陆
out
向外；结束，消失，取消；大声；分发，传开；搞清，弄明白
伍
in
进入，向里；包围，关闭；加入，记入
柒
over
向下；自始至终，通过，重复；向上，向外，
理解
词汇
词汇理解
词汇理解
肆
精准的汉语释义
伍
英英释义
陆
英语俚语
壹
词源义与词源故事
贰
基本义
叁
衍生义
柒
长难句
贰
参考工具
词汇书
词条下第一层释义
壹
词源义
英语单词历史上形成时的最初意义
参考工具
词源在线
https://www./cn
趣词词源词典https://www./etym/
基本义
即根义，是各个义项的衍生基础
叁
衍生义
由基本义演变产生的意义
词汇理解—语义核心
参考工具
词汇书
词汇理解—语义核心
词汇理解—语义核心-settle
Albert settled himself on the sofa.
Eventually, we settled in Louisiana.
They agreed to settle all their differences at future negotiations.
Well, that settles it. When this baby's born, I'll be in charge of putting on the socks.
I took a pill to help settle my nerves.
Two birds settled on the fence.
词汇理解—语义核心-settle
叁
贰
壹
The Habima is the centre of Hebrew-language theatre worldwide ,Founded in Moscow after the 1905 revolution, the company eventually settled in Tel Aviv in the late 1920s,Since 1958, they have been recognised as the national theatre of Israel.高考 全国卷II 2017 阅读
词汇理解—语义核心-settle高考真题
Soon afterwards, many of those people started settling down to become farmers, and their languages too became more settled and fewer in number.高考 全国卷I 2018 阅读
16. What will the woman do to settle the problem about the fridge
Pay the students for the new one
B) Get someone to fix the old one
C) Order one on the Internet
高考 浙江卷11月 2017 听力
词汇理解—语义核心
壹
隐喻思维与修辞
这种抽象的释义本质上是一种比喻义，这种词义演变方式叫作隐喻(metaphor)。隐喻是以“相似”(likeness) 和“联想”(association)为基础的，任何两个事物只要存在着外在的、内在的、空间的相似性(similarity)，都能够产生隐喻性语义。
例如:由于梳齿的形状像牙齿，所以通过联想可以用teeth这个词来指梳子的齿:the teeth of a comb (梳齿)。另外，隐喻是词义产生的一种重要的途径。
建立隐喻概念有助于培养学生的英语思维，也是学习英语词汇的必要工具之一。
贰
由词源义或基本义到衍生义，以及隐喻思维能力培养是词汇教学中在理解层面最为核心的意识培养，用思维导图建立语义联系，减轻学生记忆负担，培养学生的语境思维能力和写作灵活表达能力。
词汇理解—英英释义
refuse
1. to say that you will not do sth that sb has asked you to do
拒绝；回绝
2. to say that you do not want sth that has been offered to you 推却；回绝 SYN turn down
3. to say that you will not give sb sth that they want or need
拒绝给（所需之物）SYN deny
decline
( formal ) to refuse politely to accept or to do sth
谢绝；婉言拒绝
e.g. I offered to give them a lift but they declined. 我主动邀请他们搭车，但他们婉言谢绝了。
词汇理解—精准的汉语释义
贰
destroy
壹
damage
v.损害;损毁
n.损害例
叁
ruin
v.毁灭;成为废墟
n.毁灭;废墟
1. The storm didn't do much damage.
2. Several vehicles were damaged in the crash.
vt.十分摧毁
They've destroyed all the evidence.
1. The country was ruined by the war.
2. We visited the ruins of the castle.
词汇理解—英语俚语
词汇理解—长难句
英语句子基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装
Step1:掌握五种基本句型，七种句子成分主谓宾定状补表。
Step 2:判断简单句、并列句、并列复合句还是主从复合句。
Step3:确定谓语，找出主语，确定句子主干，去除枝叶(从句、状语和定语等简化)
Step4:提取主干、去除附属成分之后，找关联词、辨逻辑(并列连词和从属连词)。
Step 5:分清主句和从句后，再分别弄清主句和从句的附属成分。
Step6:翻译长句子，拆分和重组，英语善用长句子，汉语则善用短句，层次分明。
句子理解三原则:
Read the sentence
Read between the sentence
Read beyond the sentence
使用
词汇
词汇使用
词汇使用
肆
形容词动化
伍
名词动化
陆
动词虚化
壹
搭配
贰
正式与非正式
叁
抽象名词
与remind结构相同的短语
remind sb. of sth.使某人想起某事
rob sb. of sth.抢了某人某物
inform sb. of sth.告知某人某事
cure sb. of...治愈某人的疾病
rid sb. of...使某人摆脱......
accuse sb. of... 控告某人......
cheat sb. of..欺骗某人......
warn sb. of...警告某人...
词汇使用-搭配
词汇使用-正式与非正式
正式 非正式
开始 commence begin
运气 fortunate lucky
上升 elevate raise
结束 terminate end
继续 continue carry on
话多 speak too much talk one’s head off
1. We shared the belief that if you are fortunate enough to have success, you should put something back.
我们都相信，如果你有幸获得成功，你应该去回报。
2. I was taken by the idea that never judge a person by their appearance.
玉 骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。
词汇使用-抽象名词
英语和汉语之间一个很重要的差异就是：
汉语喜欢用动词，英语喜欢用名词，
特别是大量、广泛地使用抽象名词。准确理解抽象名词的含义是英汉思维的节点之一。
1. The escaped prisoner was cornered at last.
2. Your behavior disgraces us all.
3. Don't disorder my papers.
4. Stop mothering her, she’s 30 years old and can take care of herself perfectly well.
5. He is vacationing in the countryside.
词汇使用-名词动词化
1. Living in the countryside has narrowed him.
2. We all have to do at least something to slow down global warming.
3. He busies himself with writing a novel.
4. When I get upset, I will take a few deep breaths to calm himself down.
5. Wil you please go and empty that drawer
词汇使用-形容词动词化
词汇使用-动词虚化
1. To be a good learner, you must make full / good use of library books, newspapers and magazines.
2. I have a good command of English.
3. They have made an official request for help.
4. I have no doubt about your ability to do this job well.
5. I’ll make a bargain with you. I’ll buy you a drink and you borrow me your bike.
05
04
03
02
01
一词多义
汉语释义
英英释义
总结-词汇释义五维度
熟词生义
搭配义
PART FOUR
核心词汇梳理
核心词汇梳理
核心词汇梳理
心得感悟
1
2
4
3
词汇记忆4阶段
形同陌路
→似曾相识
→一见如故
→刻骨铭心
课堂词汇教学
词不离句，句不离篇
课堂多进行互动
课下坚持提醒学生
坚持就是胜利
背了忘了属于正常现象，一本词汇书坚持背诵，积极鼓励学生多点正能量
教师自身的学习
我们的高度影响学生的高度，这是一种传承及延续
帮助学生学会学习，实现可持续发展
见
再
新高考—词汇精讲
目
录
新高考课程标准对词汇的要求
目前高中生词汇学习的问题
核心词汇梳理
几种词汇教学方法
PART ONE
新高考课程标准对词汇的要求
新高考课程标准对词汇的要求
1977
知识立意时代
能力立意时代
素养立意时代
英语核心素养
2006
2015
2016-
新高考课程标准对词汇的要求
壹
原文1:(P21)词汇知识学生在义务教育阶段已经掌握了1500^1600个常用单词和一定数量的短语，对于词的音、形、义三者之间的关系有了初步的认识。高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。
新高考课程标准对词汇的要求
贰
原文2: (P22- -23)根据词性、词语的习惯搭配和主题内容，构建不同词汇语义网，积累词块，扩大词汇量，并在大量的语言学习活动中，强化语感，迁移词语运用能力，最终做到词语内化。在具体教学中，教师要引导学生利用词语的结构和文本的语境理解词语的意思，借助词典等资源，学习词语的用法，并大胆使用新的词语表达自己的意思。在学生词汇学习的过程中，教师可以根据主题，引导学生使用思维导图梳理词汇。词汇学习是一个长期综合实践和有效积累的过程。
新高考课程标准对词汇的要求
叁
原文3: (P21) 语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和书面语篇，是人们运用语言的常见形式。语篇需要词汇，理解语篇需要运用词汇。
原文4:(P99)考查内容考查表达能力也是考查运用词汇的能力。
PART TWO
目前高中生词汇学习的问题
目前高中生词汇学习的问题
1.机械地记忆英语词汇
习惯死记硬背
忽视词义的拓展学习
2.缺少必要的复习与巩固
习惯突击性背诵学习英语单词
所记忆的英语词汇具有暂时性, 而缺乏长期性
3.安排学习的时间不合理
忙于做其他学科的练习
不能有效、合理地安排英语词汇学习时间
习惯用中英文对照背诵
PART THREE
几种词汇教学方法
几种词汇教与学方法
词汇的记忆
词汇的理解
词汇的使用
记忆
词汇
词汇记忆
肆
词族与话题词汇
伍
金句记忆
陆
外刊视频歌曲
壹
词块
贰
构词法
叁
词根裂变
词汇记忆
柒
小品词
词汇记忆基本原则
记忆=理解×重复
50×2
20×5
0×100
100×0
词块记忆单词
词语搭配
动词短语
习语警句格言
widely used
safe and sound
decline invitation
come up to
go ahead
engage in
mind on your business
a drop in the ocean
as old as the hills
词块记忆单词
句型结构
社交套语
话语标记
There is no point in doing
It’s high/about time that somebody did (should do)
With pleasure.
My pleasure.
After you.
I mean,
In other words,
That’s to say,
构词法
词根
后缀
前缀
构词法：
派生：irregular
合成：daughter-in-law
转化：better（adj.→v.）
词根裂变记忆单词
transport
trans-：
横过，越过
support
sup=sub-：下
portable
-able：可以被…的
deport
de-：离开；分开
export
ex=out：出；向外
port
拿，带，运
词根裂变记忆单词
壹
1.ceed:词根=go
proceed-process-procedure-procession-processive
succeed-succession-successive-successor
贰
2.vid/vis:词根，看
visible-vision-visual-visualize
visit-visa-revise-supervise
view-review-preview-interview
叁
3.rupt:词根=break
abrupt-erupt-corrupt-bankrupt-interrupt
act
actor/
actress
action
active
activity
词族记忆单词
actively
金句记忆
叁
贰
壹
词典例句
语篇小故事
课文例句
外刊视频歌曲
小品词记忆动词短语
壹
up
向上；完成，结束；离开，消灭；
增加，变强；变好，改善；关住，锁紧，固定住； 向说话人的方向
叁
on
继续；连上，固定住；向前，向上；开始某活动
贰
down
向下的位置；减少（强度，量和体积）；停止，减弱；紧紧地，牢牢地
肆
off
离开；去掉，断开；
完成，停止；着地
小品词记忆动词短语
陆
out
向外；结束，消失，取消；大声；分发，传开；搞清，弄明白
伍
in
进入，向里；包围，关闭；加入，记入
柒
over
向下；自始至终，通过，重复；向上，向外，
理解
词汇
词汇理解
词汇理解
肆
精准的汉语释义
伍
英英释义
陆
英语俚语
壹
词源义与词源故事
贰
基本义
叁
衍生义
柒
长难句
贰
参考工具
词汇书
词条下第一层释义
壹
词源义
英语单词历史上形成时的最初意义
参考工具
词源在线
https://www./cn
趣词词源词典https://www./etym/
基本义
即根义，是各个义项的衍生基础
叁
衍生义
由基本义演变产生的意义
词汇理解—语义核心
参考工具
词汇书
词汇理解—语义核心
词汇理解—语义核心-settle
Albert settled himself on the sofa.
Eventually, we settled in Louisiana.
They agreed to settle all their differences at future negotiations.
Well, that settles it. When this baby's born, I'll be in charge of putting on the socks.
I took a pill to help settle my nerves.
Two birds settled on the fence.
词汇理解—语义核心-settle
叁
贰
壹
The Habima is the centre of Hebrew-language theatre worldwide ,Founded in Moscow after the 1905 revolution, the company eventually settled in Tel Aviv in the late 1920s,Since 1958, they have been recognised as the national theatre of Israel.高考 全国卷II 2017 阅读
词汇理解—语义核心-settle高考真题
Soon afterwards, many of those people started settling down to become farmers, and their languages too became more settled and fewer in number.高考 全国卷I 2018 阅读
16. What will the woman do to settle the problem about the fridge
Pay the students for the new one
B) Get someone to fix the old one
C) Order one on the Internet
高考 浙江卷11月 2017 听力
词汇理解—语义核心
壹
隐喻思维与修辞
这种抽象的释义本质上是一种比喻义，这种词义演变方式叫作隐喻(metaphor)。隐喻是以“相似”(likeness) 和“联想”(association)为基础的，任何两个事物只要存在着外在的、内在的、空间的相似性(similarity)，都能够产生隐喻性语义。
例如:由于梳齿的形状像牙齿，所以通过联想可以用teeth这个词来指梳子的齿:the teeth of a comb (梳齿)。另外，隐喻是词义产生的一种重要的途径。
建立隐喻概念有助于培养学生的英语思维，也是学习英语词汇的必要工具之一。
贰
由词源义或基本义到衍生义，以及隐喻思维能力培养是词汇教学中在理解层面最为核心的意识培养，用思维导图建立语义联系，减轻学生记忆负担，培养学生的语境思维能力和写作灵活表达能力。
词汇理解—英英释义
refuse
1. to say that you will not do sth that sb has asked you to do
拒绝；回绝
2. to say that you do not want sth that has been offered to you 推却；回绝 SYN turn down
3. to say that you will not give sb sth that they want or need
拒绝给（所需之物）SYN deny
decline
( formal ) to refuse politely to accept or to do sth
谢绝；婉言拒绝
e.g. I offered to give them a lift but they declined. 我主动邀请他们搭车，但他们婉言谢绝了。
词汇理解—精准的汉语释义
贰
destroy
壹
damage
v.损害;损毁
n.损害例
叁
ruin
v.毁灭;成为废墟
n.毁灭;废墟
1. The storm didn't do much damage.
2. Several vehicles were damaged in the crash.
vt.十分摧毁
They've destroyed all the evidence.
1. The country was ruined by the war.
2. We visited the ruins of the castle.
词汇理解—英语俚语
词汇理解—长难句
英语句子基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装
Step1:掌握五种基本句型，七种句子成分主谓宾定状补表。
Step 2:判断简单句、并列句、并列复合句还是主从复合句。
Step3:确定谓语，找出主语，确定句子主干，去除枝叶(从句、状语和定语等简化)
Step4:提取主干、去除附属成分之后，找关联词、辨逻辑(并列连词和从属连词)。
Step 5:分清主句和从句后，再分别弄清主句和从句的附属成分。
Step6:翻译长句子，拆分和重组，英语善用长句子，汉语则善用短句，层次分明。
句子理解三原则:
Read the sentence
Read between the sentence
Read beyond the sentence
使用
词汇
词汇使用
词汇使用
肆
形容词动化
伍
名词动化
陆
动词虚化
壹
搭配
贰
正式与非正式
叁
抽象名词
与remind结构相同的短语
remind sb. of sth.使某人想起某事
rob sb. of sth.抢了某人某物
inform sb. of sth.告知某人某事
cure sb. of...治愈某人的疾病
rid sb. of...使某人摆脱......
accuse sb. of... 控告某人......
cheat sb. of..欺骗某人......
warn sb. of...警告某人...
词汇使用-搭配
词汇使用-正式与非正式
正式 非正式
开始 commence begin
运气 fortunate lucky
上升 elevate raise
结束 terminate end
继续 continue carry on
话多 speak too much talk one’s head off
1. We shared the belief that if you are fortunate enough to have success, you should put something back.
我们都相信，如果你有幸获得成功，你应该去回报。
2. I was taken by the idea that never judge a person by their appearance.
玉 骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉涴，洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。
词汇使用-抽象名词
英语和汉语之间一个很重要的差异就是：
汉语喜欢用动词，英语喜欢用名词，
特别是大量、广泛地使用抽象名词。准确理解抽象名词的含义是英汉思维的节点之一。
1. The escaped prisoner was cornered at last.
2. Your behavior disgraces us all.
3. Don't disorder my papers.
4. Stop mothering her, she’s 30 years old and can take care of herself perfectly well.
5. He is vacationing in the countryside.
词汇使用-名词动词化
1. Living in the countryside has narrowed him.
2. We all have to do at least something to slow down global warming.
3. He busies himself with writing a novel.
4. When I get upset, I will take a few deep breaths to calm himself down.
5. Wil you please go and empty that drawer
词汇使用-形容词动词化
词汇使用-动词虚化
1. To be a good learner, you must make full / good use of library books, newspapers and magazines.
2. I have a good command of English.
3. They have made an official request for help.
4. I have no doubt about your ability to do this job well.
5. I’ll make a bargain with you. I’ll buy you a drink and you borrow me your bike.
05
04
03
02
01
一词多义
汉语释义
英英释义
总结-词汇释义五维度
熟词生义
搭配义
PART FOUR
核心词汇梳理
核心词汇梳理
核心词汇梳理
心得感悟
1
2
4
3
词汇记忆4阶段
形同陌路
→似曾相识
→一见如故
→刻骨铭心
课堂词汇教学
词不离句，句不离篇
课堂多进行互动
课下坚持提醒学生
坚持就是胜利
背了忘了属于正常现象，一本词汇书坚持背诵，积极鼓励学生多点正能量
教师自身的学习
我们的高度影响学生的高度，这是一种传承及延续
帮助学生学会学习，实现可持续发展
见
再