湘美版四年级美术下册《12. 色彩取样》教学设计

色彩取样
教学目标：　　
1、让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。　　
2、学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。　　
3、培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。　　
教学重点：设计一幅图案或装饰画。　　
教学难点：学生移植的色彩在比例搭配上要大致相等，色彩要尽量调配准确。
教学设想：老师从欣赏美丽的大自然和自然物导入本课，营造一个优美的情境，让学生陶醉在丰富的色彩世界里。
一、欣赏导入　　
1、欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些植物与动物。（如向日葵、红眼树蛙、热带鱼、孔雀、变色龙、火烈鸟、樱花、玉兰等）　
欣赏完后，让学生用3、5分钟时间即兴画一幅画，只画铅笔稿，画好放在一边备用。　
2、欣赏鹦鹉照片，导出课题
师：“去年在威海神雕山动物园见到了美丽的大鹦鹉，一下就被吸引了，感到很惊讶，是谁给它们把羽毛染得这么鲜艳夺目啊？见到第二只、第三只，我才信了，这是它们自身的羽毛，感叹造物主怎么这么偏爱它们，让它们每天穿着这么漂亮的衣服！”“你们觉得它们美吗？”
生：“美！”
师：“其实呀，不止我们觉得它美，时装设计师早在2012年5月26日里约热内卢时装周上，就把鹦鹉的颜色用到了服饰和化妆上，想不想一睹风采？”
欣赏时装周图片
“除了颜色一致达到同样美丽的效果，还有很重要的一点是？”请学生说一下。
引导学生说出：每种颜色所占比例也差不多。
师：“自然界中许多动植物有着天生的美丽色彩，将其色彩等比取样可以配置出许多美丽的画面。今天我们就来一起学习《色彩取样》并粘贴上课题。
二、交流讨论
1、如何把动植物的色彩进行等比取样呢？
学生同桌讨论一下
2、课件出示：色彩取样的步骤
师生共同研读。
3、以鹦鹉为例进行色彩取样。
让学生以最快的速度按照步骤画好色谱（画在课前发给学生的小纸片上）。
举起手中的纸片，询问个别画错的同学原因并请其他同学帮他指正。
师：“这就是每种颜色的分量，它决定了整体搭配是否好看。
4、巩固练习（三幅图配对三张色谱）。
课件出示，请学生说一下如何连线。
5、寻找范作。
师：“我觉得鹦鹉太漂亮了，我也利用它的色谱画了一幅范作，就在咱们班里，谁的眼睛雪亮，最先找到！”
有的学生发现标题就是利用了鹦鹉色谱绘制的。
课件展示同样利用鹦鹉色谱绘制的作品（《小猫》）。
6、学生创作，教师巡视指导发现优秀及时拍照。
课件出示作业要求。
谜底揭晓：上课开始画的画拿出来，选择喜欢的色谱涂色！（作品右下角写上名字）
7、点评作品
拍摄的学生作品投射到大屏幕上供学生快速的欣赏一遍，然后请学生说一下喜欢的作品的优点是什么？发现谁的作品构思巧妙？谁的作品还存在哪些不足？
三、课后拓展
欣赏8幅色彩取样形成的时装设计作品，分别做简单介绍。
“设计师正是受自然界色彩的启发，设计出了这么多作品，感叹自然界真了不起！艺术来源于生活，又高于生活！这话说的太对了！希望美术能赋予同学们一双发现美的眼睛，多去发现生活中的美！