3.小青蛙
教学目标:
1.认识12个生字,正确美观书写7个汉字。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文。
3.理解儿歌的意思,了解青蛙是益虫,自觉地保护青蛙。
4.初步了解什么叫形声字,体会形声字的构字特点。
教学方法:
教法:创设情境;多种朗读;图片辅助。
学法:借助拼音自主读文;引导学习。
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.正确、流利、有节奏地朗读课文。
2.认识本课生字,正确美观书写“青、气、生”,理解相关意思。
3.初步了解形声字,体会形声字的构字特点。
教学过程
一、出示谜语、激趣导入
1.出示一则谜语:绿衣小英雄,田里捉害虫。冬天它休息,夏天勤劳动。(学生猜谜,出示青蛙图片)
2.简单介绍有关青蛙的知识。
3.导入新课,板书课题,学生读题。相机指导“青”字的书写。
二、初读儿歌,认识汉字
1.教师配乐范读,生认真聆听。
2.生自由朗读课文,圈画出文中生字,借助拼音读准字音,读通句子。
3.检查学生自主学习情况。
(1)指名说说儿歌有几句话?根据学生回答进一步明确:儿歌有六行,三句话,句号是判断一句话的标准。
(2)指名学生朗读第一句话,相机出示字词,指名认读强调读音,理解字义。
(3)指名朗读第二句话,出示字词。理解保护和害虫的意思。出示相关害虫图片,适当讲解它们的危害。
(4)指名朗读第三句话,出示字词,强调读音。
(5)指名朗读全文,注意读正确,读准确。
4.多种形式巩固识字。
(1)生再次读文,同桌之间交流识字方法。
(2)出示本课字词,开火车认读。
(3)形近字比较:请 晴 清 情 睛,师引导区别理解,明确这几个字是形声字。
(4)小练习:我会填,巩固识记形声字。
三、再读儿歌,读出韵味
(1)学生自由练读,同桌互读。
(2)指导有节奏地朗读。
(3)全班齐读儿歌。
四、指导生字书写
1.出示本课会写的汉字:青 生 气
2.学生认读组词,加强对字义的理解。
3.学生自主观察,交流书写要领和笔顺规则。
4.师范写强调,生书空。
5.生自主描红,临写。
五、课堂小练笔
1.出示本课所学字词。
2.生自由选用字词写一段话,要求语句通顺,书写整齐规范。
六、课堂小结
课后反思:
本节课教学重在引导学生自主学习。生字教学重点引导学生认识由“青”字加上偏旁组成一组形近字,再次比较形近字的特点,从而初步了解形声字这一汉字最重要的的构字方法。教学中,我带领学生在熟读课文的基础上说说自己的发现。从课堂教学效果来看,孩子们兴趣盎然,积极参与。既发现了汉字读音上的相似点,又发现了字形上的异同点,更重要的是,通过比较字义的不同孩子们还发现了韩字的偏旁与字义之间的联系,因此,对形声字的初步了解则水到渠成。