4 猜字谜 （教案）

教学设计稿
新编人教版一年级下册《猜字谜》
通过观察、教师示范写字等方法，会写会读“字、左、右、红”4个生字。
通过多种识字方法，认识“相、遇”等五个字。（随文识字）
能借助拼音，正确认读第一则谜语。
教学重点：
生字会读会写，会朗读课文。
教学难点：
学着给生字组词造句。
突破方法：
教学时要把识字和读谜语结合起来，引导学生多读谜语，在朗读中随机识字正音。写字教学时提醒学生观察两者的细微差别，注意左右部件的比例，指导偏旁的写法。通过图片学着说句子。
教学过程：
揭题导入。
揭题：让同学们说说什么是“字谜”，知道“字谜”的谜底是一个字。
初读课文读准字音，圈出本课生字，进行识字。
再读谜语，识字正音
请学生借助拼音，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜语中的生字，拼读正确。
多种形式读谜语，随机正音。
联系生活，学习生字。
字 左 右 红
笔顺：
字（左右） 组词：写字 字谜
造句：今天我们学的新字有很多。
笔顺：
左（半包围） 组词：左边 左转
扎西左边站着的那位是我们的班主任。
笔顺：
右（半包围） 组词：右边 左右
我发现央金同学们连左右都分不清楚。
笔顺：
红（左右） 组词：红色 红领巾
造句：妈妈给我买了一件红色的毛衣。
再读谜语，随文识字。
Xiāng yù xǐ huān pà
相 遇 喜 欢 怕
相等 相遇 喜欢 欢乐 害怕
复习巩固
看图片说句子。
布置作业：
本课生字写一遍在作业本上。（需标注音、写笔顺、写结构并组词造句。）