(共24张PPT)
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第1课时
第四章
绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
绿色植物
人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？
学习目标
阐明绿色植物通过光合作用制造有机物；
运用实验法检验绿叶在光下制造有机物；
概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物；
认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。
重点
难点
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。
生物圈中巨大的生产有机物的天然“工厂” ——绿叶
探究
一
绿叶在光下制造有机物
绿叶在光下制造有机物
检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
材料用具
盆栽的天竺葵、黑纸片、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、 石棉网、镊子、火柴、清水
目的要求
淀粉遇碘变蓝;叶绿素溶于酒精
实验原理
天竺葵
实 验
单一变量：
设置对照：
设计探究实验
遮光
单一变量：
设置对照：
回顾
光
在阴暗和明亮两种环境中分别放入等量的鼠妇。
将叶的一部分
遮光，一部分照光。
光
暗处理
叶片局部遮光处理
脱去叶绿素
酒精
水
脱去叶绿素后的叶片
漂洗、滴加碘液
观察叶色变化
淀粉遇碘
变蓝
验证绿叶在光下制造有机物
实 验
思考讨论
1、为什么对天竺葵先进行暗处理？
经过一昼夜把叶片里面原有的有机物运走耗尽。
思考讨论
2、为什么用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
对照试验
变量是
光
对照组
实验组
思考讨论
3、摘下叶片去掉遮光的黑纸，遮光部分和见光部分有没有区别？
见光和遮光部分 没有 区别。
都是 色。因为 没有分解。
绿
叶绿素
思考讨论
4、为什么要把叶片放入盛有酒精的烧杯中加热？
加入酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。
思考讨论
5、为什么要把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热？
酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。
呀！着火了！！！
思考讨论
6、酒精脱色后取出叶片，为什么要用清水漂洗后再滴加碘液？
清水漂洗的目的是：洗掉叶片上的酒精
思考讨论
7、滴加碘液后叶片颜色的变化说明产生了什么？
观察叶色变化
说明叶片的见光部分产生的有机物是淀粉,
淀粉是光合作用的产物。
通过这个实验，你能得出什么结论？
① 是光合作用产物。
② 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
绿叶在光下制造了淀粉
淀粉
光
验证绿叶在光下制造有机物
实 验
只能产生淀粉吗？
叶绿体
光合作用的场所：叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
太阳光
有机物
生产有机物的“车间”
“能量转换器”
光能
化学能
物质变化
能量变化
无机物
凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就能制造有机物，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。
叶绿体
一、绿色植物通过光合作用制造有机物
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？
答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。
讨论
我们从外界获取食物，是为了获取哪些营养物质，这些物质最终来源于哪里呢？
联系生活，你知道下列食物富含哪些有机物吗？
如何测定其所含的有机物？
1、绿叶在光下制造的有机物是（ ）
A.淀粉 B.蛋白质
C.脂肪 D.无机盐
2、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是( )
A.水分 B.空气
C.光 D.温度
A
C
学以致用
3、光合作用进行的场所是( )
A.线粒体 B.叶绿体
C.液泡 D.细胞壁
4、生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物
C.种子植物 D.所有绿色植物
B
D
学以致用
1、下列有关实验“绿叶在光下制造有机物”的叙述，不正确的是（ ）
A.实验前必须对植物进行暗处理
B.叶片部分遮光是为了作对照
C.脱色时用的试剂是酒精
D.叶片遮光部分滴加碘液变蓝
D
达标检测
2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸片对叶片进行部分遮光处理，实验后向叶片滴加碘液，变蓝的部位是（ ）
A.光照部位
B.遮光部位
C.整个叶片
D.叶片边缘
A
达标检测(共24张PPT)
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第2课时
小麦面粉，花生种子，滴管，试管，酒精灯，纱布，烧杯，培养皿，清水，碘液，双缩脲试剂，白纸
二、绿色植物制造有机物的作用
材料用具：
蛋白质的特性是遇双缩脲试剂变紫色
实验
测定种子中的有机物
将少量小麦面粉用纱布包起来，放在 盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。
淀粉遇碘变蓝
结论:
种子中含有淀粉
探究
二
将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。
蛋白质遇双缩脲试剂变紫色
结论：
种子中含有蛋白质。
探究
将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。
食用植物油是从种子里提取的
结论：
种子中含有脂肪
绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物有什么作用？
思考：
1、有机物用来构建植物体
（1）植物体的组成成分是___和______，主要是_______。
（2）光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供_____。并参与构建植物_____，进而构成各种 _____、_____，直至整个植物体。
水
无机盐
有机物
能量
细胞
组织
器官
探究
有机物
水和无机盐
导管
筛管
筛管
探究
二
绿色植物制造有机物的作用
①从细胞水平看，植物细胞的主要组成成分是_______。
细胞质
细胞核
细胞膜
细胞壁
叶绿体
液 泡
：主要成分是纤维素
：主要成分是蛋白质和脂质
：主要成分是DNA
有机物
有机物
：溶液溶解多种有机物
：溶液溶解多种有机物
探究
二
绿色植物制造有机物的作用
②从器官水平看，植物体的每种器官的主要组成成分是_______。
有机物
糖类
蛋白质和脂肪
脂肪
淀粉
根和茎
种子
果实
探究
二
绿色植物制造有机物的作用
思考：10千克干杂草燃烧后，还剩下多少灰？说明了什么？
构成植物体干重的主要成分是_________。
③从个体水平来看，构成植物体的干重绝大部分是__________。
有机物
有机物
探究
二
绿色植物制造有机物的作用
①植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
了解：有机物与植物体的关系
探究
②气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。
③气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。
探究
2、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
（1）绿色植物制造的有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源。
探究
直接以植物为食。
间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。
直接或间接以植物为食。
植食动物：
肉食动物：
杂食动物：
探究
（2）绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。
探究
光合作用
有机物
用来构建植物体
养育了生物圈中的其他生物
绿叶在光下制造有机物
叶绿体
光
条件
场所
制造
实验
本课小结
1、“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色，图中大、小烧杯内放置的液体分别是（ ）
A. 酒精和清水 B. 清水和酒精
C. 酒精和酒精 D. 清水和清水
B
巩固练习
2、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的实验中，正确的实验顺序是 。
①向叶片上滴加碘液
②将叶片的一部分进行遮光处理
③用清水漂洗
④观察颜色反应
⑤用酒精脱色
⑥暗处理一昼夜
⑥②⑤③①④
巩固练习
A.草履虫 B. 熊猫
C. 桃树 D. 草鱼
3、下列生物中能够进行光合作用的是（ ）
4、下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（ ）
A. 水和纤维素 B. 蛋白质和纤维素
C. 纤维素和无机盐 D. 水和无机盐
C
B
巩固练习
5、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）
A. 光合作用的条件之一是必须要有光照
B. 在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C. 叶绿体是光合作用进行的场所
D. 绿色植物所有的器官都能进行光合作用
D
巩固练习
达标检测
3、将面团包在纱布中在清水中搓洗，鉴定粘留在纱布上的粘稠物质和洗出的白浆分别用的试剂是（ ）
A.碘液、高锰酸钾
B.双缩脲试剂，碘液
C.碘液、双缩脲
D.吲哚酚、双缩脲
B
4、麦、稻收割后，人们常常把麦杆、稻杆留下，作为柴草备用。麦秆和稻杆之所以能燃烧，是因为其中含有（ ）
A.光能
B.二氧化碳
C.氧
D.有机物
D
达标检测
5、绿色植物的光合作用制造的有机物，可作为（ ）
①构建植物细胞的材料
②植物生命活动的能源物质
③构建动物细胞的材料
④动物生命活动的能源物质
⑤许多细菌和真菌的物质和能量来源
A.只有①② B.只有①③
C.①②③④⑤ D.仅①②③④
C
达标检测
8、下列物质中，都是组成植物细胞的有机物的是（ ）
A.水和纤维素
B.蛋白质和纤维素
C.纤维素和无机盐
D.水和无机盐
B
学以致用
