Unit 1Can you play the guitar? 导学案
(第1课时)Section A (1a-2c)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词.
2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿..
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一:认读并书写本课单词 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词并展示.
吉他________ 跳舞_________ 游泳__________ 唱歌__________
国际象棋____________ 画画__________说话,说_______________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1b,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话: Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .
学习任务三：熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部________________ 艺术俱乐部__________________
音乐俱乐部________________ 象棋俱乐部___________________
游泳俱乐部________________ 足球俱乐部__________________
4.听录音，用方框中的词完成2b对话。
5.再听一遍录音,自己核实答案。
6.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.
学习任务四：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
二、合作共建
讨论如何询问第三人称能力的句型
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club.
三、系统总结
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、【诊断评价】
(一)按要求写出下列单词或短语
说英语__________ 弹吉他__________ 象棋俱乐部____________
下象棋__________ 英语俱乐部_________ 音乐俱乐部________
美术俱乐部________ 游泳俱乐部_________ 参加__________
(二)选择
1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say D. tell
2. Can he ________ basketball? A. play B. plays C. playing D. /
3. My brother want ______ the chess club.
A. join B. to join C. joins D.join to
4. Mary can play the chess_____ she can't swim.
A. and B. or C. but D. so
5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a C. an D. the
(三)补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部)
(四) 翻译下列句子
1. 你会跳舞吗?是的,我会。
_______________________________________________________
2. 我想加入美术俱乐部。
______________________________________________________
3. 我会弹吉他。
_______________________________________________________
4. —你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. 你会下象棋吗? 不,我不会。
______________________________________________________
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获____________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
教学后记:
Section A 2d—3c (第2课时)
【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. )
学习任务一：完成2d部分。
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务二：归纳小结
Grammar Focus
学习任务三：
练习，完成3a-3c
生独立完成，再相互交流，师讲解。
二、合作共建(教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. )
试翻译以下短语，并讨论有什么不同?
弹吉他__________________ 踢足球___________________
三、系统总结：
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
四、【诊断评价】(教师寄语：相信自己，永不言弃.)
(一)完成句子。
1. 你会跳舞吗? 是的,我会.
_________________________________________________________
2. 我擅长于弹吉他,
_________________________________________________________
3. —你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. —你会下象棋吗? —不,我不会.
_______________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.)
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
__________________________________________
教学后记:
Self – check(第5课时)
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及 短语。
2、 熟练运用本单元句型:
3. 学会书写应聘广告.
【学习重点】： 学会书写应聘广告.
【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞_______________ 游泳______________ 唱歌_____________
画画_______________ 说话______________ 吉他_____________
国际象棋_______________鼓_____________钢琴______________
喇叭______________小提琴____________音乐家_____________
那时，然后___________ 摇滚乐__________ 乐队______________
演出,表演______________星期日__________下午______________
中国功夫______________可能_____________少量______________
电子邮件_____________通讯处___________为什么____________
4、 相互检查。
学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。
1. 自读3部分对话完成右边卡片.
2. 跟读对话,纠正发音.
3. 小组讨论,理解对话并找出重难点.
4. 教师点拨.
5. 复述对话.
学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部.
请打电话: 0535-4563321和她联系.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
小组讨论may 和can 的用法.
may 和 can 都是 ________动词. 意思是_______后面加________.
如: can 是一种能力。
他能说英语和汉语。 He _______ speak______ and _________
may 是允许， 可以。
我能知道你的名字吗? _______ I _______your name ?
翻译：
1、他不会弹吉他。______________________________
2、我可以加入音乐俱乐部吗? _________________________.
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
总结本单元的主要句型.
_________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球_________做运动________________弹钢琴_____________
拉小提琴_____________少量,一点___________大量___________
加入象棋俱乐部______________e-mail 地址_______________
(二)选择
1. I want _________join the art club.
A. at B. or C. to D. in
2. We want _________ two good musicians for our club.
A. to B. or C. in D. /
3. Please call me ____________365-8956.
A. to B. at C. in D.on
4. If (如果) you want to sing well, you can join the ________________.
A. English club B. art club C. music club D. chess club
5. He can sing ___________ he can't dance.
A. and B.or C. but D . on
( 三) 根据汉语完成句子。
1、你会弹钢琴吗?
Can you __________ ____________ ____________?
2、你能做什么?
___________ ___________ you _____________?
3、 我想学习有关艺术的东西。
I want to ___________ _____________art .
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
教学后记:
Section B 1a—2c (第3课时)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词.
2.学会询问某人能力的句型..
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一:认读并书写本课单词 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词并展示.
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________
小提琴_____________ 画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会询问他人的能力句型 .
---- Can you play the guitar?
---- Yes,I can. But I can't play the piano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三: 学习1b-1e部分
1. 听录音，表序号
2. 核对答案，完成1c
3. 听录音，圈出你听到的单词
4.核对答案，再听一遍录音，用方框中的词填写1e图表
5.根据听力内容1d-1e完成1f。
Can Cindy play ? No, she can’t. But she can .
二、合作共建
翻译：
你会打篮球吗? 不，我不会
你会敲鼓吗? 是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
三、系统总结
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、【诊断评价】
(一)选择
1. Can you help me________ my English?
A. with B. of C. about
2. Bob can play_________ basketballbut can't play______ violin.
A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the
3. Miss Read is good _____ music.She can be good _____children in the music club.
A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at
4. Hi,Can I help you?________
A. Yes, please. B. No, I can't C. Yes, I can
5. Can he ______ it in English?
A. speak B. speaks C. say D. talk
(二)按要求完成下列题目
1. Can you play the v_______?
2.He can d_______ and sing.
3. I want to join the art c______.
4. Does he play the p_______ every day?
5.She's a m _______,she can play the guitar.
6.There are two ________(piano) in the music club in our school.
7.These ________(kid) are very lovely.
8.He can _______(play) the drums.
9.Can he play the guitar ________(good)?
(三) 翻译下列句子.
1. 你会唱歌吗? 是的,我会.
_________________________________________________________
2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
______________________________________________________
3.他会弹吉他吗?不，他不会
______________________________________________________
4. — 你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴
______________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
教学后记:
Section B 2a—3b (第4课时)
【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的13个单词。
2.理解本课短文，并能学会写海报。
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
学习任务二:学习2a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
学习任务三:学习2b-2c
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务三:学习3a部分
1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
2.根据表格,两人一组练习对话.
eg: A:Do you like music? B:Yes ,I do.
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
1. 翻译出下列短语:
打篮球______________ 打棒球___________ 踢足球_____________
弹钢琴_____________ 弹吉他_____________ 敲鼓_____________
2.翻译句子:
你会唱歌吗?_______________________________________?
他会打排球吗?_______________________________________?
我会唱歌,但我不会跳舞.
___________________________________________.
讨论一下情态动词can的用法
__________________________________________
三、系统总结
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、【诊断评价】
(一) 完成句子.
1. Alan joins a rock b__________.
2. Can you play the v____________?
3. Are you good w_________ kids?
4. He can d__________ and sing.
5. Does he play the p__________ every day?
6. She's a m_____________,she can play the guitar.
(二)用所给词的适当形式填空.
1. Beethoven is a famous_______________(music).
2. My uncle has three ____________(boy).
3. There are two ___________(piano) in the music club in our school.
4. These ________(kid)are very lovely.
5. He can _______ (play)the drums.
(三)选择
1. Sorry, I can't play________ trumpet.
A. a B. an C. the D. /
2. We want three good __________ for our band.
A. music B. musician C. musics D. musicians
3 .—_______you paint?
—No, I can't.
A. Can B. Do C. Are D. Does
(五)翻译句子
1.你会吹喇叭吗?________________________________?
2.我喜欢中国功夫.I like_________ _________ ________.
3.那些女孩不会讲汉语.Those girls __________ __________ __________.
4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
We want two ________ _________ for _______________________.
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是_________________
教学后记:
Unit 1Can you play the guitar? 导学案
(第1课时)Section A (1a-2c)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词.
2.熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿..
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一:认读并书写本课单词 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词并展示.
吉他________ 跳舞_________ 游泳__________ 唱歌__________
国际象棋____________ 画画__________说话,说_______________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .
1.听录音完成1b,排序
2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.
3. 练习下面的对话: Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .
学习任务三：熟练掌握各种俱乐部名称。
1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。
英语俱乐部________________ 艺术俱乐部__________________
音乐俱乐部________________ 象棋俱乐部___________________
游泳俱乐部________________ 足球俱乐部__________________
4.听录音，用方框中的词完成2b对话。
5.再听一遍录音,自己核实答案。
6.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。
eg. A:What club do you want to join?
B:I want to join the chess club.
学习任务四：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识
二、合作共建
讨论如何询问第三人称能力的句型
Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.
Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.
What club does he want to join? He wants to join the chess club.
三、系统总结
总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称
四、【诊断评价】
(一)按要求写出下列单词或短语
说英语__________ 弹吉他__________ 象棋俱乐部____________
下象棋__________ 英语俱乐部_________ 音乐俱乐部________
美术俱乐部________ 游泳俱乐部_________ 参加__________
(二)选择
1. Can you ________ English? A. speak B. talk C. say D. tell
2. Can he ________ basketball? A. play B. plays C. playing D. /
3. My brother want ______ the chess club.
A. join B. to join C. joins D.join to
4. Mary can play the chess_____ she can't swim.
A. and B. or C. but D. so
5. His brother plays _______ piano every day. A. / B. a C. an D. the
(三)补全对话
A. Can you ___________(唱歌)?
B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?
A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).
B. I don't like ______________(象棋)
A. What club do you want to __________?
B. I want to join __________________(游泳俱乐部)
(四) 翻译下列句子
1. 你会跳舞吗?是的,我会。
_______________________________________________________
2. 我想加入美术俱乐部。
______________________________________________________
3. 我会弹吉他。
_______________________________________________________
4. —你想加入什么俱乐部? —我想加入英语俱乐部。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5. 你会下象棋吗? 不,我不会。
______________________________________________________
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获____________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
教学后记:
Section A 2d—3c (第2课时)
【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. )
学习任务一：完成2d部分。
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
4.小组内复述、背诵短文。
学习任务二：归纳小结
Grammar Focus
学习任务三：
练习，完成3a-3c
生独立完成，再相互交流，师讲解。
二、合作共建(教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. )
试翻译以下短语，并讨论有什么不同?
弹吉他__________________ 踢足球___________________
三、系统总结：
情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗?
He/She/I/You/They can ______________(sing).
四、【诊断评价】(教师寄语：相信自己，永不言弃.)
(一)完成句子。
1. 你会跳舞吗? 是的,我会.
_________________________________________________________
2. 我擅长于弹吉他,
_________________________________________________________
3. —你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4. —你会下象棋吗? —不,我不会.
_______________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.)
通过本节课的学习我最大的收获是
_________________________________
感到自己有待加强的是
__________________________________________
教学后记:
Self – check(第5课时)
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及 短语。
2、 熟练运用本单元句型:
3. 学会书写应聘广告.
【学习重点】： 学会书写应聘广告.
【学习过程】： 一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习，相互提问。
3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
跳舞_______________ 游泳______________ 唱歌_____________
画画_______________ 说话______________ 吉他_____________
国际象棋_______________鼓_____________钢琴______________
喇叭______________小提琴____________音乐家_____________
那时，然后___________ 摇滚乐__________ 乐队______________
演出,表演______________星期日__________下午______________
中国功夫______________可能_____________少量______________
电子邮件_____________通讯处___________为什么____________
4、 相互检查。
学习任务二: 阅读3部分内容补全卡上信息。
1. 自读3部分对话完成右边卡片.
2. 跟读对话,纠正发音.
3. 小组讨论,理解对话并找出重难点.
4. 教师点拨.
5. 复述对话.
学习任务三：参考3部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部.
Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部.
请打电话: 0535-4563321和她联系.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
小组讨论may 和can 的用法.
may 和 can 都是 ________动词. 意思是_______后面加________.
如: can 是一种能力。
他能说英语和汉语。 He _______ speak______ and _________
may 是允许， 可以。
我能知道你的名字吗? _______ I _______your name ?
翻译：
1、他不会弹吉他。______________________________
2、我可以加入音乐俱乐部吗? _________________________.
三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)
总结本单元的主要句型.
_________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
打篮球_________做运动________________弹钢琴_____________
拉小提琴_____________少量,一点___________大量___________
加入象棋俱乐部______________e-mail 地址_______________
(二)选择
1. I want _________join the art club.
A. at B. or C. to D. in
2. We want _________ two good musicians for our club.
A. to B. or C. in D. /
3. Please call me ____________365-8956.
A. to B. at C. in D.on
4. If (如果) you want to sing well, you can join the ________________.
A. English club B. art club C. music club D. chess club
5. He can sing ___________ he can't dance.
A. and B.or C. but D . on
( 三) 根据汉语完成句子。
1、你会弹钢琴吗?
Can you __________ ____________ ____________?
2、你能做什么?
___________ ___________ you _____________?
3、 我想学习有关艺术的东西。
I want to ___________ _____________art .
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
教学后记:
Section B 1a—2c (第3课时)
【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词.
2.学会询问某人能力的句型..
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力.
【学习过程】：
一、自主学习
学习任务一:认读并书写本课单词 ..
1.个人自读，记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3 .写出下列单词并展示.
吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________
小提琴_____________ 画画___________唱歌________________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a 将单词与图画匹配.
学习任务二: 学会询问他人的能力句型 .
---- Can you play the guitar?
---- Yes,I can. But I can't play the piano.
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的乐器，做替换练习
3.小组竞争，展示成果
学习任务三: 学习1b-1e部分
1. 听录音，表序号
2. 核对答案，完成1c
3. 听录音，圈出你听到的单词
4.核对答案，再听一遍录音，用方框中的词填写1e图表
5.根据听力内容1d-1e完成1f。
Can Cindy play ? No, she can’t. But she can .
二、合作共建
翻译：
你会打篮球吗? 不，我不会
你会敲鼓吗? 是的，我会
根据上面两句话，讨论一下play的用法
三、系统总结
总结一下你所学的乐器的名称
总结一下询问某人能力的句型
四、【诊断评价】
(一)选择
1. Can you help me________ my English?
A. with B. of C. about
2. Bob can play_________ basketballbut can't play______ violin.
A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the
3. Miss Read is good _____ music.She can be good _____children in the music club.
A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at
4. Hi,Can I help you?________
A. Yes, please. B. No, I can't C. Yes, I can
5. Can he ______ it in English?
A. speak B. speaks C. say D. talk
(二)按要求完成下列题目
1. Can you play the v_______?
2.He can d_______ and sing.
3. I want to join the art c______.
4. Does he play the p_______ every day?
5.She's a m _______,she can play the guitar.
6.There are two ________(piano) in the music club in our school.
7.These ________(kid) are very lovely.
8.He can _______(play) the drums.
9.Can he play the guitar ________(good)?
(三) 翻译下列句子.
1. 你会唱歌吗? 是的,我会.
_________________________________________________________
2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞.
______________________________________________________
3.他会弹吉他吗?不，他不会
______________________________________________________
4. — 你想加入什么俱乐部?
—我想加入英语俱乐部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴
______________________________________________________
五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)
通过本节课的学习我最大的收获
_________________________________
感到自己有待加强的是
________________________________________
教学后记:
Section B 2a—3b (第4课时)
【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的13个单词。
2.理解本课短文，并能学会写海报。
【学习过程】：
一、自主学习(教师寄语：Many hands make light work. )
学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。
1.个人自读，记忆本课单词。
2.小组互相检查单词读写情况。
学习任务二:学习2a短文
1.自读短文,理解意思。
2.小组讨论短文意思。
3.小组展示,对抗组质疑纠正。
学习任务三:学习2b-2c
1..自读短文,用方框中的单词完成海报.
2.小组合作,翻译短文.
3.尝试背诵短文.
学习任务三:学习3a部分
1.小组活动,询问小组成员都会做些什么?
2.根据表格,两人一组练习对话.
eg: A:Do you like music? B:Yes ,I do.
二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )
1. 翻译出下列短语:
打篮球______________ 打棒球___________ 踢足球_____________
弹钢琴_____________ 弹吉他_____________ 敲鼓_____________
2.翻译句子:
你会唱歌吗?_______________________________________?
他会打排球吗?_______________________________________?
我会唱歌,但我不会跳舞.
___________________________________________.
讨论一下情态动词can的用法
__________________________________________
三、系统总结
我们可以用哪些句子来写海报?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、【诊断评价】
(一) 完成句子.
1. Alan joins a rock b__________.
2. Can you play the v____________?
3. Are you good w_________ kids?
4. He can d__________ and sing.
5. Does he play the p__________ every day?
6. She's a m_____________,she can play the guitar.
(二)用所给词的适当形式填空.
1. Beethoven is a famous_______________(music).
2. My uncle has three ____________(boy).
3. There are two ___________(piano) in the music club in our school.
4. These ________(kid)are very lovely.
5. He can _______ (play)the drums.
(三)选择
1. Sorry, I can't play________ trumpet.
A. a B. an C. the D. /
2. We want three good __________ for our band.
A. music B. musician C. musics D. musicians
3 .—_______you paint?
—No, I can't.
A. Can B. Do C. Are D. Does
(五)翻译句子
1.你会吹喇叭吗?________________________________?
2.我喜欢中国功夫.I like_________ _________ ________.
3.那些女孩不会讲汉语.Those girls __________ __________ __________.
4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才.
We want two ________ _________ for _______________________.
五、【课后反思】
通过本节课的学习我最大的收获
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感到自己有待加强的是_________________
教学后记:
