第六单元课外古诗词课件（共23张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共23张PPT)
课外古诗词诵读
【学习目标】
1.有感情地朗读背诵并默写这四首诗。
2.理解诗歌的意思，体会字里行间蕴涵的情味。
3.细心品味脍炙人口的千古名句。
第一课时
《泊秦淮》
《贾生》
导学活动一：
正确朗读《泊秦淮》、《贾生》
活动步骤：
① 组内互读诗歌，关注读音、字形；
② 指名读，读准字音，读出节奏；
③ 教师范读。
导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》
活动步骤：
①结合注解，理解诗句；
②结合诗下鉴赏文字，反复诵读本诗，欣赏诗的意境；
③小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解；
④背诵。
导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》
结合注解，理解诗句
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
秦淮河的夜晚，烟雾笼罩着冰凉的河水，月光映照着岸边的沙滩。我的小船停了下来，距酒肆不远。
　　一阵轻盈的歌声传来。歌女们不知道亡国的痛苦，在江对岸婉转高歌，好像在唱《后庭花》一般。
导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》
结合诗下鉴赏文字，反复诵读本诗，欣赏诗的意境
写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙。这是秦淮河美丽的夜景，着墨不多而风情毕现，意境非常淡雅。连用两个“笼”字，用字妥帖而有韵味。烟、寒水、月、沙，都是最能反映秦淮河风貌的特有景致。
导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》
小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解
表面上指责歌女，其实真正不知亡国恨的是寻欢作乐、不以国事为重的晚唐统治者。
这首诗借古讽今，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。
导学活动三：诵读欣赏《贾生》
活动步骤：
①结合注解，理解诗句；
②小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解；
③理解诗歌主旨；
④背诵。
导学活动三：诵读欣赏《贾生》
结合注解，理解诗句
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能无与伦比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是问无关轻重的鬼神之事。
导学活动三：诵读欣赏《贾生》
小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解
郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！
导学活动三：诵读欣赏《贾生》
理解诗歌主旨
此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。
第二课时
《过松源晨炊漆公店》
《约客》
导学活动一：
正确朗读《过松源晨炊漆公店（其五）》、《约客》
活动步骤：
①组内互读诗歌，关注读音、字形；
②指名读，读准字音，读出节奏；
③教师范读。
导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》
活动步骤：
①结合注解，理解诗句；
②反复诵读本诗，赏析“赚”的表达效果；
③小组讨论，理解诗歌深刻的哲理；
④背诵。
导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》
结合注解，理解诗句
莫言下岭便无难，
赚得行人错喜欢。
正入万山围子里，
一山放出一山拦。
不要说从山岭下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到万山深处以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。
导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》
反复诵读本诗，赏析“赚”的表达效果
“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。
导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》
小组讨论，理解诗歌深刻的哲理
人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。
导学活动三：诵读欣赏《约客》
活动步骤：
①结合注解，理解诗句；
②反复诵读本诗，体会诗歌一二句的氛围；
③小组讨论，体会“敲”“落”的妙处；
④背诵。
导学活动三：诵读欣赏《约客》
结合注解，理解诗句
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。
导学活动三：诵读欣赏《约客》
反复诵读本诗，体会诗歌一二句的氛围
黄梅时节家家雨，
青草池塘处处蛙。
——单调寂寞
导学活动三：诵读欣赏《约客》
小组讨论，体会“敲”“落”的妙处
“敲”写出了客人迟迟不来的焦急；
“落”写出了客人不来的失落与无耐。
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